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修辞学

修辞学

修辞学视角下的融媒体新闻研究——以中国新闻奖H5新闻获奖作品为例

2012年

作者：王希杰王希杰李维琦丛书

李维琦的《修辞学》原是周秉钧主编的古汉语丛书中的一种。特色是很重视理论，又尤其注重同义手段学说，以同义手段学说为纲，颇有特色。它是20世纪后五十年里，学术水平较高的一本古汉语修辞学著作。

关键词：古汉语修辞学

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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传媒 2022年第15期 94-96页

作者：东方滢暨南大学华文学院

H5新闻建立在HTML5技术基础上,包含各种媒体元素,展示不同交互手法,是当下融媒体新闻的重要组成部分。在H5新闻的内核中,处处流淌着修辞学的血液,可以有效推动传播过程的实现。本文以H5新闻为依托,以中国新闻奖相关获奖作品为实例,利用... 详细信息

H5新闻建立在HTML5技术基础上,包含各种媒体元素,展示不同交互手法,是当下融媒体新闻的重要组成部分。在H5新闻的内核中,处处流淌着修辞学的血液,可以有效推动传播过程的实现。本文以H5新闻为依托,以中国新闻奖相关获奖作品为实例,利用拉斯韦尔的5W模式,探讨修辞在传播者、传播内容、传播媒介、受传者、传播效果各要素中所发挥的作用,并总结归纳相应的传播策略,为新闻从业者制作融媒体新闻作品提供参考。

关键词：修辞学融媒体 H5新闻策略

修辞学的阐释学:当代中国阐释学建构的一种路径

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文艺评论 2022年第6期 1-7页

作者：王伟福建社会科学院文学所

文学批评与阐释是文学活动的重要组成部分,建构当代中国阐释学需要充分借鉴修辞学的理论传统,将其熔铸成修辞学的阐释学。修辞学的阐释学至少具有三个方面的理论优势:一是有助于打破诸多单维的极端取向,如作者的霸权、作者的死亡、能指... 详细信息

文学批评与阐释是文学活动的重要组成部分,建构当代中国阐释学需要充分借鉴修辞学的理论传统,将其熔铸成修辞学的阐释学。修辞学的阐释学至少具有三个方面的理论优势:一是有助于打破诸多单维的极端取向,如作者的霸权、作者的死亡、能指的嬉戏、读者的任意等,在多维的对话与交流而非任何单一取向中展开文学阐释。二是有益于回到表意实践的复杂境域,走出纯文学/纯美学的阐释空间,从而在文学与文化的连续性频谱中审视文学。三是可以缓和流行的阐释循环与解构主义之间过度追求统一性与差异性理解的两极对立,在求取统一的同时更多地尊重与包容差异。

关键词：修辞学当代中国阐释学话语体系

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修辞学视域下的高中散文单元教学研究

修辞学视域下的高中散文单元教学研究

作者：顾雨晴云南师范大学

学位级别：硕士

在“大语言”的修辞学的视野中,修辞学的研究对象是“言语活动”,其研究范围是有关语言应用的一切现象,特别是与提高语言表达效果有关的现象。散文素有“美文”的称号,这里的“美”不仅指内在涵义之美,更多的是指其语言修辞之美。基于此... 详细信息

在“大语言”的修辞学的视野中,修辞学的研究对象是“言语活动”,其研究范围是有关语言应用的一切现象,特别是与提高语言表达效果有关的现象。散文素有“美文”的称号,这里的“美”不仅指内在涵义之美,更多的是指其语言修辞之美。基于此,本研究立足于高中统编版教材散文选篇,以修辞学相关理论为基础,探究修辞学与高中散文单元教学结合研究的可行性,明确修辞学视域下的高中散文单元教学的三重转变,梳理修辞学视域下高中语文散文教学内容,提出相关教学策略并进行单元教学设计示例。首先,我们对修辞学及散文结合研究的可行性进行了分析。从理论层面出发,探究了修辞学理论与散文理论、高中课程理念及高中散文教学要求的耦合之处;又从实践层面考虑,简要分析了“修辞”在高中语文课程标准中的实际涵义及高中散文单元中修辞教学要素的体现。其次,我们分析总结了修辞学视域下的高中语文散文单元教学内容的三重转变:从言语内容到言语形式的转变、从狭义修辞视野到广义修辞视野的转变、从阅读鉴赏到修辞创作的转变。据此开始了修辞学视域下高中语文散文单元的教学内容梳理,主要从狭义修辞学中的积极修辞和消极修辞、广义修辞学中的修辞哲学等类别进行梳理探究,初步使修辞学视域下散文单元五篇课文的教学内容得到明确。在此基础上,参照大单元教学模式,提出高中散文单元教学的初步构想及具体教学策略,即改变师生观念,重视散文学习;扩大师生视野,建构系统修辞;多篇比较教学,促成学习迁移;丰富教学方法,加深修辞体验。最后,在以上研究的基础之上,完成对高中统编版必修一上册第七单元散文单元的整体教学设计示例。

关键词：修辞学高中语文散文教学

修辞学视域下的高中语文写作教学研究——以云南民族大学附属高级中学为例

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修辞学视域下的高中语文写作教学研究——以云南民族大学附属高级...

