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体操动作教学过程及其进程模式的探析

北京体育大学学报 2004年第11期27卷 1539-1540页

作者：王伯华浙江大学教育学院体育系浙江杭州310028

分析了体操动作教学要素的构成,从人这一主体要素出发,认为体操动作教学是众多过程的聚合;运动技能的形成,仅仅是聚合体中的一个分支,在探析中提出了教学过程的进程模式及其特点。

关键词：体操动作教学过程进程模式教学特点

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体操动作的性质

上海体育学院学报 1996年第A期20卷 124-125,128页

作者：陈云开上海体育学院

“体操理论中‘支撑’与‘悬垂’定义辨析”,已经剖析了现体操理论中“支撑”与“悬垂”定义的不妥之处,并且从力学视角重新定义了“支撑”与“悬垂”。认为“支撑”与“悬垂”不仅是指典型的支撑与悬垂动作,并且更深刻地认识到,“支撑... 详细信息

“体操理论中‘支撑’与‘悬垂’定义辨析”,已经剖析了现体操理论中“支撑”与“悬垂”定义的不妥之处,并且从力学视角重新定义了“支撑”与“悬垂”。认为“支撑”与“悬垂”不仅是指典型的支撑与悬垂动作,并且更深刻地认识到,“支撑”与“悬垂”是包含和表现在体操动作中的两种属性。新定义如下,支撑(悬垂):是指在体操动作中,当人体承于器械或地面时,主要接触器官其近端相邻的环节、或者近端环节、或者主要接触部位到该环节近端的一段环节受到纵向压缩(牵张)力。如果无纵向受力,人体重心在支点上(下)方的人体器官承重性质。或者是具有该性质(不包括无纵向受力情况)的最基本的姿势。

关键词：体操运动体操动作性质

体操动作落地稳定性的运动生物力学分析与探讨

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武汉体育学院学报 1991年第4期25卷 62-66页

作者：解毅飞山东省聊城师范学院体育系

本文通过体操落地动作技术环节的划分和落地动作的分类(不经头部翻转、经头部翻转、经头部翻转和转体),着重揭示了各类落地动作稳定性的运动生物力学条件,阐述了落地过程神经控制的机理,为落地缓冲技术教学训练提出了具体的诱导练习方... 详细信息

本文通过体操落地动作技术环节的划分和落地动作的分类(不经头部翻转、经头部翻转、经头部翻转和转体),着重揭示了各类落地动作稳定性的运动生物力学条件,阐述了落地过程神经控制的机理,为落地缓冲技术教学训练提出了具体的诱导练习方法和措施;同时为诊断和证明落地不稳的症结出在哪个环节、哪类动作中,提供理论上的参考,对当前加强体操动作落地技术的研究与开发,有着重要的现实指导意义。

关键词：落地稳定性运动生物力学分析体操动作落地动作教学训练技术环节落地技术缓冲技术练习方法自选动作

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体操动作中的多体系统动力学原理

体育与科学 1995年第5期 16-19页

作者：钱竞光南京江苏省体科所

1 引言在体操动作研究中我们经常根据科研需要对人体进行简化,以建立相应的运动学或动力学方程,对动作技术进行定量研究。当我们要对运动过程中人体重心的运动状态进行研究分析时,可以把人体简化成一个质量全部集中在质心的质点,当我... 详细信息

1 引言在体操动作研究中我们经常根据科研需要对人体进行简化,以建立相应的运动学或动力学方程,对动作技术进行定量研究。当我们要对运动过程中人体重心的运动状态进行研究分析时,可以把人体简化成一个质量全部集中在质心的质点,当我们要对人体的翻转运动过程进行研究时,可以把人体简化成一个刚体,这样使得研究过程大大简化,从而能运用一般力学原理对动作技术进行

关键词：体操动作计算机模拟计算机仿真多体系统动力学动力学方程组

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体操动作结构之我见

成都体育学院学报 1995年第S2期21卷 29-31页

作者：肖国梁武汉体育学院

竞技体操动作繁多，为便于归类、分析，探讨其运动生物力学原理，选择科学的教学和训练方法，更快更好地掌握动作，有必要对其结构进行分析研究。一些体操教材对体操动作结构作了专门论述，但尚有不足和不安之处，笔者认为，体操动作结... 详细信息

竞技体操动作繁多，为便于归类、分析，探讨其运动生物力学原理，选择科学的教学和训练方法，更快更好地掌握动作，有必要对其结构进行分析研究。一些体操教材对体操动作结构作了专门论述，但尚有不足和不安之处，笔者认为，体操动作结构就是体操动作的各个组成部分的搭配、排列和相互关系；每个动作都应按技术特征划分成二至七个阶段；将动作的第一阶段称作“准备阶段”是不安的。

关键词：体操动作结构定义阶段划分名称

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体操动作教学内容优化程序初探

沈阳体育学院学报 1992年第1期11卷 61-63页

作者：宋亚军

0 前言在体操教学中合理地制定教学大纲、安排教学计划及进度是提高教学质量的重要环节。在设计教学大纲、进度过程中应考虑到学生的特点,培养目标以及体操动作结构的内在联系,使大纲具有针对性、实效性、经济性。根据多年体操动作教学... 详细信息

0 前言在体操教学中合理地制定教学大纲、安排教学计划及进度是提高教学质量的重要环节。在设计教学大纲、进度过程中应考虑到学生的特点,培养目标以及体操动作结构的内在联系,使大纲具有针对性、实效性、经济性。根据多年体操动作教学实践,我们发现我院体操普修女生动作大纲(1987年沈阳体院教务处印发)的某些环节有待于进一步研究和完善。该大纲在动作教学顺序安排方面与学生实际情况差距较大,效果不甚理想,许多学生在毕业前仍达不到示范标准。因此,

