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父母的“角色转换”

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父母必读 1994年第9期 34-35页

作者：徐岫茹

在社会舞台和家庭舞台上,每个人扮演的角色是不同的,尤其是做了父母的人,更不能将社会角色与家庭角色混淆,也不可相互代替。这在社会心理学中称为"人际知觉",也叫做"对人认知"。有许多为人父母者,还未很好完成从社会到家庭的"角色转换"。

关键词：社会角色社会舞台家庭角色人际知觉精神需要作弊行为学习成绩亲子关系成长日记军人家庭

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漂亮始终都是第一位的吗

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社会 1991年第3期11卷 34-36页

作者：刘宗粤

在社会生活中,人与人之间有着不同层次的人际关系,这些关系反映了人与人之间相互吸引的程度。在人际吸引中,外表(包括相貌、身材、服饰等)是一个极其重要的因素。外表吸引对建立第一印象起重要作用。在许多场合,我们会遇到一些不相识的... 详细信息

在社会生活中,人与人之间有着不同层次的人际关系,这些关系反映了人与人之间相互吸引的程度。在人际吸引中,外表(包括相貌、身材、服饰等)是一个极其重要的因素。外表吸引对建立第一印象起重要作用。在许多场合,我们会遇到一些不相识的人,如外出旅行时在车船或飞机上邻座的旅客,入学后第一天见到的新同学,舞会上初次接触的陌生人,虽然对他们的其他情况一无所知。

关键词：人与人人际吸引第一印象社会生活人际知觉人际交往社会心理学刻板印象外表大学生

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大学生人际接纳、人际背叛及利他惩罚的情绪和认知效应研究

大学生人际接纳、人际背叛及利他惩罚的情绪和认知效应研究

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作者：曹钰舒上海师范大学

学位级别：硕士

人际知觉是指个体对他人的感知、理解和评价，以及人为他人如何看待自己，它是在人际交往过程中发生的知觉活动，又进而影响人际交往等生活各方面的质量。近年来，国外不少社会心理学家致力于研究不同水平的人际知觉和人际把绝现象，即... 详细信息

人际知觉是指个体对他人的感知、理解和评价，以及人为他人如何看待自己，它是在人际交往过程中发生的知觉活动，又进而影响人际交往等生活各方面的质量。近年来，国外不少社会心理学家致力于研究不同水平的人际知觉和人际把绝现象，即面对他人的消极对待，个体如何做出反应。对大学生来说，校园生活的重心正由单一的学习模式向学习、社交等各方面兼顾的多元化模式过渡。社会交往与人际知觉对大学生的影响日益加深，因此，探讨大学生的人际知觉对其情绪及认知效应的影响是非常必要的。本研究把大学生作为考察对象，把人际知觉分为人际接纳、人际背叛、背叛后利他惩罚三种水平，利用问卷法、实验法探讨大学生在校园生活中面对各类人际知觉所产生的情绪，并进一步探测对其认知加工能力的影响，同时使用生物反馈仪揭示当大学生面对此类人际知觉时的电生理特点。研究结论如下：研究一通过创设三种不同的人际情境，利用问卷法与实验法调查探讨了大学生在面对人际接纳、人际背叛以及背叛后利他惩罚时的情绪变化及电生理反应，结果发现大学生面对人际接纳时会产生较强的积极情绪，面对人际背叛时会产生较强的消极情绪，面对背叛而后进行利他惩罚行为后，某些较强的消极情绪会有所缓解，同时产生某些较弱的积极情绪，即积极情绪与消极情绪都相对较弱。其生理指标验证了三种不同的人际情境下个体的生理变化差异，与问卷调查的情绪结果相一致。研究二通过创设三种不同的人际情境，利用实验法探测其认知加工能力所受的影响。结果发现，低等难度任务中，人际接纳组与背叛后利他惩罚组的大学生其工作记忆正确率显著高于人际背叛组的大学生，中等难度及高等难度任务中，人际接纳组的大学生其工作记忆正确率显著高于人际背叛组与背叛后利他惩罚组的大学生，人际接纳组与背叛后利他惩罚组的大学生其注意广度显著高于人际背叛组的大学生。

关键词：大学生人际知觉情绪工作记忆注意广度

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矛盾的性别偏见对基于性别的群际帮助的影响研究

矛盾的性别偏见对基于性别的群际帮助的影响研究

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作者：曹欣蕾西南大学

学位级别：硕士

群际帮助是指施助者作为某个群体的成员对另一群体成员的帮助行为,Nadler提出的群际帮助关系作为权力关系的模型认为,群体会通过帮助来建立或挑战现有统治和优势地位。根据帮助的性质可以将其划分为自主定向帮助和依赖定向帮助,其中,依... 详细信息

