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职业院校教师企业实践困境及促进策略

职业教育 2024年第9期23卷 74-76页

作者：蒙维洋李爱香王庆祥嘉兴职业技术学院

高职院校教师在企业实践开展过程中存在认识不到位、制度不健全、动力不充足、资源不充分、评估不科学等困境。从三螺旋理论出发，分析破解教师企业实践困境的内在机理，探索性地从完善政策体系、搭建服务平台、丰富实践内容、健全考核... 详细信息

高职院校教师在企业实践开展过程中存在认识不到位、制度不健全、动力不充足、资源不充分、评估不科学等困境。从三螺旋理论出发，分析破解教师企业实践困境的内在机理，探索性地从完善政策体系、搭建服务平台、丰富实践内容、健全考核体系四个方面提出教师企业实践运行策略。

关键词：企业实践困境三螺旋理论策略

高职院校青年教师企业实践提升教学科研效能的路径

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天津职业大学学报 2024年第1期33卷 52-57页

作者：颜彦山东职业学院山东济南250104

高职院校青年教师企业实践能够有效提升教师教学科研效能,但如何有效利用教师企业实践资源是当前高职院校面临的现实问题。从高职青年教师内涵及现状分析企业实践对教师专业技能、教学质量等核心职业素养的提升作用,阐释高职院校青年教... 详细信息

高职院校青年教师企业实践能够有效提升教师教学科研效能,但如何有效利用教师企业实践资源是当前高职院校面临的现实问题。从高职青年教师内涵及现状分析企业实践对教师专业技能、教学质量等核心职业素养的提升作用,阐释高职院校青年教师企业实践的内涵,辨析青年教师企业实践必要性和企业参与教师培养的合理性、重要性,探索高职青年教师企业实践创新路径,从政策解读、组建专业团队到沉浸式企业实践资源库建设,以改革创新推动院校教师实践方式、教学方法、教材资源等方面建设,提升高职院校青年教师教学科研效能。

关键词：高职青年教师企业实践教学科研效能

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技能型社会背景下职业学校教师企业实践研究

江苏教育研究 2024年第4期 78-82页

作者：樊玉成樊成凤宜兴高等职业技术学校宜兴市外国语学校

以“人人学习技能、人人享有技能”作为重要表征的技能型社会,就是以技能为本质核心的新社会样态。在技能型社会,政府、企业、院校和职业院校教师等多元主体必须坚持企业实践满足技能型社会建设所需、契合现代职教高质量发展所需、切合... 详细信息

以“人人学习技能、人人享有技能”作为重要表征的技能型社会,就是以技能为本质核心的新社会样态。在技能型社会,政府、企业、院校和职业院校教师等多元主体必须坚持企业实践满足技能型社会建设所需、契合现代职教高质量发展所需、切合“双师型”教师队伍建设所需等定然功用,直面以往企业实践教师主观能动性缺失、学校系统监管缺位、企业教育责任淡薄、政府立法欠缺所造成的教师技能提升奏效慢、企业实践成效低等实然问题,实施坚持教师主体、校企协同支持、政府加强立法等应然对策,在不断提高企业实践增强教师专业技能实效的同时,带动行业产业技术进步,最终推进技能型社会的建设。

关键词：企业实践技能型社会教师技能发展职业教育

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职业院校教师企业实践的现实困境与突破路径

南宁职业技术学院学报 2024年第3期32卷 80-86页

作者：陈鑫洋李水明柳州铁道职业技术学院智能制造学院广西柳州545616

参与企业实践是教师职业发展和实践教学能力提升的重要途径。当前职业院校教师企业实践主要面临教师身份认同困惑,成果产出有限;实践学习资源供给失衡,转化学习低效;实践深度不足,能力提升低速;利益主体冲突,可持续发展低质等现实困境... 详细信息

参与企业实践是教师职业发展和实践教学能力提升的重要途径。当前职业院校教师企业实践主要面临教师身份认同困惑,成果产出有限;实践学习资源供给失衡,转化学习低效;实践深度不足,能力提升低速;利益主体冲突,可持续发展低质等现实困境。对此,需要营造良好的校企合作环境,消除教师企业实践身份认同危机;丰富企业实践资源供给,为教师转化学习提供支撑条件;构建企业实践能力模型,助力教师实践能力提升;协调各方利益关系,构建多主体协同的实践管理机制;建立健全教师企业实践标准和考核体系,提升教师企业实践的输出效率。

关键词：职业院校企业实践校企合作身份认同实践教学能力

职业院校教师企业实践现状与模式探索——以苏州经贸职业技术学院为例

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职业教育 2024年第9期23卷 65-69页

作者：周燕吴惠英黄紫娟苏州经贸职业技术学院

企业实践是提升职业院校教师胜任力的主要途径，遵循实践知识行动理论路径、职业教育教师发展规律以及职业院校技术技能积累能力构建逻辑。然而，当前职业院校教师企业实践存在过程管理与方案设计缺失、参与深度及岗位契合度不高、技术... 详细信息

