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伟大建党精神融入大学生社会主义核心价值观培育的价值意蕴、现实困境和实践路径

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现代教育科学 2024年第1期 27-33页

作者：李苏婷复旦大学上海200433

伟大建党精神作为中国共产党精神之源,与社会主义核心价值观具有内在一致性,能够在多元复杂的社会形势中,给大学生社会主义核心价值观的培育注入强心针,强化培育的系统思维,厚植培育的历史视野,从而提升培育的有效性。因此,要将伟大建... 详细信息

伟大建党精神作为中国共产党精神之源,与社会主义核心价值观具有内在一致性,能够在多元复杂的社会形势中,给大学生社会主义核心价值观的培育注入强心针,强化培育的系统思维,厚植培育的历史视野,从而提升培育的有效性。因此,要将伟大建党精神通过思政课课堂、红色资源和以人为中心的志愿服务活动等方式纳入大学生社会主义核心价值观的培育当中,发挥其对价值观培育的引领功能。

关键词：伟大建党精神大学生社会主义核心价值观价值观培育价值引领

反思与重构:“内卷化”冲击下青年价值观培育研究

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现代商贸工业 2024年第5期45卷 137-139页

作者：马煜雯西安科技大学陕西西安710600

近年来,“内卷化”现象在青年群体中逐渐泛化并冲击青年价值观。在当下社会环境中,青年群体的价值观受多方面影响。通过分析消费主义、资本逐利和网络空间等因素加剧了“内卷化”现象对青年价值观的冲击。冲破“内卷化”现象需要以社会... 详细信息

近年来,“内卷化”现象在青年群体中逐渐泛化并冲击青年价值观。在当下社会环境中,青年群体的价值观受多方面影响。通过分析消费主义、资本逐利和网络空间等因素加剧了“内卷化”现象对青年价值观的冲击。冲破“内卷化”现象需要以社会主义核心价值观为价值引领、完善资源供给并优化资源配置、营造积极健康的网络舆论环境等多方协同推进,共同引导青年形成正确的价值观,以助力青年自身发展和社会进步。

关键词： “内卷化” 青年群体价值观培育

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泛娱乐主义思潮下青年价值观培育的理性审思

山西大同大学学报（社会科学版） 2024年第1期38卷 46-50页

作者：贾璨璨常开霞中北大学马克思主义学院山西太原030051

资本逻辑推动与新媒体技术发展的内在耦合使泛娱乐化现象逐渐演变为一种社会思潮,并逾越其边界延伸到社会各领域。泛娱乐主义思潮以消费主义为价值内核,受西方多重资本主义价值观念影响,隐含着对当代青年价值观的消极改变,导致一些青年... 详细信息

资本逻辑推动与新媒体技术发展的内在耦合使泛娱乐化现象逐渐演变为一种社会思潮,并逾越其边界延伸到社会各领域。泛娱乐主义思潮以消费主义为价值内核,受西方多重资本主义价值观念影响,隐含着对当代青年价值观的消极改变,导致一些青年人呈现理想信念淡漠化、文化审美庸俗化、价值追求功利化等问题。因此,理性审思泛娱乐思潮下青年价值观培育问题,着重从国家、媒体、青年自身层面寻找有效应对泛娱乐主义思潮侵袭的突围之策,对引导青年树立正确的价值观具有重要意义。

关键词：泛娱乐青年价值观培育

高校专业课程的思政困境及价值观培育路径研究——以社会保险课程为例

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科教文汇 2024年第9期 111-114页

作者：王微贵州大学公共管理学院贵州贵阳550025

课程思政建设的重要使命是大学生价值观培育。然而,价值观嵌入专业课程存在主客观方面的制约。利用由价值标准、价值知识、价值讲授和价值实践四个环节衔接构成的SKTP价值观培育框架,以社会保险课程为例实施课程思政改革,并对学生的价... 详细信息

课程思政建设的重要使命是大学生价值观培育。然而,价值观嵌入专业课程存在主客观方面的制约。利用由价值标准、价值知识、价值讲授和价值实践四个环节衔接构成的SKTP价值观培育框架,以社会保险课程为例实施课程思政改革,并对学生的价值塑造效果开展调查与评估。结果发现,导入SKTP价值观培育框架的课程思政在提升学生价值认知和价值实践方面取得良好效果。该研究证明可采取一套结构化的路径开展课程思政的价值观培育。

