检索结果-南通市图书馆

黑龙江大学信息管理学院成功举办“培养21世纪新一代信息专家,开创以数字图书馆为核心的信息图书馆学教育新纪元”讲座

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图书馆建设 2010年第6期 112-112页

作者：黑龙江大学信息管理学院黑龙江大学信息管理学院

2010年6月10日上午9：00,由信息管理学院主办的“培养21世纪新一代信息专家,开创以数字图书馆为核心的信息图书馆学教育新纪元”的精彩讲座在黑龙江大学阳光讲坛举行。

关键词：信息管理学院图书馆学教育黑龙江大学数字图书馆信息专家 21世纪培养讲座

南京大学教授苏新宁、沈固朝应邀到黑龙江大学信息管理学院作学术报告

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图书馆建设 2008年第6期 F0003-F0003页

作者：黑龙江大学信息管理学院黑龙江大学信息管理学院

2008年6月4日，黑龙江大学信息管理学院邀请南京大学信息管理系首席学科带头人、博士生导师、中国社会科学研究评价中心副主任、中国社会科学引文索引（CSSCI）的主要设计者与研发者苏薪宁教授。南京大学信息管理系主任、博士生导师、... 详细信息

2008年6月4日，黑龙江大学信息管理学院邀请南京大学信息管理系首席学科带头人、博士生导师、中国社会科学研究评价中心副主任、中国社会科学引文索引（CSSCI）的主要设计者与研发者苏薪宁教授。南京大学信息管理系主任、博士生导师、中国科技情报学会常务理事、国内知名竞争情报研究专家沈固朝教授在阳光讲坛作了一场高水平的学术报告。

关键词：信息管理学院黑龙江大学南京大学学术报告中国社会科学引文索引大学教授中国科技情报学会博士生导师

立足智慧信息立志服务社会——武汉大学信息管理学院优秀教学与科研团队访谈报告

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中国高等教育 2022年第6期 29-31页

作者：赵丹龄徐干城不详武汉大学人才办

武汉大学信息管理学院是中国办学历史最悠久、规模最大、最负盛名的信息管理教学与研究机构。学院前身是美国学者韦棣华女士和中国第一位图书馆学留学生沈祖荣先生于1920年创办的武昌文华大学文华图书科,后为“文华图专”。“智慧与服... 详细信息

武汉大学信息管理学院是中国办学历史最悠久、规模最大、最负盛名的信息管理教学与研究机构。学院前身是美国学者韦棣华女士和中国第一位图书馆学留学生沈祖荣先生于1920年创办的武昌文华大学文华图书科,后为“文华图专”。“智慧与服务”是文华图专的校训,也是武汉大学信息管理学院传承发展的初心和使命。近百年来,学院培养了一大批厚基础、宽口径、复合型的信息管理高级专门人才.

关键词：信息管理学院文华图专高级专门人才教学与科研武汉大学韦棣华图书馆学校训

数据资源“资产化”时代来了——访武汉大学信息管理学院副院长王晓光教授

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中国测绘 2023年第10期 14-17页

作者：徐红不详

数据给我们带来了一个新的时代2020年4月,《中共中央国务院关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》公布,数据作为一种新型生产要素写入文件。2022年12月,《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》... 详细信息

数据给我们带来了一个新的时代2020年4月,《中共中央国务院关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》公布,数据作为一种新型生产要素写入文件。2022年12月,《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》印发(以下简称“数据二十条”),初步搭建起我国数据基础制度体系,标志着国内数据要素市场进入规范性探索阶段。今年7月,财政部印发《企业数据资源相关会计处理暂行规定》,明年起数据资产“入表”,意味着企业资产将增加数据资产。

关键词：会计处理数据资源王晓数据资产要素市场化暂行规定资产化信息管理学院

信息管理类毕业生择业状况分析——武汉大学信息管理学院个案调查

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图书情报知识 2003年第5期20卷 28-30页

作者：夏义堃武汉大学信息管理学院武汉430072

本文通过对武汉大学信息管理学院三年来毕业生择业状况的分析 ,指出当前我国信息管理类专业人才需求旺盛 ,用人标准改变 ,毕业生择业去向趋于多元化 ,就业选择理性务实 ,带有功利化倾向。

关键词：图书馆学信息管理与信息系统类专业毕业生就业武汉大学信息管理学院

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中美信息管理学院信息技术课程体系比较研究

图书情报工作 2016年第11期60卷 36-43页

作者：洪亮樊星王雨娃武汉大学信息管理学院武汉430072

[目的 /意义]对比中美大学信息管理学院信息技术类课程的开设情况,为信息管理学院在大数据时代下的课程体系建设提供参考。[方法 /过程]对8所美国i School学院以及6所中国信息管理学院的信息技术课程体系进行全面的调研,并基于调研数据... 详细信息

[目的 /意义]对比中美大学信息管理学院信息技术类课程的开设情况,为信息管理学院在大数据时代下的课程体系建设提供参考。[方法 /过程]对8所美国i School学院以及6所中国信息管理学院的信息技术课程体系进行全面的调研,并基于调研数据进行深入的对比研究与分析,着重于发现中美信息管理学院课程体系的共同特点与不同之处。[结果 /结论]针对信息技术课程体系的不足之处提出解决方法,包括平衡课程的设置,技术与传统课程并重;支持学生个性化学习和深入学习;及时更新课程内容;提高对MOOC的重视程度。

关键词： iSchool 信息技术课程体系信息管理学院