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人才行业适配视角下课证融合教学模式设计与实施——以传染病护理课程为例

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科教导刊 2024年第8期 44-46页

作者：刘清六盘水职业技术学院贵州六盘水553000

目的:以传染病护理课程为例,探究人才岗位适配视角下课证融合教学模式设计与实施。方法:将六盘水职业技术学院2021级两个护理专业班级设为对照组(A班)和实验组(B班),A班采用传统教学模式,B班采用课证融合教学模式,持续教学4个月。结果:... 详细信息

目的:以传染病护理课程为例,探究人才岗位适配视角下课证融合教学模式设计与实施。方法:将六盘水职业技术学院2021级两个护理专业班级设为对照组(A班)和实验组(B班),A班采用传统教学模式,B班采用课证融合教学模式,持续教学4个月。结果:两组学生理论知识评分差异无统计学意义;B班学生操作技能评分和期末考试成绩显著高于A班;B班优秀率显著高于A班;B班预防接种上岗证专家评审模式通过率显著高于A班。结论:传染病护理教学采用基于人才岗位适配视角的课证融合教学模式,能有效提升学生的专业知识和操作技能水平,后期预防接种上岗证考试通过率有所提升,教学效果较好。

关键词：课证融合教学模式设计传染病护理实施效果

新时代应用型高校《传染病护理学》课程思政建设路径研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0143-0146页

作者：杨旭红鄂尔多斯应用技术学院内蒙古鄂尔多斯017000

现阶段,作为高校立德教育中一种新教学理念与模式,将课程思政融入《传染病护理学》课程教学中,利于学生充分认识并理解课程理论知识与实践技能。根据应用型本科护理学专业人才培养方案,传染病护理学作为一门重要的专业课,在课程教学中... 详细信息

现阶段,作为高校立德教育中一种新教学理念与模式,将课程思政融入《传染病护理学》课程教学中,利于学生充分认识并理解课程理论知识与实践技能。根据应用型本科护理学专业人才培养方案,传染病护理学作为一门重要的专业课,在课程教学中融入课程思政,充分发挥知识传授与技能培养的价值,全面实现全方位育人目标,以此保障学生毕业后更好地适应新时期发展要求。基于此,针对新时期应用型高效《传染病护理学》课程思政建设路径相关知识,本文从以下几方面进行了简单地分析。

关键词：传染病护理课程思政建设路径

WebQuest模式在传染病护理教学中的应用

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护理研究 2018年第14期32卷 2212-2216页

作者：王雪卜秀梅刘曼孙晓婷聂恒卓辽宁中医药大学护理学院辽宁中医药大学杏林学院

[目的]探讨WebQuest模式在传染病护理教学中的应用效果。[方法]采用便利取样法选择护理本科生116人随机分为研究组和对照组各58人,研究组采用WebQuest模式,对照组采用传统教学方法,比较两组理论和综合考核成绩的差异,同时采用问卷调查... 详细信息

[目的]探讨WebQuest模式在传染病护理教学中的应用效果。[方法]采用便利取样法选择护理本科生116人随机分为研究组和对照组各58人,研究组采用WebQuest模式,对照组采用传统教学方法,比较两组理论和综合考核成绩的差异,同时采用问卷调查法了解研究组学生对WebQuest模式的评价。[结果]研究组期末理论考核成绩优于对照组(P传染病护理教学效果,有助于提高学生的自主学习能力和评判性思维能力等。

关键词： WebQuest模式传染病护理教学方法教学效果自主学习能力评判性思维临床思维能力网络资源

病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用

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护理学杂志 2020年第8期35卷 67-70页

作者：郑丹王晓倩王苏平江苏医药职业学院护理学院江苏盐城224005 盐城市第二人民医院

目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维... 详细信息

目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班(均P<0.01),护生临床评判性思维能力除“自信心”外,其余维度得分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01);实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%~97.67%。结论CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。

关键词：护生传染病护理病案引导教学以文献为导向的自我学习 CBS-RISE 护理教学

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传染病护理中的常见伦理冲突与控制对策

中国实用医药 2014年第29期9卷 258-259页

作者：张威吉林市传染病医院 132002

目前,由于传染护理科领域的特殊性和人们对其选择性的忽略,行业当中出现了不可避免的医患伦理冲突,本文将着重分析传染病护理中常见的伦理冲突及其相应的危害,从而提出缓和和解决伦理冲突的控制对策。

关键词：传染病护理常见伦理冲突控制对策

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传染病护理课程立体化教材的建设与应用效果

卫生职业教育 2020年第7期38卷 27-30页

作者：王雪聂恒卓卜秀梅刘曼辽宁中医药大学护理学院辽宁沈阳110847 辽宁中医药大学杏林学院辽宁沈阳110000

目的探讨传染病护理课程立体化教材的建设与应用效果。方法基于校内网络教学平台建设传染病护理课程立体化教材,研究组(69名学生)采用基于立体化教材的多媒体网络教学法,对照组(70名学生)采用基于传统教材的讲授式教学法。比较两组学生... 详细信息