作者：付廷俄西南大学

学位级别：硕士

写作教学是语文教学的重要组成部分,高中语文写作教学意义重大,能促进学生在写作中强化语言实践活动,提升写作能力与水平,增强语言文字建构与运用能力,培养学生语文学科核心素养,也能促进教师不断提升课程创生能力、教学创新能力和整体... 详细信息

写作教学是语文教学的重要组成部分,高中语文写作教学意义重大,能促进学生在写作中强化语言实践活动,提升写作能力与水平,增强语言文字建构与运用能力,培养学生语文学科核心素养,也能促进教师不断提升课程创生能力、教学创新能力和整体育人能力,推进高中语文写作教学创新与发展,促进高中语文教学改革与发展。随着“新课程”“新教材”“新高考评价体系”等新一轮基础教育课程改革深入发展,高中语文写作教学备受关注,交际语境理论、言语生命动力学理论、接受美学理论等多元理论引入高中语文写作教学研究,并取得丰硕研究成果。但与写作教学关系极为密切的修辞学引入写作教学的研究却较为鲜有。为此,本论文是针对高中语文修辞教学与写作教学现状,研究将修辞学应用于高中语文写作教学的策略的有益探索。本研究在“大语言”语文观下,从修辞学的基本任务与高中语文写作教学目标的显著强对应关系入手,架构修辞与写作教学,针对高中语文写作教学现状,探究修辞学应用于高中语文写作教学的策略,以助益高中语文教学。绪论主要阐述了研究缘起、研究背景、研究价值与意义、研究思路、研究方法、研究文献综述、核心概念界定和高中语文写作教学的修辞学理论基础。其中,研究文献综述从修辞教学研究和高中语文写作教学研究等两个方面进行了文献综述,是本研究的重要起点。核心概念界定,对修辞与修辞学、写作和高中语文写作教学概念进行了界定。高中语文写作教学的修辞学理论基础,重点建构了修辞学的高中语文写作教学理论,明确了修辞学与高中语文写作教学的强对应关系,阐述了修辞学对高中语文写作教学的补益价值。第一章为修辞学视域下的高中语文写作教学现状。本章重点研究了高中语文课程中的修辞学与写作教学现状和修辞学应用于高中语文写作教学的现状。其中,高中语文课程中的修辞学与写作教学现状,从新课程标准及新课程标准下的学生写作学业质量水平、新高考评价体系下的写作评价要求、统编版高中语文教材写作任务安排梳理中探究了当下高中语文修辞学与写作教学的问题及现状;修辞学应用于高中语文写作教学的现状研究,重点对师生的问卷调查数据进行分类研究,分析总结了教师和学生对修辞学的认知现状、写作教学现状与将修辞学应用于写作教学的现状。第二章为修辞学应用于高中语文写作教学的策略研究。本章根据问题及现状研究,结合教学实际,从新高考评价体系、统编版高中语文教材、学校开发建设修辞与写作校本课程配套教材高效开展教学等三个方面提出优化完善高中语文教育顶层设计策略,还从教学层面提倡遵循修辞教学与写作教学的原则,教师层面建议提升教师修辞学与写作教学专业能力素养,学生层面要求激发学习动机,挖掘学习潜能等多方面提出了修辞学应用于高中语文写作教学的策略。第三章为修辞学应用于高中语文写作教学的实践案例。本章从注重立诚与立德,抒发真实情感;通合情境载体与特定语境;不吝惜修辞表达,力求表达清楚明确;注重篇章修辞,凸显写作结构感;发挥修辞美化功效,提升写作语言品质;累积修辞形式,丰富写作素材;标点符号修辞多样化;微写作下应用修辞;制定修辞评价反馈测评表,融于写作促“教”“学”评改等九个方面提出了将修辞学应用于高中语文写作教学的具体策略,初步形成体系,极具实操性。第四章为修辞学应用于高中语文写作教学的效果及评价。本章从修辞学应用于高中语文写作教学效果的学生问卷调查、案例实践的两个班级的学生的语文月考作文成绩、学生语文月考优秀作文数量、学生课堂写作个案考察与习作评价等多方数据分析评价中,肯定了修辞学应用于高中语文写作教学在一定程度上已取得了良好成效。结语部分总结说明了本论文的观点、论述和研究的优点,充分肯定了将修辞学运用于高中语文写作教学实践具有一定的借鉴意义,也指出了研究的不足之处,尤其是将修辞学这一理论融入高中语文写作教学实际中还较为薄弱,仍须进一步实践探索。

关键词：高中语文修辞学写作教学修辞与写作策略语文学科核心素养

从本体论向修辞学的突破--论伽达默尔诠释学的语言学转向

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探索与争鸣 2022年第10期 64-80,178页

作者：邓晓芒华中科技大学哲学学院武汉430072

伽达默尔的诠释学将当代哲学中的“语言学转向”作为自己的重要主题,但他的思路是首先确定语言本身的本体论意义,在此基础上再去规定语言本身的功能和作用,这就仍然局限于传统形而上学“真理与方法”的套路。语言本身尽管被他置于“对... 详细信息