关键词：课程思政价值观培育 SKTP 公共管理社会保险

新时代十年社会主义核心价值观培育的回顾与前瞻

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高校后勤研究 2024年第1期 75-77,84页

作者：刘自英东南大学

新时代十年以来,社会主义核心价值观培育顶层设计优势突出,主体认同显著增强,多维领域层层融入,培育卓然有效,社会主义核心价值观广泛传播。回望过去,新时代十年社会主义核心价值观的培育成果得益于顶层设计的不断优化、榜样典型的价值... 详细信息

新时代十年以来,社会主义核心价值观培育顶层设计优势突出,主体认同显著增强,多维领域层层融入,培育卓然有效,社会主义核心价值观广泛传播。回望过去,新时代十年社会主义核心价值观的培育成果得益于顶层设计的不断优化、榜样典型的价值引领、实践养成的落实落细。面向未来,深化社会主义核心价值观的培育要拓深社会主义核心价值观宣传教育,以社会主义核心价值观建设铸魂育人伟大工程,推进社会主义核心价值观融入日常生活,以社会主义核心价值观引领人民群众精神生活共同富裕。

关键词：价值观培育社会主义核心价值观新时代历史回顾

技术赋能与主动治理:数智化社会价值观培育的挑战及应对

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扬州大学学报(高教研究版) 2024年第4期 58-68页

作者：杨晓宁武汉大学安徽科技学院

作为新质生产力的代表，数智技术深刻变革着人类生产方式、思维方式和社会关系结构，推动人类进入人机互动、虚实共生、智慧互联的数智化社会。宏观上，数智化社会生成的新主权空间，迫切需要社会主义价值观念体系的主动治理；微观上，... 详细信息

作为新质生产力的代表，数智技术深刻变革着人类生产方式、思维方式和社会关系结构，推动人类进入人机互动、虚实共生、智慧互联的数智化社会。宏观上，数智化社会生成的新主权空间，迫切需要社会主义价值观念体系的主动治理；微观上，个体需要科学正确的价值观念导航数智时代自身发展。数智化社会显著的开放透明、自由包容和共建共享特征不仅为价值观培育拓展了新场域，也为创新价值观培育路径和载体带来技术驱动。但机遇中有挑战，如数智化社会加速的话语去中心化、数据流量构架、身体感知迭变等深刻影响着价值观培育。为此，亟须创新话语叙事畅通多元群体互动，推动主流价值的智能传播；祛魅技术逻辑驾驭数智实践应用，提升价值主体的数智素养；拓展身体和虚体感知的互联共生，增强人际间价值情感凝聚。

关键词：数智化社会价值观培育数智素养

教学的实践：“辨与论”模式下播音主持专业价值观培育研究

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教学的实践：“辨与论”模式下播音主持专业价值观培育研究

作者：李馨瑶中国传媒大学

学位级别：硕士

信息爆炸的时代,也是一个信息量级指数化、思考浅层化的时代。在价值多元的背景下,怎样规避价值冲突所带来的多元化危机,如何树立核心价值理念、正确引导价值观,值得思索和探究。播音主持专业,面对瞬息万变的传媒格局,作为新闻人才培养... 详细信息

