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任务型阅读答题技巧

新高考(英语进阶) 2013年第Z1期 23-26页

作者：吴元培

任务型阅读旨在考查学生语言综合运用能力,即获取信息、分析信息与处理信息的能力。该题型分为两个部分:文章阅读和表格填空。任务型阅读话题广泛,包括文化与教育、文学与艺术、科学与技术、政治与经济、自然与环境、历史与地理、饮食... 详细信息

任务型阅读旨在考查学生语言综合运用能力,即获取信息、分析信息与处理信息的能力。该题型分为两个部分:文章阅读和表格填空。任务型阅读话题广泛,包括文化与教育、文学与艺术、科学与技术、政治与经济、自然与环境、历史与地理、饮食与健康等。体裁多样,主要以记叙文、议论文和说明文为主。表格项目基本是根据文章的篇章结构和作者的写作思路来设计的。考试说明为任务型阅读提供了两种示例——表格式和树状式。

关键词：任务型阅读答题技巧

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任务型阅读集中练

初中生学习指导 2023年第26期 48-49页

作者：曲永华辽宁

(一)Would you like to go on vacation in your free time?If you're planning a trip(A)your vacation,the following advice can help you get the best experience(体验)and enjoy your(B)vacation.◆Let Parent Know Your Plans Th... 详细信息

关键词：任务型阅读 yourself travel

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任务型阅读题型对高中英语教学的几点启示

语数外学习(高中版下旬) 2013年第10期 94-95页

作者：汪陈溧水高级中学

为考查学生学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,从2008年起江苏高考新增任务型阅读题型。该题型由文章和图表两部分组成,要求学生在阅读文章的基础上用恰当的词语完成与文章相关的图表。它基于阅读,但明显超越了... 详细信息

为考查学生学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,从2008年起江苏高考新增任务型阅读题型。该题型由文章和图表两部分组成,要求学生在阅读文章的基础上用恰当的词语完成与文章相关的图表。它基于阅读,但明显超越了传统阅读理解题型。该题型不仅对学生应试提出了挑战,对高中英语阅读和词汇教学也很有启示意义。

关键词：任务型阅读阅读教学词汇教学

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任务型阅读和单项选择型阅读对比分析

校园英语 2020年第7期 107-108页

作者：张浩冬汪萍渤海大学

阅读理解是英语语言运用中较为重要的一个方面,大部分的英语测试中都含有这一题型,特别是单项选择型阅读题。本文选取了任务型阅读题和单项选择型阅读题,从不同角度对它们进行了对比研究。

关键词：任务型阅读单项选择型阅读反拨作用

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任务型阅读解题技巧点拨

新高考(英语进阶) 2009年第Z2期 90-92页

作者：李春别玲

任务型阅读,对学生的能力要求也较高,需要考生有较强的词形、词性变换能力,细节寻找、转换能力,综合概括能力等,如何高效正确地解决任务型阅读试题是有一定的技巧可循的,下面结合一篇任务型阅读范例来讲解任务型阅读的解题技巧。

关键词：任务型阅读解题技巧

论阅读策略在江苏高考题型任务型阅读中的运用 ——以苏州市2011届高三调研测试为例

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论阅读策略在江苏高考题型任务型阅读中的运用 ...

作者：范烨苏州大学

学位级别：硕士

阅读是一项极有价值的技能。长期以来,阅读在语言教学中占据着十分重要的位置,阅读能力的提高是高中阶段英语学习和教学的主要的目标之一。江苏省高考英语卷中,对阅读能力的考查的分值是四十分,占卷面总分的三分之一。根据2008年《普通... 详细信息

阅读是一项极有价值的技能。长期以来,阅读在语言教学中占据着十分重要的位置,阅读能力的提高是高中阶段英语学习和教学的主要的目标之一。江苏省高考英语卷中,对阅读能力的考查的分值是四十分,占卷面总分的三分之一。根据2008年《普通高等学校全国招生统一考试（江苏卷）说明》,英语试卷的第四部分增加了“任务型阅读”这一新题型。任务型阅读（Task-Based Reading,简称TBR）,是在遵循“课程标准”的基础上,根据任务型教学（Task-Based Teaching Approach）设计而形成的一种新题型。这一题型不仅考查考生的阅读理解、获取信息和整合信息的能力,还能够考查考生推理判断及书面表达能力,所以这一题型介于阅读理解与写作之间。这一全新题型的出现,对学生的阅读又提出来进一步的要求。同时,也对教师的阅读教学提出了新的要求。教师要教会学生在学习过程中进行阅读策略的调整,以帮助提高学生在这一高考题型上的得分,最终促进学生语言实际运用能力的提高。本研究的基本思路就是在新课程的背景下,通过对阅读策略理论的研究,就如何将阅读策略运用于任务型阅读这一高考题型中进行调查研究,以期能够将之运用于教育实践中,帮助学生提高阅读理解综合技能。笔者在参考大量英语阅读教学和任务型教学书籍资料的前提下,以任务型阅读的相关理论为指导,在阐述相关概念和理论的基础上,结合教学的实践,探试进行将阅读策略运用于任务型阅读的教学。为了验证阅读策略的训练运用于任务型阅读中的有效性,笔者进行了一学期实证研究,并对实验结果进行了统计分析。从统计的结果分析看出,将阅读策略运用于任务型阅读题型的完成中是有效和可行的。它改善了学生阅读策略运用,提高了学生的英语阅读能力,并提高了学生在任务型阅读这一题型中的得分率并使学生养成了良好的阅读习惯,使学生受益终身。

关键词：江苏高考任务型阅读阅读策略阅读能力

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任务型阅读两篇

考试与评价（英语高考专刊） 2011年第2期 31-33,59页

作者：缪庭(选编) 江苏如东

请阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。每空一词。 Some days you wake up and right when you are going to begin your work, you feel a presence within you that stops you from doing so.

关键词：任务型阅读 right Some when work that from 短文

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任务型阅读训练

中学英语之友(中旬) 2009年第Z2期 4-5+94页

Passage1So,it’s November *** fast time passes!At this time last year I wanted to finda new job and buy a ***,I’ve done my business(生意)

关键词：任务型阅读

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任务型阅读在英语教学过程中的应用

科园月刊 2010年第3期 97-98页

作者：王彩英河南省驻马店高级中学

新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学途径，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，让学生学会用英语做事情，培养学生的交际能力。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成... 详细信息

新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学途径，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，让学生学会用英语做事情，培养学生的交际能力。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这就要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，

关键词：英语教学任务型阅读教学过程语言实际运用能力任务型教学途径新课程标准应用交际能力