目的探讨传染病护理课程立体化教材的建设与应用效果。方法基于校内网络教学平台建设传染病护理课程立体化教材,研究组(69名学生)采用基于立体化教材的多媒体网络教学法,对照组(70名学生)采用基于传统教材的讲授式教学法。比较两组学生期末考试成绩与综合考核成绩,同时发放问卷对研究组学生及教师使用立体化教材情况进行调查。结果两组期末考试成绩与综合考核成绩均存在显著性差异(P<0.01),研究组网络学习成绩与卷面考核成绩呈显著正相关关系(P<0.01),教学督导专家及同行教师对研究组教学质量的评价优于对照组(P<0.05)。研究组学生立体化教材应用情况调查问卷总均分为(3.21±0.88)分,5个维度得分由高到低依次为学习态度、教学模式适应性、学习方式、学习资源和学习环境。结论立体化教材及多媒体网络教学优势明显,值得推广与应用。

关键词：立体化教材传染病护理多媒体网络教学

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传染病护理中的常见伦理冲突与控制对策

临床医药文献电子杂志 2018年第37期5卷 114-115页

作者：王燕新疆和田地区传染病专科医院

目的分析总结传染病护理中的常见伦理冲突问题,以针对提出相应的控制对策。方法参考生命伦理学原则,依据常见伦理冲突事件发生的实际原因,同时结合传染病患者的个性特点,针对制定出相应的控制对策。回顾分析我院2016年1月-2017年12月传... 详细信息

目的分析总结传染病护理中的常见伦理冲突问题,以针对提出相应的控制对策。方法参考生命伦理学原则,依据常见伦理冲突事件发生的实际原因,同时结合传染病患者的个性特点,针对制定出相应的控制对策。回顾分析我院2016年1月-2017年12月传染病患者150例中护理伦理冲突事件的发生情况,调查患者的护理满意度,从而分析控制效果。结果控制对策实施后,150例传染病患者中发生12例常见伦理冲突事件,其中3例患者排斥强制隔离措施、4例患者的个体权益冲突、5例护理风险暴露;患者对护理控制效果的总满意度为92%(138/150)。结论全面分析传染病患者在临床护理过程中可能发生的伦理冲突事件,寻找出其发生的实际原因,针对制定出控制对策,并对已发生的伦理冲突事件及时妥善解决,吸取教训、总结经验并遵循护理学指导原则,以将传染病护理实践中的常见伦理冲突事件的发生率降至最低。

关键词：传染病护理伦理冲突控制对策

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传染病护理中的常见伦理冲突及控制策略研究

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第10期 105-107页

作者：孙丽琴索桂峰包头市第三医院内蒙古包头014030 包头医学院第二附属医院内蒙古包头014030

探究传染病护理中的常见伦理冲突及控制策略。方法:选取2020年1月到2021年1月本院接收的80例传染病患者作为研究对象,对研究对象随机分成对照组和观察组,其中针对对照组实施常规护理模式,针对观察组是以对照组为基础进一步实施针对性护... 详细信息

探究传染病护理中的常见伦理冲突及控制策略。方法:选取2020年1月到2021年1月本院接收的80例传染病患者作为研究对象,对研究对象随机分成对照组和观察组,其中针对对照组实施常规护理模式,针对观察组是以对照组为基础进一步实施针对性护理模式,对护理中的伦理冲突进行有效分析,然后切实提出和落实相对应的控制策略,然后对比两组患者的护理效果。结果:在传染病护理过程中比较常见的伦理冲突包括遵循原则和不伤害义务的冲突、尊重患者和强制护理手段的冲突、个人利益和集体利益间的冲突,对观察组患者来说采取针对性的护理方案,其呈现的护理满意度以及伦理冲突发生率要显著优于对照组,(P传染病患者的护理管理过程中,从患者的实际情况以及临床实践出发,进一步明确比较常见的护理冲突和相对应的根源,然后切实提出切实可行的护理对策和控制方案,这样可以在更大程度上提升患者的护理满意度,有效规避或者减少伦理冲突,因此这种针对性护理管理值得临床实践中推广。

关键词：传染病护理常见伦理冲突控制策略

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传染病护理学函授教学的体会和设想

南京军医学院学报 1997年第3期19卷 168-169页

作者：胡存明南京海军医学高等专科学校内科教研室!南京210099

多次参加大专护理函授教学．总结了一些传染病护理学面授经验。函授应坚持按需施教，随时调整，掌握学生思想动态力争在教学内容和方法上突出新颖、实用、精练的原则，培养学员结合学习能力，不断提高函授质量。对如何适应现代护理模式... 详细信息

多次参加大专护理函授教学．总结了一些传染病护理学面授经验。函授应坚持按需施教，随时调整，掌握学生思想动态力争在教学内容和方法上突出新颖、实用、精练的原则，培养学员结合学习能力，不断提高函授质量。对如何适应现代护理模式提出了今后的设想。

关键词：传染病护理函授教学护理评估