信息爆炸的时代,也是一个信息量级指数化、思考浅层化的时代。在价值多元的背景下,怎样规避价值冲突所带来的多元化危机,如何树立核心价值理念、正确引导价值观,值得思索和探究。播音主持专业,面对瞬息万变的传媒格局,作为新闻人才培养的关键阵地,需要在当前环境下思考:要通过什么样的方式、培养什么样的人,才能发挥其特色、承担其责任。2015年,出于培养学生的家国情怀和社会责任感的考量,播音主持艺术学院以辩论训练营为载体,以“辨与论”公开课为最终汇报形式,组织学生围绕全国政协重点提案或议题进行学习、调研、讨论和辩论。“辨与论”模式,是在“辨与论”公开课的基础上对实践教学活动的提炼和总结。其以“辨与论”为核心概念,以实际问题即价值观培育为导向,在教学领域进行建模。本研究所选取的案例“辨与论”公开课,区别于日常课堂里的实践教学,其本质是一项实践教学活动。实践教学活动以任务目标为导向,以活动汇报为载体,在筹备的过程中培养学生的综合能力,以达到人才培养的目的和效果。笔者自本科一年级(2015年)起作为核心成员参与到该活动中,在对81位参与者进行深入访谈和广泛资料搜集的基础上展开研究。经整理,笔者共收集访谈录音970分钟,整理后的采访记录共16万5千字。针对所搜集的资料,笔者对其进行了分类总结、观点统计、词频分析,将在论证中结合主要观点具体阐释。在研究过程中,首先需明确播音主持专业的人才培养特色,明确“辨与论”公开课在课程体系当中的作用和地位。其次,以“辨与论”公开课为例,对教学目标和教学效果进行双向研究。最后,尝试构建“辨与论”人才培养教学模式图并总结价值观培育的相应启示。

关键词：价值观培育 “辨与论” 实践教学活动播音主持专业

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英雄模范精神融入青年价值观培育研究

英雄模范精神融入青年价值观培育研究

作者：刘慧山东财经大学

学位级别：硕士

天地英雄气,千秋尚凌然。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。今天,中国进入了新时代,我们站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,越来越接近实现中华民族伟大复兴的目标。对于民族复兴的目标越是接近... 详细信息

天地英雄气,千秋尚凌然。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。今天,中国进入了新时代,我们站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,越来越接近实现中华民族伟大复兴的目标。对于民族复兴的目标越是接近,越是充满了风险挑战和艰难险阻,因此要实现我们的目标,就必须弘扬英雄模范精神,为实现中华民族伟大复兴凝聚精神力量。青年是国家的未来和民族的希望,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。当今世界正处于百年未有之大变局,青年极易受到错误思想的影响。大力弘扬英雄模范精神,将其融入到青年价值观培育当中,就是要推动青年深刻领悟并积极践行英雄模范精神,为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。马克思主义经典作家英雄观、中国共产党领导人的重要论述以及中华民族优秀传统文化为英雄模范精神融入青年价值观培育提供了坚实的理论基础。新时代,英雄模范精神具有了新内涵,即忠心爱国、视死如归的爱国精神,鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神,乘风破浪、披荆斩棘的奋斗精神,吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。英雄模范精神与社会主义核心价值观相辅相成,二者在价值理念、指导思想、结构层次、终极目标上具有高度的内在契合性。将英雄模范精神融入青年价值观的培育中,具有重要价值,有利于培育青年的爱国主义情怀,有利于培育青年的集体主义精神,有利于培育青年敢于拼搏的优良品格,也有利于培育青年脚踏实地的精神品质。通过问卷调查发现,英雄模范精神融入青年价值观近年来取得一定的成效,但是也存在一些不足,造成这些问题的主要原因是历史虚无主义歪曲英雄模范精神,宣传短板影响英雄模范精神传播,学校对英雄模范精神教育不足,青年对英雄模范精神践行不力。因此,要从话语构建、场域营造、课堂设计、实践养成四个维度,将英雄模范精神引入青年价值观培育主阵地,植入青年价值观建设大工程,纳入大学课堂教学主渠道,嵌入青年价值观培育全过程。

关键词：英雄模范精神青年价值观培育路径

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俄罗斯校园文化建设中的价值观培育研究

俄罗斯校园文化建设中的价值观培育研究

作者：张宣艳东北师范大学

学位级别：硕士

核心价值观是一个民族、一个国家赖以生存和发展的精神纽带和共同思想道德基础。当前,意识形态领域多元思想文化相互交流交融交锋的时代境遇愈发呼唤国家核心价值观的凝练和构建,价值观教育无疑成为世界各国促进意识形态建设与国家文化... 详细信息