伽达默尔的诠释学将当代哲学中的“语言学转向”作为自己的重要主题,但他的思路是首先确定语言本身的本体论意义,在此基础上再去规定语言本身的功能和作用,这就仍然局限于传统形而上学“真理与方法”的套路。语言本身尽管被他置于“对话”的历史语境中,最终却免不了成为依赖于存在论(本体论或“是论”)的一种普遍“陈述”的方法,语言被压缩在某种(哪怕是扩展了的)认识论视域里,而将其中的非逻辑功能(命令和感叹、诗化功能)都化解为对“真理”的各种陈述了,这就堵塞了语言学转向通往某种“语言学之后”的形而上学之路。但伽达默尔毕竟意识到语言的逻辑功能与非逻辑功能有必要统一起来,为此他诉之于修辞学和隐喻在诠释学中的枢纽作用,这就打开了一扇窥视语言学之后的窗户。但可惜这种作用在他看来只能是辩护性和普及性的,而未看到隐喻和修辞是语言最内在的本质结构,即“自否定”结构。他由此而错失了突破传统形而上学存在论的良机。真正的突破恐怕只有同时考虑到中国传统形而上学的非存在论的隐喻模式才有希望完成。

关键词：诠释学本体论(存在论、是论) 语言学转向语言学之后修辞学

也谈修辞学的学科定位及发展——重读《修辞学发凡》第一篇

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当代修辞学 2022年第3期 67-78页

作者：霍四通复旦大学望道研究院上海200433 复旦大学中文系上海200433

《修辞学发凡》第一篇“引言”统摄全书,对于今天的修辞学研究有极大的理论价值。主要有:修辞学的本质就是文体学、语体学;修辞不仅是语言的,更是跨越不同符号系统的认知机制;过去不研究的东西,不代表今天不能研究、不用研究,需要发展... 详细信息

《修辞学发凡》第一篇“引言”统摄全书,对于今天的修辞学研究有极大的理论价值。主要有:修辞学的本质就是文体学、语体学;修辞不仅是语言的,更是跨越不同符号系统的认知机制;过去不研究的东西,不代表今天不能研究、不用研究,需要发展新的研究范式开展研究;最后,修辞学不是一门普通的语言学学科,修辞学的初心在于“解决实际问题”,担负着促进人类交流沟通、推动社会发展进步的使命。《修辞学发凡》“引言”启发今人,修辞学应在更广大的空间里得到更充分的发展。

关键词：修辞学符号学陈望道

仰止高山怀往哲,发舒贤蕴续新篇——纪念《修辞学发凡》问世90周年暨“第十二届望道修辞学论坛”学术研讨会述评

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当代修辞学 2022年第1期 88-91页

作者：王静尉薇复旦大学中文系上海200433

2021年12月4日-5日,由复旦大学望道研究院、复旦大学中文系、《当代修辞学》编辑部、陈望道研究会共同主办的"纪念《修辞学发凡》问世90周年暨第十二届‘望道修辞学论坛’学术研讨会"在复旦大学隆重举行。本次研讨会线下线上结合,以开... 详细信息

2021年12月4日-5日,由复旦大学望道研究院、复旦大学中文系、《当代修辞学》编辑部、陈望道研究会共同主办的"纪念《修辞学发凡》问世90周年暨第十二届‘望道修辞学论坛’学术研讨会"在复旦大学隆重举行。本次研讨会线下线上结合,以开幕式的纪念活动和大会学术报告两种方式进行。研讨会开幕式由复旦大学中文系党委书记岳娟娟主持,复旦大学副校长陈志敏教授致辞。

关键词：《修辞学发凡》陈望道大会学术报告修辞学副校长复旦大学纪念活动论坛

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AI大语言模型背景下的修辞学研究

当代修辞学 2024年第3期 24-36页

作者：崔希亮赵霞北京语言大学国际中文教育研究院北京100083 剑桥大学亚洲与中东学院英国剑桥

本文旨在探讨人工智能背景下当代修辞学的发展及其面临的挑战。文章首先简要介绍大语言模型发展的过程,回顾西方修辞学和中国修辞学的传统理论框架,指出在大语言模型背景下当代修辞学研究的重新定位,内容包括:修辞学的本体研究、学科融... 详细信息

本文旨在探讨人工智能背景下当代修辞学的发展及其面临的挑战。文章首先简要介绍大语言模型发展的过程,回顾西方修辞学和中国修辞学的传统理论框架,指出在大语言模型背景下当代修辞学研究的重新定位,内容包括:修辞学的本体研究、学科融合、情感转向、数字化、认知研究、生态转向。然后从语言理解和生成的角度对五家大语言模型进行了测试。文章发现大语言模型已经具备了一般的语言修辞能力,但是在理解复杂语义关系方面还存在一定的局限性。大语言模型的修辞理解和修辞生成能力给我们的启发是人工智能为修辞学带来了新的研究路径和变革的可能性。最后,文章展望了人工智能与修辞学未来的发展趋势,指出了人工智能大语言模型对修辞学研究可能带来的影响。

关键词：人工智能大语言模型修辞学语言理解与生成