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人文医学视域下高等中医药院校医艺融合美育模式构建——以南京中医药大学为例

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中国中医药现代远程教育 2024年第21期22卷 28-31页

作者：王思特陈明南京中医药大学医学人文学院江苏南京210023 南京中医药大学教务处江苏南京210023

对于高等中医药院校来说,美育不仅是立德、启智、润心、尚美等全人教育的组成部分,在提高医学生的共情能力、人文精神、道德境界以及创新意识等方面也有独特价值。构建中医药院校特色美育模式,需要立足于“五育融合”全方位育人的教育理... 详细信息

对于高等中医药院校来说,美育不仅是立德、启智、润心、尚美等全人教育的组成部分,在提高医学生的共情能力、人文精神、道德境界以及创新意识等方面也有独特价值。构建中医药院校特色美育模式,需要立足于“五育融合”全方位育人的教育理念,深入挖掘中医学中的美育资源,发挥中医人文精神对美育的深化拓展作用,打破学科壁垒,提炼中医专业知识体系中蕴含的美育价值,才能形成真正的“医艺融合”模式。

关键词：人文医学美育模式医艺融合中医药院校

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人文医学教育教学改革纲要

医学与哲学（A） 2015年第7期36卷 1-7,10页

人文精神对医学来说，较之于其他行业更为重要。医学人文精神关系着患者的生命安危，关系着千家万户的身心健康，关系到社会的和谐与安宁。人文医学教育教学改革指导思想的核心是人文医学教学要紧贴医学生的培养目标，为促进卓越医生成... 详细信息

人文精神对医学来说，较之于其他行业更为重要。医学人文精神关系着患者的生命安危，关系着千家万户的身心健康，关系到社会的和谐与安宁。人文医学教育教学改革指导思想的核心是人文医学教学要紧贴医学生的培养目标，为促进卓越医生成长应有的人文品格养成服务。据此，我们提出以下改革意见，供高等医学院校组织人文医学教学参考。

关键词：教育教学改革人文医学医学人文精神高等医学院校医学教学身心健康人文品格医学生

人文医学的兴起与临床医学研究生培养模式改革

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宁夏社会科学 2015年第1期 184-188页

作者：彭浩晟广东医学院广东东莞523808

在人文医学逐渐兴起的大背景下,现代医学技术内涵受到了人文医学猛烈的批判并得到了极大的更新。当今临床研究生培养模式应及时回应当代医学的人文医学发展新趋向。在人文医学教育理念的指导下,按照科学与人文并重的培养目标,通过培养... 详细信息

在人文医学逐渐兴起的大背景下,现代医学技术内涵受到了人文医学猛烈的批判并得到了极大的更新。当今临床研究生培养模式应及时回应当代医学的人文医学发展新趋向。在人文医学教育理念的指导下,按照科学与人文并重的培养目标,通过培养人文化了的临床研究生导师,改革当前的研究生教学内容和课程设置,制定恰当的管理制度和评估方式,并大力营造人文医学的文化氛围,多措并举,确保临床医学研究生适应人文医学发展的时代需要。

关键词：人文医学临床医学研究生培养模式

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人文医学与医学人文之概念比较和价值探析

医学与哲学（A） 2014年第11期35卷 30-32页

作者：叶子辉王兆良安徽医科大学人文社会科学学院安徽合肥230032

近年来,伴随着医学人文学科的发展,学界对医学人文和人文医学的研究也不断深入。医学人文和人文医学的内涵与定义也为学界广为关注和研究。将这两个关注度较高、且存在争议的词进行概念比较、分析差别,以明辨研究内容,建立医学和人文学... 详细信息

近年来,伴随着医学人文学科的发展,学界对医学人文和人文医学的研究也不断深入。医学人文和人文医学的内涵与定义也为学界广为关注和研究。将这两个关注度较高、且存在争议的词进行概念比较、分析差别,以明辨研究内容,建立医学和人文学科交叉研究的研究基础。在争辩医学人文与人文医学概念的过程中,更应当注意的是医学和人文的关系,并以之建立关于医学的人文价值评判,以医学人文为基础,探析医学和人文学科的交互融合,通过价值评判推进人文对医学的影响,实现人文真正的走进医学,走进临床。

关键词：医学人文人文医学价值判断

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人文医学实证研究论文中亟需澄清的几个问题

医学与哲学（A） 2016年第4期37卷 57-58,F0003页

作者：祁正庆青海大学医学院基础医学部青海西宁810001

无论是自然科学研究领域还是社会科学研究领域,所关注概念的属性不外乎是名称变量、顺序变量、间隔变量和比率变量四种。实证研究的目的就是查找这些变量之间的差异,相互关系以及对某些变量变化趋势的预测。在我国人文医学领域的实证研... 详细信息

无论是自然科学研究领域还是社会科学研究领域,所关注概念的属性不外乎是名称变量、顺序变量、间隔变量和比率变量四种。实证研究的目的就是查找这些变量之间的差异,相互关系以及对某些变量变化趋势的预测。在我国人文医学领域的实证研究论文中,存在对概念的界定模糊、不严谨、把握不准等问题。在进行实证研究时对研究方法的应用和研究数据结果、意义的解读存在偏差,影响了实证研究的结果、结论的科学性和说服力。要改变这种局面,树立和培养人文医学学者的科学精神是必要前提。

