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课程教材教学研究（教育研究） 2022年第3期 39-43页

作者：练丽荷浙江省丽水市庆元县城东小学教共体大济校区

在“互联网+”技术和大数据技术迅猛发展的今天,对学生的计算机应用能力提出了更高的要求。为此,小学信息技术教学要注重创新化的发展趋势,在合作学习的基础上更强调对信息技术知识的理解;在情境任务创设的基础上更关注课堂教学的趣味性... 详细信息

在“互联网+”技术和大数据技术迅猛发展的今天,对学生的计算机应用能力提出了更高的要求。为此,小学信息技术教学要注重创新化的发展趋势,在合作学习的基础上更强调对信息技术知识的理解;在情境任务创设的基础上更关注课堂教学的趣味性;在问题情境的营造上,更注重学生计算思维能力的培养。在这些措施的综合作用下,在教师和学生的共同努力下,一定能够让核心素养落地,促进学生素质全面提升。

关键词：核心素养知识的理解小学信息技术教学信息技术课堂教学计算机应用能力大数据技术关注课堂问题情境

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如何实现信息技术课堂教学的协作学习

新课程研究(中旬刊) 2009年第3期 115-116页

作者：艾红谢合先郧西县职业技术学校

学生在信息技术学习的过程中水平参差不齐,给教学带来了诸多不便。而在任务驱动教学法知道下的自主式学习、小组指导式学习、协作式学习经过广泛检验和证明是很好的教

关键词：电子信箱电子邮件邮箱任务驱动教学法同学信息技术课堂教学邮件协作学习

核心素养视域下的信息技术课堂教学--以《Flash遮罩动画的制作》为例

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中国信息技术教育 2021年第14期 60-61页

作者：倪尔会江苏省无锡金桥双语实验学校

信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息化责任四方面,而课堂无疑是培养核心素养的主阵地,要切实提高课堂教学质量,就需要优化教学方式,激发学习兴趣,引导学生主动积极思考、积极提问,能够进行自主探究... 详细信息

信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息化责任四方面,而课堂无疑是培养核心素养的主阵地,要切实提高课堂教学质量,就需要优化教学方式,激发学习兴趣,引导学生主动积极思考、积极提问,能够进行自主探究及创新。下面,笔者以《Fl ash遮罩动画的制作》一课为例谈一谈如何实施基于核心素养的教学。

关键词：核心素养信息技术学科信息技术课堂教学激发学习兴趣计算思维遮罩动画自主探究信息意识

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关注信息技术课堂教学中的细节

中国信息技术教育 2010年第22期 14-15页

作者：邱劲风江苏省吴江市盛泽第一中学

老子说：＂天下难事,必做于易,天下大事,必做于细＂,细节决定成败,初中信息技术课堂教学亦是如此。本文从关注教师层面的细节、学生层面的细节以及教学过程中的细节三方面入手,加以分析与探究,以提升信息技术课堂教学的有效性。

关键词：信息技术课堂教学关注细节有效性

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初中信息技术课堂教学的有效评价

学校党建与思想教育 2011年第9期 93-94页

作者：顾伟芬江苏省吴江铜罗中学

教学评价是教学过程中不可或缺的一个重要环节,它伴随着教学的整个过程。实施有效的评价是课堂教学获得成功的重要因素之一。1.强调评价内容的全面性"智力因素"的评价。主要为基本概

关键词：信息技术课堂教学有效评价初中中学

浅谈“范导式”信息技术课堂教学的原则与策略

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科幻画报 2022年第4期 329-330页

作者：赵安常州市中天实验学校

课程改革的深度推进需要教育理念的变革，“范导式教学”是一种新的课堂教学主张，研究者在初中信息技术课堂中尝试使用“范导式教学”改进课堂，使信息技术的教学实现优化，促进学生高效吸收，创新运用。

关键词：范导式信息技术课堂教学原则与策略

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高中信息技术课堂教学中的学生自评

广东教育(综合版) 2005年第13期 40-41页

作者：张玉莲广州市第二中学

在高中信息技术课堂教学中,笔者花了大量时间开展学生自我评价实践活动,促使学生提高自评水平,满足自我发展的需要.

关键词：信息技术课堂教学自我评价学生自评

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让学生成为信息技术课堂教学的主体

考试周刊 2011年第23期 151-152页

作者：季荟盐城广播电视大学射阳分校

职业高中阶段是学生人格形成的最重要的阶段,因此教育不仅是学习文化知识和劳动技能的过程,而且要承担着对"人"的教育职责。信息技术的教学要以人的发展为出发点,关注学生的发展,同时新课程也强调学生是学习的主体,尊重学生的需要,树立... 详细信息

职业高中阶段是学生人格形成的最重要的阶段,因此教育不仅是学习文化知识和劳动技能的过程,而且要承担着对"人"的教育职责。信息技术的教学要以人的发展为出发点,关注学生的发展,同时新课程也强调学生是学习的主体,尊重学生的需要,树立以人为本的观念。如何在信息技术这样特殊的课堂里真正地关注学生,本文作者结合学科教学实践,对这一个问题作了探讨。

关键词：信息技术课堂教学教学过程以人为本

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以“任务驱动”引领信息技术课堂教学

课程教材教学研究（小教研究） 2007年第1期 48-49页

作者：李继通曲靖市麒麟区北关小学

　　"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,让学生拥... 详细信息

　　"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,让学生拥有学习的主动权.综上所述,"任务驱动"教学法就是"以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体"的"三为主"教学法.……

关键词：信息技术课堂教学 “任务驱动”教学法任务驱动学生为中心知识点

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