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以学生的发展为本激活语文教学

贵州教育 2001年第10期 31-32页

作者：谢娅林遵义市文化小学

“以学生的发展为本”的数学课堂教学实践研究

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数学教学通讯 2021年第16期 50-51页

作者：柳伟江苏省宿迁市宿豫区豫新小学 223800

“以学生的发展为本”的数学课堂教学,需从学生需要出发,为学生提供科学的、优质的教育,通过教与学的和谐统一来促进学生的发展。通过教学实践,研究者提出教学需强调学生本位,关注“慢艺术”教育,重视总结归纳,使得数学课堂逐步鲜活起来... 详细信息

“以学生的发展为本”的数学课堂教学,需从学生需要出发,为学生提供科学的、优质的教育,通过教与学的和谐统一来促进学生的发展。通过教学实践,研究者提出教学需强调学生本位,关注“慢艺术”教育,重视总结归纳,使得数学课堂逐步鲜活起来,使学生数学技能与思维得以发展的同时,提升数学素养。

关键词：数学课堂以学生的发展为本慢艺术数学素养

以人为本以学生的发展为本——关于新形势下思想品德课教学的点滴思考

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剑南文学(经典教苑) 2011年第11期 375-375页

作者：陈忠献洛阳市第十四中学

指出思想品德课教学必须以人为本,以学生的发展为本,落实科学发展观,培养学生良好的思想品德觉悟、学习和成长所需能力、创新精神,打造充满活力、富有实效的精彩课堂。

关键词：以人为本以学生的发展为本

言之有据:采得百花酿为蜜——着眼学生发展的高中议论文教学设计

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试题与研究(新课程论坛) 2014年第28期 59-60页

作者：闫国建广东省广州市花都区秀全中学

鲁迅先生说过:“读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了.”意在强调我们要多读书,多积累.在语文的学习中,我们一直强调多读多写,“采得百花”方能酿为“蜜”,那么,“花”如何变成“蜜”,也就是... 详细信息

鲁迅先生说过:“读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了.”意在强调我们要多读书,多积累.在语文的学习中,我们一直强调多读多写,“采得百花”方能酿为“蜜”,那么,“花”如何变成“蜜”,也就是怎样的读和写才能提高写作能力?我们强调以学生的发展为本,除了尊重学生主体地位外,更根本地在于在教学中要尊重学生的认知发展规律,来确定教学目标和设计教学过程.因此,如何把素材积累转化为写作能力,需要从技能形成的心理学视角来反思和改进.

关键词：学生发展议论文尊重学生以学生的发展为本写作能力设计教学过程心理学视角学生主体认知发展鲁迅先生教学目标技能形成多读多写多积累转化语文学习蜜蜂规律地位

来源：评论

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让学生学会在合作中主动发展

小学阅读指南（高年级版） 2020年第7期 31-32页

作者：杨红绥化市兰西县崇文实验学校

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本,真正确立学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,让学生在参与和合作中学习知识、发展才能、完善人格。学生综合素养的提升... 详细信息

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本,真正确立学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,让学生在参与和合作中学习知识、发展才能、完善人格。学生综合素养的提升是个艰巨而漫长的过程。每一节课,教师都应以学生为中心,让学生在参与、合作中发展,在发展中积极主动地参加合作,人人都有合作和发展的机会。

关键词：以学生为中心完善人格以学生的发展为本还给学生学生综合素养学习的主动权 ,课堂教学以学生为主体

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追求有价值的语文课堂

语文建设 2019年第20期 48-50页

作者：高学成广东省深圳市福田区华富小学

长期以来,我们受传统教学的影响,过于关注教师在课堂教学中的表现,而忽略或轻视了这些教学行为背后真正能够为学生带来什么,导致教学效率低下,学生不能真正从课堂上获得成就感。课堂教学的真正价值,不是教师展示才华、炫耀学识和技法,... 详细信息

长期以来,我们受传统教学的影响,过于关注教师在课堂教学中的表现,而忽略或轻视了这些教学行为背后真正能够为学生带来什么,导致教学效率低下,学生不能真正从课堂上获得成就感。课堂教学的真正价值,不是教师展示才华、炫耀学识和技法,而是通过教师的教学行为,引导学生扎扎实实地学习知识、发展智力、形成能力,在情感、态度、价值观等方面受到感染和熏陶,从而实现“育人为本”的根本目标。简而言之,“以学生的发展为本”应该是课堂教学行为价值的根本体现。

关键词：教学行为育人为本语文课堂发展智力课堂教学成就感以学生的发展为本传统教学

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以生为本,提高课堂的有效性

现代教育科学（普教研究） 2012年第4期 142-144页

作者：周朝霞浙江省绍兴县实验中学新校区浙江绍兴312030

'生本课堂'是一种新兴的教学形态,是一种'以学生的发展为本'的教育理念.有效教学的'有效',主要是指通过教师在一种先进教学理念的指导下,经过一段时间的教学之后,让学生获得具体的进步或发展.那么,如何在'生本课堂'的前提下进行有效教学... 详细信息

'生本课堂'是一种新兴的教学形态,是一种'以学生的发展为本'的教育理念.有效教学的'有效',主要是指通过教师在一种先进教学理念的指导下,经过一段时间的教学之后,让学生获得具体的进步或发展.那么,如何在'生本课堂'的前提下进行有效教学,是许多教师都关注的一个课题.下面是本人在初中科学教学中基于'生本课堂'的前提下,从'激发学生的学习兴趣'、'重视课堂生成,做到'先学后教,以学定教''、'根据学生的学习需要,拓展学习内容'等方面进行有效教学的一些尝试,欢迎教师同仁们批评指正.

关键词：以生为本有效教学以学生的发展为本课堂生成教师初中科学教学以学定教学习需要学习兴趣学习内容先学后教教育理念教学形态教学理念同仁批评课题

来源：博看期刊评论

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无常不稳无特不活

广西教育 2002年第9期 46-47页

作者：刘坤林南宁四中

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学本教学在小学语文教学中的应用

天津教育 2023年第20期 77-79页

作者：杨廷华山东省临沂双月湖小学

学本教学指的是整个课程教学要坚持以学生的学习为本、以学生的发展为本,主张将学习的自由权还给学生,让学生展开多元化的学习实践,拥有更宽松的学习氛围和广阔的思考空间,实现自身的综合发展。所以在小学语文教学过程中,教师应积极贯... 详细信息

学本教学指的是整个课程教学要坚持以学生的学习为本、以学生的发展为本,主张将学习的自由权还给学生,让学生展开多元化的学习实践,拥有更宽松的学习氛围和广阔的思考空间,实现自身的综合发展。所以在小学语文教学过程中,教师应积极贯彻学本教学理念,充分体现学生的主体地位,促使学生综合发展。基于此,本文对学本教学在小学语文教学中的应用进行了探究和分析。

关键词：学本教学思考空间小学语文教学中以学生的发展为本还给学生课程教学学生的学习学习氛围