企业实践是提升职业院校教师胜任力的主要途径，遵循实践知识行动理论路径、职业教育教师发展规律以及职业院校技术技能积累能力构建逻辑。然而，当前职业院校教师企业实践存在过程管理与方案设计缺失、参与深度及岗位契合度不高、技术研创与反哺能力不强、实践评价与激励机制不完善等问题。对此，以苏州经贸职业技术学院“四重”教师企业实践模式为研究对象，围绕重组“能生产会教学”的育人团队、重整“真岗位活素材”的育人资源、重建“真项目真研发”的实践平台、重构“真考核促提升”的考核机制的积极探索，总结出加强制度规约、打造校企双元引导机制，聚焦岗位精度、完善工学一体实践模块，建设合作平台、拓宽企业实践共享渠道，完善考评办法、实现教师考核多维激励等实践经验。

关键词：职业院校教师企业实践校企合作教学管理

高职院校专业教师企业实践现状、问题及对策研究——以常州高职教育园区为例

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职业教育 2024年第2期23卷 49-52页

作者：钱华生慈银萍常州纺织服装职业技术学院

教师参与企业实践有助于教学能力的提升。以常州高职教育园区内高职院校为研究对象，对高职院校专业教师企业实践现状进行调查，发现专业教师企业实践存在利益冲突、企业深度实践缺乏和企业实践评价体系不科学的问题。针对这些问题，从... 详细信息

教师参与企业实践有助于教学能力的提升。以常州高职教育园区内高职院校为研究对象，对高职院校专业教师企业实践现状进行调查，发现专业教师企业实践存在利益冲突、企业深度实践缺乏和企业实践评价体系不科学的问题。针对这些问题，从学校与教师层面提出构建多层次的企业实践共同体、建立专业教师企业实践保障机制和科学构建专业教师企业实践评价指标体系的建议。

关键词：高职院校专业教师企业实践高职教育园区

宁夏高职院校教师企业实践研究——基于宁夏13所高职院校的问卷调查

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西部学刊 2024年第11期 13-16,34页

作者：李爱华宁夏工商职业技术学院人事处银川750021

高等职业院校教师企业实践是建设“双师型”师资队伍的重要途径之一。通过对宁夏13所高职院校进行调研,发现高职院校教师企业实践存在政策制定不健全、激励制度不完善、企业接收高职院校教师实践动力不足、高职院校责任意识淡薄、教师... 详细信息

高等职业院校教师企业实践是建设“双师型”师资队伍的重要途径之一。通过对宁夏13所高职院校进行调研,发现高职院校教师企业实践存在政策制定不健全、激励制度不完善、企业接收高职院校教师实践动力不足、高职院校责任意识淡薄、教师企业实践内部动机不强等问题。针对这些问题,提出健全企业实践政策内容、优化企业实践激励制度、激发企业接收教师入企实践的动力、增强高职院校的责任担当意识、强化教师企业实践的内部动机等对策。

关键词：宁夏高职院校教师企业实践

产教融合视域下教师企业实践考评机制改革研究——以北京政法职业学院为例

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北京工业职业技术学院学报 2024年第2期23卷 47-51页

作者：时培娇郎博顾苗北京政法职业学院北京102628 北京工业职业技术学院人事处北京100042

为解决教师企业实践过程中内驱动力不足、实践成效不易量化评估的问题,以北京政法职业学院为例,从管理制度、考核内容、评价体系等方面开展研究,通过建立科学合理的考评机制,对教师企业实践工作进行规范化管理。考评机制改革从顶层设计... 详细信息

为解决教师企业实践过程中内驱动力不足、实践成效不易量化评估的问题,以北京政法职业学院为例,从管理制度、考核内容、评价体系等方面开展研究,通过建立科学合理的考评机制,对教师企业实践工作进行规范化管理。考评机制改革从顶层设计和制度建设入手,从专业实践操作能力、教育教学能力、教改科研能力等维度进行考核,全面评价企业实践对提高教师专业技能、推动产教融合、促进专业发展等方面带来的成效。

关键词：高职院校企业实践考评机制

职业院校教师企业实践的体系构建和模式创新--以上海市职业院校教师市级企业实践工作为例

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中国现代教育装备 2024年第2期 63-65页

作者：陈立峰赵晓伟孙莹不详上海市教育委员会教育技术装备中心 200070

以上海市职业院校教师市级企业实践工作为例,探讨职业院校教师企业实践体系建设、培训模式开发和实施,为进一步推进产教融合共培师资提供思路和方法。

关键词：企业实践教师培训职业教育