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研究生社会主义核心价值观培育的现状、内容与路径

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学位与研究生教育 2016年第10期 34-37页

作者：王天兵韩蒙何峰北京大学研究生院北京大学哲学系

在研究生中进一步培育和弘扬社会主义核心价值观,关乎青年学生的成长成才,也关乎现代化建设的全局和长远发展。认为爱国情怀、创新精神、诚信意识和国际视野应是研究生社会主义核心价值观培育的主要切入点。提出高校应在育人过程中,从... 详细信息

在研究生中进一步培育和弘扬社会主义核心价值观,关乎青年学生的成长成才,也关乎现代化建设的全局和长远发展。认为爱国情怀、创新精神、诚信意识和国际视野应是研究生社会主义核心价值观培育的主要切入点。提出高校应在育人过程中,从课堂教育、学业指导、学风建设以及服务育人等方面寻找和创新研究生社会主义核心价值观培育的有效方式。

关键词：研究生教育价值观培育社会主义核心价值观

地方文化在高校社会主义核心价值观培育中的效用研究

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江苏高教 2019年第4期 94-98页

作者：顾莉扬州大学马克思主义学院江苏扬州225002 盐城师范学院法政学院江苏盐城224051

地方文化是一个地区主流价值观的体现,优秀地方文化与社会主义核心价值观表里相依。高校在社会主义核心价值观培育过程中,应主动开发地方文化作为教育资源,以文化传承与时代发展相结合、发扬地方特色与坚持宏观目标相统一、内部模式创... 详细信息

地方文化是一个地区主流价值观的体现,优秀地方文化与社会主义核心价值观表里相依。高校在社会主义核心价值观培育过程中,应主动开发地方文化作为教育资源,以文化传承与时代发展相结合、发扬地方特色与坚持宏观目标相统一、内部模式创新与外部资源利用有机整合为原则,通过深化理论研究、革新课堂教学、开展实践活动、营造校园文化、提升教育者素质等路径,充分发挥地方文化在高校培育社会主义核心价值观中的效用。

关键词：地方文化社会主义核心价值观高校价值观培育

“女性学”课程教育与当代女大学生价值观培育

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求索 2015年第4期 188-191页

作者：王新婷中国农业大学思想政治教育学院

作为未来中国社会发展中坚力量的当代女大学生,她们的价值观如何事关重大。经过多年的思考和探索,我们认为开设高校"女性学"专门课程,是一条实施女大学生价值观培育的有效途径。在"女性学"课堂上,我们通过女性主义基本理论——社会性别... 详细信息

作为未来中国社会发展中坚力量的当代女大学生,她们的价值观如何事关重大。经过多年的思考和探索,我们认为开设高校"女性学"专门课程,是一条实施女大学生价值观培育的有效途径。在"女性学"课堂上,我们通过女性主义基本理论——社会性别理论的教育和传播,为女大学生正确价值观的树立提供理论基石;还通过"女性与审美"、"女性与婚恋"、"女性与职业"等专题教学,引导女大学生正确认识自我,挖掘潜能,处理好"自我与婚恋"、"职业与家庭"等关系,最大程度实现她们的内在价值。

关键词：女性学女大学生价值观培育

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论当代中国青少年价值观培育的难点和重点

中国青年研究 2007年第3期 4-8页

作者：潘一禾浙江大学传媒与国际文化学院

在正确的价值导向与错综复杂的现实之间,多数青少年仍有难以顺利跨越的认知和实践问题。因此,今天的社会共信价值观教育在内容和形式上都应该有所创新,才能帮助我们满足青少年价值观教育的时代新要求。

关键词：青少年价值观培育荣辱观中国

《青年团的任务》人学意蕴及其对价值观培育的启示

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河海大学学报（哲学社会科学版） 2016年第4期18卷 11-16页

作者：仇文利吴远河海大学马克思主义学院江苏南京211100 扬州市职业大学马克思主义学院江苏扬州225009

马克思主义人学理论和现代教育共同关注的都是现实的人,尤其是人的价值问题。列宁在《青年团的任务》中,对青年一代提出"学习什么,怎样学习与培养,为何学习"的具体要求和倡导时,坚持了马克思主义的"以人为本"精神,注重人的价值观培育。... 详细信息

马克思主义人学理论和现代教育共同关注的都是现实的人,尤其是人的价值问题。列宁在《青年团的任务》中,对青年一代提出"学习什么,怎样学习与培养,为何学习"的具体要求和倡导时,坚持了马克思主义的"以人为本"精神,注重人的价值观培育。其共产主义知识和共产主义道德二者兼修、学校理论灌输与社会生产实践相结合的培育方式、成为共产主义者和建设共产主义社会的理想追求的主张,分别体现了人的全面发展目标、社会实践本质、价值诉求。并启迪在当前青年核心价值观培育中,只有坚持科技文化、道德法治信仰与批判创新精神教育的相结合,采用理论灌输与社会实践相结合的多元教育形式,实现榜样教育向大众化教育的转化,才能将当代青年培养成为勇敢肩负时代重任、实现中国梦的重要力量。

关键词：青年团的任务人学意蕴青年价值观培育

浅析我国学校历史教育中价值观培育功能的实现

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历史教学（下半月） 2014年第7期 69-72页

作者：郑爱龙滁州学院思想政治理论课教学研究部安徽滁州239000

价值观培育是我国学校历史教育的传统功能,在当前国内外价值观交融和竞争日趋激烈的新形势下,这一功能的有效实现必须以科学把握价值观的内涵为基础,立足培育的角度,针对存在的现实问题,突破传统的思维定势,遵循价值观形成过程的基本规... 详细信息

价值观培育是我国学校历史教育的传统功能,在当前国内外价值观交融和竞争日趋激烈的新形势下,这一功能的有效实现必须以科学把握价值观的内涵为基础,立足培育的角度,针对存在的现实问题,突破传统的思维定势,遵循价值观形成过程的基本规律,在深化历史认识、强化历史情感、优化历史意志等教育环节上下工夫。

关键词：学校历史教育价值观培育功能实现

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新媒体对大学生核心价值观培育的影响