核心价值观是一个民族、一个国家赖以生存和发展的精神纽带和共同思想道德基础。当前,意识形态领域多元思想文化相互交流交融交锋的时代境遇愈发呼唤国家核心价值观的凝练和构建,价值观教育无疑成为世界各国促进意识形态建设与国家文化软实力提升的重要任务。1999年,俄罗斯总统普京发表了纲领性政治演说《世纪之交的俄罗斯》,并提出了以“爱国主义”“强国意识”“国家观念”“社会团结”为核心内容的“俄罗斯新思想”。这一思想作为俄罗斯重构国家核心价值观的开端,在俄罗斯国家发展、民族复兴的进程中具有重要的战略意义。俄罗斯政府的顶层设计引发了全国全社会的高度重视,俄罗斯教育领域也随之开启改革之路,积极探索学校价值观教育的有效路径,并愈发呈现兼具时代性和实效性的特征样态。校园文化建设作为俄罗斯学校开展价值观培育的重要抓手,在信仰培塑、责任养成、素养提升与德行塑造等方面彰显着积极的教育意义。俄罗斯学校有意识地将国家核心价值观融入校园文化的方方面面,依托校园文化建设对青少年实施价值观教育,充分发挥校园文化的育人功能。本研究聚焦俄罗斯校园文化建设中的价值观培育,拟解决的核心问题是从教育和文化的互动性中整体把握俄罗斯校园文化建设中价值观培育的基本样态,考察俄罗斯校园文化建设对国家意识形态建设的回应力,从而为我国校园文化建设助推社会主义核心价值观的培育与践行提供启发与思考。基于上述思路,论文共包括四章,主要内容如下:第一章重点考察俄罗斯校园文化建设中价值观培育的基本问题。详尽阐述“文化”“校园文化”“价值”“价值观”等基本概念,深度剖析“俄罗斯校园文化建设的现实指向”与“俄罗斯价值观教育的内在规定”,并从“校园文化建设中价值观培育的内涵要义”及其“时代定位”等维度揭示俄罗斯学校依托校园文化建设开展价值观教育的本质意涵,破解本研究的前提性问题。第二章着重探讨俄罗斯校园文化建设中价值观培育的理论基础与主要内容。前苏联以及当代俄罗斯教育家的相关教育理论为俄罗斯学校依托校园文化建设进行价值观教育提供重要的理论支撑。本研究主要聚焦苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”教育理论、韦尔比茨基的“情境教育”理论与穆德里克的“社会化与德育”理论等教育理论,重点把握俄罗斯校园文化建设对国家意识形态的回应力,并在此基础上对以爱国强国为核心的坚定政治立场、以劳动奉献为核心的公民社会责任、以审美理想为核心的艺术人文素养以及以宽容仁慈为核心的高尚道德情操等价值观培育的主要内容作以分析阐述。第三章围绕俄罗斯校园文化建设中价值观培育的实施主体与实践路径展开研究。俄罗斯学校全体教职人员、学生自治组织与家长委员会等共同参与到校园文化建设中,凝聚起强大的价值观教育合力。多维教育主体为具体实践提供坚实且深厚的主体保障和实践支撑。俄罗斯学校在依托校园文化建设进行价值观培育的实践中将俄罗斯国家核心价值观融入校园精神文化、物质文化、制度文化、校园文化活动等方面,切实回应国家意识形态建设,呈现出价值观引领、价值观浸润、价值观约束与价值观体验的现实样态。第四章理性审视俄罗斯校园文化建设中的价值观培育,研判其主要特征、存在问题与现实启示。基于现实样态,本研究归纳总结了俄罗斯校园文化建设中的价值观培育在其实践过程中表现出注重主流价值观念的教育传递,突显传统文化资源的内容依托,强调学生自我教育的能力培养等主要特征。在深入考察与理性反思中得出俄罗斯校园文化建设中的价值观培育存在国家顶层设计不足以致价值观教育导向模糊,教育资源参差不齐造成价值观教育地区差异,校园欺凌现象严重影响和谐校园环境的建设等问题。进而立足中国实际,吸收借鉴有益经验,反向规避实践问题,提出对于我国社会主义核心价值观融入校园文化建设的现实启示。我们要牢牢掌握意识形态主导权巩固学校意识形态阵地,传承优秀传统文化优化核心价值培育路径,强化劳动教育与美育提升校园文化活动育人成效,推动社会主义核心价值观在校园的培育与践行。

关键词：价值观培育校园文化建设俄罗斯价值观教育