关键词：人文医学实证研究科学精神

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人文医学知识结构认知的调查研究

医学与哲学（A） 2015年第2期36卷 20-23页

作者：陈永祥刘虹南京医科大学医政学院江苏南京210029 南京医科大学人文医学协同创新中心江苏南京210029

对医务人员的调查显示,医务人员人文医学知识结构存在不同程度的缺陷,学历教育阶段人文医学教学效果在医学实践中的表现不理想;规范化培训中人文医学内容阙如或者很少,人文医学继续教育开展不足;人文医学知识实际掌握情况不佳,知识结构... 详细信息

对医务人员的调查显示,医务人员人文医学知识结构存在不同程度的缺陷,学历教育阶段人文医学教学效果在医学实践中的表现不理想;规范化培训中人文医学内容阙如或者很少,人文医学继续教育开展不足;人文医学知识实际掌握情况不佳,知识结构形式单一且与实践脱节,存在多种建构障碍。通过人文医学知识结构建构模块的设计,提高人文医学知识的迁移力,根据不同的学习阶段,开展与临床实践紧密结合的人文医学知识的教育教学活动,帮助医务人员建构适宜的人文医学知识结构,提升其沟通能力和人文关怀能力。

关键词：人文医学知识结构知识结构理论人文医学医学人文

人文医学执业技能培训现状与对策研究——以重庆医科大学附属永川医院为例

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医学与哲学（A） 2016年第1期37卷 74-76,80页

作者：胡良波龚放赖溱陈新山重庆医科大学附属永川医院人事科重庆402160 重庆医科大学附属永川医院重庆402160

为构建和谐医患关系、弘扬医学人文精神,重庆医科大学附属永川医院开展了对医师的人文医学执业技能培训。针对培训人员的调查显示,人文医学执业技能培训的知晓率还不理想,医患沟通技能的培训需求程度较高,培训课程内容偏难、针对性适中... 详细信息

为构建和谐医患关系、弘扬医学人文精神,重庆医科大学附属永川医院开展了对医师的人文医学执业技能培训。针对培训人员的调查显示,人文医学执业技能培训的知晓率还不理想,医患沟通技能的培训需求程度较高,培训课程内容偏难、针对性适中、实用性强。人文医学执业技能培训的落脚点在临床实践,培养医务人员对患者的共情能力是关键。建议从患者需求角度加强人文医学执业技能培训内容设计,探索"标准化病人"和"电子学习档案"等特色培训模式,建立培训效果评价体系,为患者提供人性化的医疗服务。

关键词：人文医学人文医学执业技能人性化医疗

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住院医师人文医学核心课程体系的初步研究

上海交通大学学报（医学版） 2013年第11期33卷 1519-1523页

作者：袁青蒋易涵上海交通大学医学院附属瑞金医院北院办公室上海200025

目的初步建立住院医师培训阶段人文医学培训及相关课程设置。方法采用德尔菲专家咨询法,选择30名熟悉住院医师培训的教育、临床及管理领域的专家进行两轮问卷调查,初步确定住院医师人文医学核心课程体系的设置。结果不同领域专家对人文... 详细信息

目的初步建立住院医师培训阶段人文医学培训及相关课程设置。方法采用德尔菲专家咨询法,选择30名熟悉住院医师培训的教育、临床及管理领域的专家进行两轮问卷调查,初步确定住院医师人文医学核心课程体系的设置。结果不同领域专家对人文课程的选择以及其他课程指标的选择上都有较高的一致性,初步确定住院医师人文医学核心课程体系由4个类别(沟通技巧类、职业导航类、客户服务类和人文社科类)12项二级课程组成,分为必修课和选修课分布在住院医师的3年培训过程中。排名前三位的课程分别为《医患沟通技巧》《团队合作》和《应急事件处理》。结论住院医师人文医学课程的设置有必要且有需求,住院医师培训基地应重视并加强对住院医师人文医学课程的建立,培训一批能够教授人文医学课程的医师,加强住院医师对人文医学的重视。

关键词：人文医学住院医师德尔菲专家咨询法

应用人文医学执业技能接诊模式干预非体外循环冠状动脉旁路移植术后存在焦虑倾向患者的效果研究

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中国全科医学 2017年第6期20卷 711-714页

作者：赵铁夫王盛宇马涵英陈宏张春晓邹晓昭首都医科大学附属北京安贞医院北京市100029

目的探讨应用人文医学执业技能接诊模式干预非体外循环冠状动脉旁路移植术(OPCAB)后存在焦虑倾向患者的效果。方法选取2014年9月—2016年3月在首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科专家门诊就诊的OPCAB后第3个月末经医院焦虑抑郁量表(H... 详细信息

目的探讨应用人文医学执业技能接诊模式干预非体外循环冠状动脉旁路移植术(OPCAB)后存在焦虑倾向患者的效果。方法选取2014年9月—2016年3月在首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科专家门诊就诊的OPCAB后第3个月末经医院焦虑抑郁量表(HAD)评估存在焦虑倾向的138例患者为研究对象。按照接诊医生接诊模式分为干预组79例和对照组59例。干预组应用人文医学执业技能接诊模式,对照组应用传统接诊模式,比较两组术后第3、6个月末HAD焦虑评分及自觉手术效果满意评分。结果两组患者术后第3个月末的HAD焦虑评分和自觉手术效果满意评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预组患者术后第6个月末HAD焦虑评分低于对照组,自觉手术效果满意评分高于对照组(P人文医学执业技能接诊模式可以更加有效地缓解OPCAB后存在焦虑倾向患者的焦虑倾向,有利于提高患者的OPCAB效果满意度。

关键词：焦虑冠状动脉旁路移植术,非体外循环人文医学