群际帮助是指施助者作为某个群体的成员对另一群体成员的帮助行为,Nadler提出的群际帮助关系作为权力关系的模型认为,群体会通过帮助来建立或挑战现有统治和优势地位。根据帮助的性质可以将其划分为自主定向帮助和依赖定向帮助,其中,依赖定向帮助被视为是一种维护当前权力关系以及社会支配的机制。男性和女性群体是基于性别划分的最常见的群体,并且存在着明显的等级关系。前人研究指出,善意的性别偏见增加了跨性别交互中的依赖定向帮助。其中善意的性别偏见是矛盾的性别偏见中的一种,即主观上以一个积极的态度看待女性,但实质上是为了将女性限制在传统的性别角色中。与之相对应的是敌意的性别偏见,即公开敌视、贬低女性的意识形态与情感。虽然以往研究已经发现了善意的性别偏见与基于性别的群际帮助的关系,但目前国内还没有相关的研究,前人调查发现,不同文化背景下性别偏见水平不同,而且平均性别偏见水平会使得人们对不同形式的性别偏见产生不同程度的偏爱。那么在中国文化背景中,矛盾的性别偏见是否依旧能预测依赖定向帮助的提供?这是本研究希望探讨的问题之一。另一方面,在日常生活中,群际帮助在大多数情况下是发现在两个或多个个体间的,既然群际帮助大多是以人际帮助的形式发生的,那么当个体对受助者产生了不同的人际知觉时,矛盾的性别偏见对依赖定向帮助的影响是否会发生改变?这是本研究希望探讨的第二个问题。研究一采用问卷法探究矛盾的性别偏见对基于性别的群际帮助的影响,将帮助对象的性别作为组内变量,测量男女所持有的矛盾性别偏和其向不同性别对象提供帮助的倾向。结果发现,男性所持有的敌意性别偏见预测了其提供依赖定向帮助的几率,并且这种效应只只存在于受助者为女性的情况下。研究二采用实验法探究矛盾的性别偏见对基于性别的群际帮助的影响,将帮助对象的性别作为组间变量,将被试短时间的暴露于不同形式的性别偏见信念中,然后测量其向不同性别对象提供依赖定向帮助的可能性。结果发现,暴露于善意的性别偏见信念后增加了男性提供依赖定向帮助的几率,并且这种效应只存在于受助者为女性的情况下。研究三探究了矛盾的性别偏见对基于性别的群际帮助中的影响及人际知觉在其中的作用,包括预实验和正式实验。预实验旨在根据刻板印象内容模型中温暖和能力两个维度编制能够表现出帮助接受者高温暖高能力、高温暖低能力、低温暖高能力以及低温暖低能力的描述材料。正式实验采用问卷与实验相结合的方法,将帮助对象的性别作为组间变量,让被试阅读一段根据刻板印象内容模型划分的四类有关男性或女性熟人的描述之一,启动其对熟人产生不同的人际知觉,然后测量其对熟人的帮助提供倾向,结果发现男性所持有的善意性别偏见预测了其向女性提供依赖定向帮助的几率,并且男性所感知到女性的能力和符合传统性别角色的程度在其中起到了调节作用。本研究表明,在中国文化背景下,依旧是善意的性别偏见增加了男性向女性提供依赖定向帮助的可能性,并且当男性感知到求助女性具有高能力时,其作为优势群体的男性认同受到了威胁,为了缓解这种威胁,其所持有的善意性别偏见起到了防御的作用,通过强调女性的弱势地位从而鼓励其提供更多的依赖定向的帮助,以此来维持自己所属的男性群体的优势地位。而当男性感知到求助女性符合传统的女性角色时,其所持有的善意性别偏见激起了他们的同情与怜悯之心,并鼓励他们通过向女性提供依赖定向帮助来对她们进行表扬,从而将她们进一步的限制在传统的性别角色之中。

关键词：群际帮助关系作为权力关系模型善意的性别偏见敌意的性别偏见依赖定向帮助人际知觉

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“晕轮效应”与教师的教学

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安徽教育 1990年第Z2期 25-26页

作者：刘绍敬徽州师专

社会心理学在研究人际知觉和关系中,发现一种值得注意的现象!当我们在观察了解某个人形成第一印象时,一般好的印象会促使正面评价被知觉者的末知品质.也就是说对于被知觉者的某种品质

关键词：晕轮效应人际知觉社会心理学心理气氛遮掩性和谐的师生关系

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幼儿游戏中人际交往的几个问题

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长三角.教育 2009年第11期 84-85页

作者：谢德珍苏州高新区教研室

游戏，即幼儿的生活。本着为儿童一生幸福奠基，本文着重谈谈幼儿游戏中人际交往的几个问题。

关键词：幼儿游戏人际交往人际知觉行为模式

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心理

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中国新时代 2003年第9期 50-51页

Q后悔是很不好的一种情绪,由后悔再导致抱怨不断,就更让人讨厌了,应对后悔的情绪我们该从哪里做起呢? A人们产生后悔的原因大致可分为两种:第一种是在做出决定之前对可能出现的消极后果有一定的预知,但由于疏忽大意或盲目乐观,对这种危... 详细信息

Q后悔是很不好的一种情绪,由后悔再导致抱怨不断,就更让人讨厌了,应对后悔的情绪我们该从哪里做起呢? A人们产生后悔的原因大致可分为两种:第一种是在做出决定之前对可能出现的消极后果有一定的预知,但由于疏忽大意或盲目乐观,对这种危险的苗头没能采取必要的预防措施,在这种情况下,决定人是非常后悔的,因为他已经接近正确的选择,只因一念之差发生了重大遗漏。另一种后悔经常发生在盲目乐观者身

关键词：人际知觉人际认知心理医生躯体症状刻板印象

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教师管理工作中的认知偏差与防治对策

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教学与管理（理论版） 2004年第5期 12-13页

作者：陈兴林沈阳大学师范学院新民分院

管理心理学理论与教育管理工作的实践表明,人际知觉中的认知偏差给教师管理工作带来的影响不可忽视.由认知偏差而产生的人际吸引障碍,不仅会挫伤教师工作积极性,而且会造成决策信度降低,削弱教师管理工作的实效.教师管理是学校管理工作... 详细信息

管理心理学理论与教育管理工作的实践表明,人际知觉中的认知偏差给教师管理工作带来的影响不可忽视.由认知偏差而产生的人际吸引障碍,不仅会挫伤教师工作积极性,而且会造成决策信度降低,削弱教师管理工作的实效.教师管理是学校管理工作的核心.因此,学校领导者须全面了解认知偏差的特有规律,最大限度地避免由认知偏差给教师管理工作带来的困惑,促进学校管理工作的良性发展.

关键词：人际知觉人际认知学校领导者认知偏差防治对策

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