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实词衔接纽带与英语作文质量关系

河北大学学报（哲学社会科学版） 2011年第1期36卷 135-137页

作者：史玮璇高英华北电力大学外国语学院河北保定071002

词汇是语篇框架的基础，而词汇衔接手段可以使该构架的结构更紧密牢固。词汇衔接是指由词汇的选择而实现的衔接效果。Hoey认为“词汇在语篇的衔接中起到了别的衔接方式无可比拟的作用”。它是赋予话语篇章性的重要手段，同时还起着组织... 详细信息

词汇是语篇框架的基础，而词汇衔接手段可以使该构架的结构更紧密牢固。词汇衔接是指由词汇的选择而实现的衔接效果。Hoey认为“词汇在语篇的衔接中起到了别的衔接方式无可比拟的作用”。它是赋予话语篇章性的重要手段，同时还起着组织篇章结构的作用。

关键词：衔接手段作文质量词汇衔接英语实词篇章结构衔接方式篇章性

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当前影响中学生作文质量的因素分析及思考

上海教育科研 2007年第9期 84-86页

作者：严月明江苏省昆山市第一中学 215300

当前，中学生作文的总体状况及质量呈下降趋势。原因有下列几个方面：一、考试制度所衍生的评价标准、教学习惯，催生出了作文教学的急功近利考试的指挥棒作用是任何人都无法否定的。但围绕这根指挥棒所形成的教学评价标准、教师的教学... 详细信息

当前，中学生作文的总体状况及质量呈下降趋势。原因有下列几个方面：一、考试制度所衍生的评价标准、教学习惯，催生出了作文教学的急功近利考试的指挥棒作用是任何人都无法否定的。但围绕这根指挥棒所形成的教学评价标准、教师的教学习惯等因素所带来的负面作用也是不容忽视的。

关键词：中学生作文作文质量教学评价标准考试制度教学习惯下降趋势急功近利作文教学

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汉语二语学习者作文质量影响因素研究

河南师范大学学报(自然科学版) 2024年

作者：刘志芳马廷芳河南师范大学文学院

以HSK动态作文语料库中56篇蒙古国汉语学习者的作文语料为研究对象,使用语料库调查法,数据分析法和多元线性回归法,考察了词汇、文字、语法3个特征对蒙古国汉语学习者作文质量的影响.研究结果发现:词汇、文字、语法都能影响学习者的作... 详细信息

以HSK动态作文语料库中56篇蒙古国汉语学习者的作文语料为研究对象,使用语料库调查法,数据分析法和多元线性回归法,考察了词汇、文字、语法3个特征对蒙古国汉语学习者作文质量的影响.研究结果发现:词汇、文字、语法都能影响学习者的作文质量,其中词汇特征对作文质量影响最大;不同分数段的作文中各特征的影响不均衡;经过回归诊断,选取词数、词种数、中级词数、高级词数4个指标构建多元线性回归模型,检验出对自动评分最显著有效的参考指标是词汇特征的下辖指标词数.

关键词：汉语二语学习者蒙古国汉语学习者作文质量影响因素

一种大面积提高作文质量的教学方法──程序化作文教学法

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中学语文教学 1994年第8期 25-28页

作者：沙桂凤江苏新沂市教育局

一种大面积提高作文质量的教学方法──程序化作文教学法江苏新沂市教育局沙桂凤在作文教学中，大面积、高效率提高作文教学质量的有效措施是实行“程序化作文教学法。”这种教学法既有其理论和实践上的依据，也对中小学作文的指导与写... 详细信息

一种大面积提高作文质量的教学方法──程序化作文教学法江苏新沂市教育局沙桂凤在作文教学中，大面积、高效率提高作文教学质量的有效措施是实行“程序化作文教学法。”这种教学法既有其理论和实践上的依据，也对中小学作文的指导与写作起着很大的促进作用。它的核心内容...

关键词：作文教学教学方法程序化作文质量写作方法综合训练思维训练作文教学法训练内容结构程式

非英语专业研究生词汇丰富性与作文质量的相关性研究

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非英语专业研究生词汇丰富性与作文质量的相关性研究

作者：郭月萌新疆大学

学位级别：硕士

写作作为一项对语言运用要求较高的英语基本技能之一,一直是英语教学过程中较为棘手的一个环节。而词汇作为写作的基础,在语言学习中的重要性不言而喻,其作为衡量学习者语言能力的标准之一,越来越受到二语习得研究领域的关注。相关的研... 详细信息

