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伏安法测电阻的待测电阻选择方
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物理通报 2024年 第8期 95-98页
作者: 何述平 杨英恺 西北师范大学教师教育学院 甘肃兰州730070 安康中学 陕西安康725000
研究了伏安法测电阻的基于中学物理实验标配电表参量选择待测电阻的方,结果表明:既要依据相对系统误差,又要依据匹配条件,综合选择待测电阻;给出了方运用的实例,深化了伏安法测电阻的认识,奠定了精准设计实验教学的基础.
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基于激光雕刻石墨烯电极的伏安法实验教学新方案
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大学化学 2024年 第2期39卷 358-370页
作者: 周桢林 陈思元 刘仪 胡成国 赵发琼 武汉大学化学与分子科学学院 武汉430072
伏安法是仪器分析课程的重要章节和教学难点,其现有实验教学方案在理论融合和应用拓展等方面存在不足。本文通过引入较为前沿的激光雕刻石墨烯电极体系,丰富内容如扩散电流理论和电催化现象模拟,延伸应用如奶粉香兰素检测,帮助学生深入... 详细信息
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借助DIS传感器验证实验系统误差的理论分析结果--以“伏安法测量电源电动势和内阻”为例
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物理教学探讨 2024年 第6期42卷 57-61页
作者: 张嘉弘 浙江省海宁市第一中学 浙江嘉兴314400
基于“伏安法测量电源电动势和内阻”实验教学中系统误差问题,运用“等效替代”和“微量放大”两种物理思想设计验证性实验,利用DIS传感器与传统实验器材的优化组合,通过数据采集、图像拟合、对比分析,对用伏安法测量产生实验系统误差... 详细信息
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借助DIS传感器验证实验系统误差的理论分析结果——以“伏安法测量电源电动势和内阻”为例
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中学物理教学参考 2024年 第13期53卷 63-66页
作者: 张嘉弘 海宁市第一中学 浙江嘉兴314400
对“伏安法测量电源电动势和内阻”实验系统误差的理论分析结果,运用“等效替代”和“微量放大”两种物理思想设计验证性实验,利用DIS传感器与传统实验器材的优化组合,通过数据采集、图像拟合、对比分析,进行实验验证,使学生更深层次理解。
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伏安法测电源电动势和内阻的误差分析三详解
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数理化解题研究 2023年 第16期 122-124页
作者: 王守平 中央民族大学附属中学海南陵水分校 海南陵水572400
误差分析是实验的重要环节,目前高中学生对实验误差分析的认识相对比较模糊,甚至有错误.本文分别从定性分析、定量分析两个维度对伏安法测量电源电动势和内阻的误差进行分析,使学生明晰如何选择测量电路.
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伏安法研究五元瓜环对Cu(Ⅱ)配合物的识别性能
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无机化学学报 2011年 第3期27卷 463-467页
作者: 王倩 薛赛凤 陈凯 陶朱 贵州省大环化学及超分子化学重点实验室 贵州大学化学与化工学院贵阳550025
利用伏安法研究了五元瓜环(记为Q[5])对Cu(Ⅱ)配合物的识别性能。结果表明:在pH 5.0的Na2(H2EDTA)介质中,扫描速度为100 mV.s-1时,Q[5]-[Cu(H2EDTA)H2O]配合物的电极反应为单电子准可逆氧化还原反应。摩尔比测出Q[5]与[Cu(H... 详细信息
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微波-伏安法协同体系应用于水体中痕量Pb(Ⅱ)的检测研究
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化学学报 2011年 第16期69卷 1929-1935页
作者: 许贺 杨萍 郑巧利 柳建设 金利通 东华大学环境科学与工程学院 上海201620 华东师范大学化学系 上海200062
采用金纳米粒子修饰铂微电极(Au-NPs/Pt)为"探针",研究其在微波-伏安法协同体系下检测Pb(Ⅱ)的电化学性质.微波辐射的"自聚焦"作用导致微电极/电解质扩散层形成"热点效应"、温度梯度和对流传质.采用单电子氧化还原Fe(CN)64-/3-/K2SO4(pH... 详细信息
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西维来司他的极谱伏安法研究
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分析化学 2005年 第9期33卷 1283-1286页
作者: 祝海珍 郑修文 王静 杨明敏 南京农业大学理学院 南京农业大学理学院 南京210095
应用循环伏安法(CV)、线性扫描伏安法(LSV)、控制电位电解库仑(BE)对西维来司他的电化学行为进行了研究。在0.2mol/LHAc-NaAc(pH=5.6)缓冲液中,对其进行扫描,发现于-1.29V(***)处产生一灵敏的还原峰,其峰电流与西维来司他... 详细信息
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大脑探测伏安法
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分析化学 1999年 第3期27卷 361-366页
作者: 陈峻 林祥钦 中国科学技术大学化学系 中国科学技术大学化学系 合肥230026
从活体伏安法、快速循环伏安法、大脑切片伏安法和单细胞伏安法等方面评述了伏安法在大脑信息的探测,特别是神经递质的释放和吸收过程等的研究,展望了今后伏安法在神经系统研究中的进一步发展.涉及参考文献39篇.
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伏安法测量电源电动势和内阻的误差分析
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中学物理教学参考 2022年 第27期51卷 12-13页
作者: 单磊 安徽省凤台县第二中学 安徽淮南2232101
误差分析是实验的重要环节,目前高中学生对实验误差分析的认识相对比较模糊,甚至有错误。分别从定性分析、定量分析两个维度对伏安法测量电源电动势和内阻的误差进行分析,使学生明晰如何选择测量电路。
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