关键词：体操动作优化程序教学大纲教学内容教学质量动作结构内在联系体操教学教学顺序培养目标

体操动作干预学龄前儿童感觉统合失调的实验研究

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体操动作干预学龄前儿童感觉统合失调的实验研究

作者：罗书琪成都体育学院

学位级别：硕士

本文在儿童感觉统合失调发病率高,且严重危害儿童身心健康的背景下,采用文献资料、问卷调查、对比实验、数理统计等多种方法开展。其中,对比实验的实验对象是筛选自成都市少儿综合运动能力培养机构“运动博士”的70名存在感觉统合失调... 详细信息

本文在儿童感觉统合失调发病率高,且严重危害儿童身心健康的背景下,采用文献资料、问卷调查、对比实验、数理统计等多种方法开展。其中,对比实验的实验对象是筛选自成都市少儿综合运动能力培养机构“运动博士”的70名存在感觉统合失调问题的学龄前儿童。实验中,将这70名儿童分为了干预组和对照组两组,并对干预组儿童开展了16周的体操动作干预,以验证体动作对学龄前儿童感觉统合失调的具体干预效果,结果表明:(1)在16周的实验期间内,对照组在前庭平衡功能上有所提高,但没有出现显著变化,不具备统计学意义,在触觉防御功能和本体感觉功能上的变化更是甚微。再次验证了幼儿感觉统合失调可能会随着年龄的自然增长有所改善,但非常有限,也非常缓慢,同时也更加强烈的提示积极有效的干预是非常必要的。(2)经过16周的实验验证,总体来说,体操动作干预能够促进学龄前儿童感觉统合能力的发展,改善感觉统合失调的问题。实验后干预组儿童在前庭平衡功能、触觉防御功能、本体感觉功能三个维度都有了明显改善。(3)体操动作干预能够改善学龄前儿童的前庭感觉功能以及与此相关的运动能力。16周的实验结束后,干预组儿童前庭感觉功能维度的测评得分、瑜伽砖行走的测评得分以及平衡板站立和单脚站立的测评得分,相比实验前都有了非常显著性差异(P体操动作干预能够改善学龄前儿童的触觉防御功能以及与此相关的运动能力。16周的实验结束后,干预组儿童触觉防御功能维度的测评得分和前滚翻测评得分,相比实验前都有了显著性差异(P体操动作干预能够改善学龄前儿童的本体感觉功能以及与此相关的运动能力。16周的实验结束后,干预组儿童本体感觉功能维度的测评得分、抛沙包和数字格跳跃的测评得分,相比实验前都有了非常显著性差异(P体操动作在该研究中是有效的,达到了预期效果,但本研究只是初次研究,后期还需要不断完善。

关键词：体操动作感觉统合失调学龄前儿童

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试论艺术体操动作的速记符号

上海体育学院学报 1993年第S1期17卷 33-34页

作者：曹蓓娟

作为一个独立的领域,音乐有音乐的谱号;舞蹈有舞蹈动作的舞谱;体操又有体操动作的特殊符号。那么融音乐、舞蹈、体操于一身的艺术体操。为什么就没有自己特有的记写符号呢?艺术体操较之音乐、舞蹈、体操的形成,是晚了一些,但她现在毕竟... 详细信息

作为一个独立的领域,音乐有音乐的谱号;舞蹈有舞蹈动作的舞谱;体操又有体操动作的特殊符号。那么融音乐、舞蹈、体操于一身的艺术体操。为什么就没有自己特有的记写符号呢?艺术体操较之音乐、舞蹈、体操的形成,是晚了一些,但她现在毕竟已是一项较为完善的独立的体育项目了,已被奥委会确认并正式列入奥运会的一项女子特有比赛项目。面对世界艺术体操运动的飞速发展,动作繁多,千姿百态,国际间的交流越来越多,以及规则的不断修改,我们深感没有一种特殊的、简便的、快速的记录方法,已很难适应技术的发展,很难跟上规则的修改,很难进行国际间的交流。因此,运用速记符号已成为广大裁判员、教练员、运动员的迫切需要。在我们从事十几年艺术体操的教学、训练、裁判工作之后,也通过我们多年的国内外比赛实践,更通过国际裁判员训练班中的运用,现已积累了一些这方面的资料,提供给大家,以供参考。

关键词：艺术体操教学体操动作裁判员运动员教练员体操运动舞蹈动作体育项目奥运会裁判工作

对我国女子自由体操中的体操动作完成情况的统计分析

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上海体育学院学报 1991年第S1期15卷 41-43,52页

作者：张汉雯蒋一鹏上海体育学院上海班

一、前言现行的国际体操评分规则对于女子自由体操的成套编排作了5条特定要求,其中明确地列出必须有“一个由3个体操动作组成的体操串”,“一个B组体操动作”和“一个体操/技巧直接连接”,“一个B组动作结束”(可以是技巧动作或体操动作... 详细信息

一、前言现行的国际体操评分规则对于女子自由体操的成套编排作了5条特定要求,其中明确地列出必须有“一个由3个体操动作组成的体操串”,“一个B组体操动作”和“一个体操/技巧直接连接”,“一个B组动作结束”(可以是技巧动作或体操动作)。由此可见,体操动作在一套自由体操动作中也同技巧动作一样,有着不容忽视的作用。一套动作的价值,即整套动作得分的高低,是取决于该套动作难度、组织编排、完成情况和加分等因素。体操动作是成套中的一个组成部分,一般包括转体、跨跳、单腿和双腿跳;走步和跑步的组合;站立平衡;坐和卧的姿势;手臂摆动和身体波浪。其不仅有难度之分。

关键词：体操动作完成情况女子自由体操技巧动作统计分析运动员动作难度体操评分规则成套编排世界体操锦标赛