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长江中游流域国家级自然保护地交叉重叠特征及其优化整合研究

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南京林业大学学报（自然科学版） 2022年第3期46卷 12-20页

作者：唐晓岚马坤任宇杰南京林业大学风景园林学院南京林业大学中国特色生态文明建设与林业发展研究院江苏南京210037

【目的】定量分析长江中游流域国家级自然保护地交叉重叠特征及其优化整合对策,为我国自然保护地的合理规划与布局提供科学依据。【方法】以长江中游流域6类661处国家级自然保护地为研究对象,运用ArcGIS核密度指数方法,定量分析其交叉... 详细信息

【目的】定量分析长江中游流域国家级自然保护地交叉重叠特征及其优化整合对策,为我国自然保护地的合理规划与布局提供科学依据。【方法】以长江中游流域6类661处国家级自然保护地为研究对象,运用ArcGIS核密度指数方法,定量分析其交叉重叠特征和优化整合对策。【结果】长江中游流域共214处国家级自然保护地存在交叉重叠,主要集聚分布于鄱阳环湖、大别山南部武陵山脉和伏牛山等区域;在省级行政区划交界、流域区划交界、生物多样性保护优先区和生态功能保护区内,优化整合应优先考虑以国家公园、自然保护区、风景名胜区和自然公园4类为主体分别进行类型整合、范围调整、吸收合并和同类合并。【结论】运用ArcGIS定量可视化叠加分析方法,可以有效识别并判断自然保护地交叉重叠现状、特征及问题,有利于科学构建我国自然保护地体系及其空间格局规划。

关键词：长江中游流域国家级自然保护地交叉重叠优化整合

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优化整合拓展前进中的Credence——访Credence CEO David ***博士

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半导体技术 2005年第8期30卷 18-19页

作者：吴波本刊通讯员

问:David ***博士您好,今年是您担任Credence公司CEO的第一个年头,由于之前您本身具有的丰富经验,这次交棒使得Credence公司未来的前景被业界广泛看好,我们非常想了解您的施政纲领和对半导体测试行业的一些观点.

关键词： David CEO Credence公司优化整合博士半导体测试行业

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优化整合教材资料提高化学教学实效

教育导刊（上半月） 2007年第1期 39-40页

作者：梁文标广州市西关培英中学广东广州510150

人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书--化学必修①》和《普通高中课程标准实验教科书--化学必修②》两册新教材,每一章节增加了各种类型的教学资料,如都附有'情景图片'、 '思考与交流'、'科学探究'等,充分体现了课程标准... 详细信息

人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书--化学必修①》和《普通高中课程标准实验教科书--化学必修②》两册新教材,每一章节增加了各种类型的教学资料,如都附有'情景图片'、 '思考与交流'、'科学探究'等,充分体现了课程标准的基本理念,即'促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程'.

关键词：化学知识新教材优化整合教学实效人民教育出版社 “科学探究” 实验教科书课程标准

优化整合实验提高课堂效率——“化学反应速率”高三复习课及反思

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化学教学 2014年第3期 41-43页

作者：郑益哈苍南中学

以苏教版选修4“化学反应速率”高三复习课为例,通过实验的优化整合,提高复习课教学效率,提升课堂思维品质,培养学生探究、分析、综合应用知识的能力.

关键词：化学实验优化整合反应速率高三复习

基于成本效益评估的县域自然保护地优化整合方案比较研究——以福建省泰宁县为例

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自然资源学报 2021年第8期36卷 2020-2037页

作者：翁爱芳范少贞卢远清池梦薇廖凌云福建农林大学园林学院福州350002 福建省泰宁县林业局泰宁354499

在国家公园体制改革背景下,"建立以国家公园为主体的自然保护地体系"对我国自然保护地优化整合提出了系列要求。福建省正在进行自然保护地优化整合,泰宁县是全省自然保护地交叉重叠最复杂的区域之一。以泰宁县为例,基于实地调研和专家意... 详细信息

在国家公园体制改革背景下,"建立以国家公园为主体的自然保护地体系"对我国自然保护地优化整合提出了系列要求。福建省正在进行自然保护地优化整合,泰宁县是全省自然保护地交叉重叠最复杂的区域之一。以泰宁县为例,基于实地调研和专家意见,构建了三个优化整合的情景规划方案:(1)维持现状,不整合;(2)以泰宁国家地质公园为主体的整合;(3)以泰宁国家公园为主体的整合。基于对方案的成本效益比较,结果显示:方案3的存在和使用价值最高,成本持中;方案1的价值保护持中,成本最低;方案2价值最低,成本最高。研究为福建省县市尺度开展自然保护地优化整合提供思路和技术支持,亦为国内外自然保护地的边界优化提供参考。

关键词：自然保护地成本效益评估优化整合情景规划

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优化整合试题资源有效提高复习效率

中学物理 2009年第11期27卷 19-21页

作者：陈强燕江苏省如皋市第一中学

茫茫题海，不难发现：物理试题通常是由情境和设问两部分组成的．许多试题的情境是相同（或相似）的，不同的只是设问．如果教师将这些试题进行有机整合，对同一问题情境进行多角度设问，提出程序问题并作为例题，这样做不仅可以减少学... 详细信息

茫茫题海，不难发现：物理试题通常是由情境和设问两部分组成的．许多试题的情境是相同（或相似）的，不同的只是设问．如果教师将这些试题进行有机整合，对同一问题情境进行多角度设问，提出程序问题并作为例题，这样做不仅可以减少学生题海无边的烦恼，给学生以耳目一新的感觉，如果将这些情境间存在内在联系的试题整合成题组呈现给学生，还能通过对比、拓展、延伸，强化思维训练，

关键词：试题资源优化整合复习效率问题情境物理试题有机整合程序问题思维训练

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优化整合教学内容积极推进教学改革