写作作为一项对语言运用要求较高的英语基本技能之一,一直是英语教学过程中较为棘手的一个环节。而词汇作为写作的基础,在语言学习中的重要性不言而喻,其作为衡量学习者语言能力的标准之一,越来越受到二语习得研究领域的关注。相关的研究表明英语表达词汇水平对英语写作能力起着至关重要的作用,学习者在写作中对于词汇应用的能力越高,其作文的主题思想得到充分发展的可能性也越大,文本的质量也越高。本文以新疆大学100名非英语专业的研究生为研究对象,共收集了100篇限时英语写作,基于Read词汇丰富性的理论框架从词汇多样性,词汇密度,词汇错误和词汇复杂性四个维度分析不同写作水平的非英语专业研究生英语写作中词汇丰富性的差异,作文质量与词汇丰富性的相关性,并且探究哪一个维度更能预测学生的写作质量。研究结果表明,高写作水平的研究生和低写作水平的研究生只在词汇错误和词汇复杂性上存在显著差异。作文质量与词汇多样性和词汇密度呈正相关关系,但是作文质量与词汇多样性的相关性并不显著,作文质量与词汇错误呈中等负相关关系,与词汇复杂性中的常用第一批1000高频词呈中等负相关关系,与常用第二批1000高频词和学术词汇呈正相关关系。其中词汇错误和词汇复杂性更能预测学生的写作水平。最后,本研究讨论了研究生限时英语写作中的词汇使用问题,并结合输入假说和输出假说对词汇教学和写作教学提出了一些建议,并且指出了本研究的局限性以及提出了未来相关研究的设想。

关键词：词汇多样性词汇密度词汇错误词汇复杂性作文质量

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词汇衔接与高中英语作文质量的关系

词汇衔接与高中英语作文质量的关系

作者：甘宇广西师范大学

学位级别：硕士

本文研究高中生优势作文与劣势作文在使用词汇衔接上有何区别以及词汇衔接是否与作文质量有关联等问题。国内外研究词汇衔接手段不少,如韩礼德、哈桑、荷伊、胡壮麟、朱永生、苗兴伟、张德禄等,其中荷伊对词汇衔接手段特别是词汇重复的... 详细信息

本文研究高中生优势作文与劣势作文在使用词汇衔接上有何区别以及词汇衔接是否与作文质量有关联等问题。国内外研究词汇衔接手段不少,如韩礼德、哈桑、荷伊、胡壮麟、朱永生、苗兴伟、张德禄等,其中荷伊对词汇衔接手段特别是词汇重复的贡献最大。对于词汇衔接手段的分类,他们各抒己见,但荷伊和胡壮麟的分类是最普遍为人所接受的。具体的分类将在本文中呈现,而本文将结合他们的分类进行研究,即主要侧重于词汇简单重复、词汇复杂重复、同义词、反义词和泛指词的使用。虽然很多研究已经关注了词汇衔接手段与作文质量的关系,但他们多数以大学生为研究对象,而且主要针对公共英语四级和六级试卷中的作文。当然,他们对词汇衔接的研究做出了很大的贡献,并且表明词汇衔接手段对作文质量有很大影响。尽管如此,对于高中生的作文,目前很少有数据证明词汇衔接手段与作文质量是否存在一定关系以及各类词汇衔接手段具体的使用情况。因此,本文将针对高中生的作文进行研究,同时也和前者的研究做一些比较。本研究结果表明词汇衔接对作文质量有很大影响,高中生倾向于使用大量词汇简单重复达到衔接的目的,优势作文比劣势作文使用更多的词汇重复。这些研究结果将会给高中写作教学某些启发。同时,本文还提出一些关于词汇衔接教学以及培养学生使用词汇衔接手段意识的建议。

关键词：词汇衔接作文质量高中学生

基于多维特征的小学语文作文质量自动分类技术研究

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基于多维特征的小学语文作文质量自动分类技术研究

作者：陈杨君华中师范大学

学位级别：硕士

在语文教育中,如何培养和提高学生的写作能力一直是焦点问题。在传统的教学过程中,作文评价主要以人工方式为主,存在耗费大量人力物力、主观性强和反馈时间长等缺点。目前针对小学语文作文的研究较少,本研究以小学语文作文为研究数据,... 详细信息

在语文教育中,如何培养和提高学生的写作能力一直是焦点问题。在传统的教学过程中,作文评价主要以人工方式为主,存在耗费大量人力物力、主观性强和反馈时间长等缺点。目前针对小学语文作文的研究较少,本研究以小学语文作文为研究数据,运用多种人工智能算法,结合了小学生写作能力发展水平,从字、词、句、篇章和主题等多个维度对作文进行分析和建模。本研究的主要内容和成果如下:1.在字级、词级、句子级、篇章级共提取64个特征。以这些特征为基础,运用随机森林对特征进行筛选,以年级作为类别,运用支持向量机构建作文质量自动分类模型。其中低、中、高年级分类模型准确率为72.73%,低、高年级分类模型准确率为80.86%。2.对作文数据使用LDA主题模型以无监督的方式提取出作文主题特征,以主题特征为基础,使用支持向量机构建分类模型。对比第二章模型和第三章模型,发现融合特征下的分类效果最佳。3.对部分句子进行人工评分并作为训练数据,基于卷积神经网络构建句子评分模型并用此模型对其余句子进行打分。连续句子的质量反映了这段文本的总体质量,本研究以句子得分为基础设计作文特征并构建作文分类模型。4.基于以上技术构建在线中文作文评价原型系统。系统主要功能有:计算并展示作文特征数据,推荐主题相似文章,预测作文所属年级,作文句子自动评分等。学生通过该系统不仅能够得到作文的详细分析数据,而且能够浏览自己的历史作文数据。本研究综合运用写作认知理论、计算语言学、自然语言处理、机器学习等技术对小学语文作文进行了深入分析。基于语言学特征、主题特征和句子质量特征构建了小学语文作文质量分类模型。本研究通过融合多维特征不断提高模型准确率,促进作文质量自动分类技术在语文教学中的应用和发展。

关键词：作文质量自动分类语言学特征主题特征句子质量

考生词汇知识对其作文质量的影响——一项基于四级作文的实证性研究

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考生词汇知识对其作文质量的影响——一项基于四级作文的实证性研...

作者：吴丹上海交通大学

学位级别：硕士

作文是语言测试中一个重要的组成部分,被广泛运用于各种标准化语言测试,如国外考试的托福和雅思,国内考试的大学英语四级。考生的写作能力表现受多种因素的影响,其中包括考生的词汇知识。本文的研究重点是考生的词汇知识的广度和深度对... 详细信息

作文是语言测试中一个重要的组成部分,被广泛运用于各种标准化语言测试,如国外考试的托福和雅思,国内考试的大学英语四级。考生的写作能力表现受多种因素的影响,其中包括考生的词汇知识。本文的研究重点是考生的词汇知识的广度和深度对其写作质量的影响。实验所用的样本选自220篇2006年1月大学英语四级考试考生的作文答题。作者以此建立了大学英语四级作文的小型语料库,并做了相关的数据统计分析。研究表明,词汇广度、词汇深度与作文质量有很高的相关性。全文有五章组成。第一章是绪论,从整体上对本文要研究的问题进行了介绍,其中包括研究目的和对本文结构的解释。第二章是对词汇测试,词汇知识和CET4作文的理论综述,并介绍了词汇知识和作文质量的关系。第三章和第四章是全文的主体,作者通过CET4作文实证研究,从词汇广度和词汇深度两个方面探讨了词汇知识与作文质量的关系。实验结果证明,词汇知识的掌握对考生作文成绩有很大的影响,两者存在显著的相关性。第五章总结了研究发现,并且提出了对本实验研究改进和对二语教学的建议。在研究的基础上,作者认为在二语教学过程中,词汇知识,尤其是词汇深度知识与考生的写作质量密切相关。作者期望本研究成果能对英语教学有一定的启迪。

关键词：作文质量词汇广度词汇深度

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词汇衔接手段与作文质量的相关性研究

词汇衔接手段与作文质量的相关性研究

作者：乔廷梅山东师范大学

学位级别：硕士

衔接是语篇的重要组成部分之一,它是实现语篇连贯性的重要手段。衔接可分为语法衔接和词汇衔接,语法衔接靠语法手段来实现,而词汇衔接则通过词汇的选择来实现。词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与... 详细信息

衔接是语篇的重要组成部分之一,它是实现语篇连贯性的重要手段。衔接可分为语法衔接和词汇衔接,语法衔接靠语法手段来实现,而词汇衔接则通过词汇的选择来实现。词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。就这两者的关系问题国内外学者做过一些研究,然而这些研究大多是思维性的,缺乏足够的实证依据,尤其是对非英语专业的学生英语作文质量与词汇衔接手段的关系更是缺少实证研究。本文主要研究了词汇衔接手段与作文质量之间的关系,并从定量的角度考察了非英语专业学生英语作文中词汇衔接手段的使用情况,具体的研究问题如下:1)优劣作文使用词汇衔接手段在质与量上有哪些差异?2)词汇衔接手段的使用情况与作文质量存在何种关系?本文共分六章。第一章指出了词汇衔接手段在语篇构建中的重要性,分析了目前国内英语写作教学中存在的突出问题,简要地介绍和评述了以往的相关研究,继而提出了本研究的目的和意义。第二章主要介绍了相关的理论,确定了本研究所考察的词汇衔接手段模式。即按Halliday & Hasan的分类法,确定了原词重复(简单重复,复杂重复),同义词,反义词,上义词,同现关系词,词汇衔接链中的链总数,平均链长及链中的类符值等9个相关变量,并对各个变量逐一进行了说明。第三章详细描述了本研究的方法和过程。本次研究的样本取自培养重点不同的三所山东省高校:山东师范大学(以师范类为主的大学),山东科技大学(以理工科为主的大学),潍坊学院(综合类大学))共135名非英

关键词：词汇衔接词汇衔接结词汇衔接链作文质量