检索结果-南通市图书馆

专业化人文化多样化——现代传媒研究的方法与方向

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中国广告 2004年第12期 51-52页

作者：代玉艳吉林市电视台广告部

在今天这样一个信息化的社会,在"传播就是力量"的趋势之下,传媒对于中国的世界的社会前进,对于民族和人类生活方式的变化和进步,对于中国和世界的稳定、繁荣和发展,都有着比以往任何时候都更加重要的意义。所以,传媒研究专业化的同时,... 详细信息

在今天这样一个信息化的社会,在"传播就是力量"的趋势之下,传媒对于中国的世界的社会前进,对于民族和人类生活方式的变化和进步,对于中国和世界的稳定、繁荣和发展,都有着比以往任何时候都更加重要的意义。所以,传媒研究专业化的同时,我们也要强调传媒研究的人文尺度。

关键词：传媒研究力量专业化现代传媒多样化人文化方向中国世界信息化

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城市绿地景观人文化探讨

南京林业大学学报（人文社会科学版） 2003年第4期3卷 44-48页

作者：徐雁南易军南京林业大学森林资源与环境学院江苏南京210037

城市绿地是城市中一个重要的子系统。城市绿地不仅发挥着重要的生态功能和美化城市的作用,而且还是体现城市历史、文化的重要场所。因此,在城市绿地系统中的园林景观应该具有文化内涵,体现每个城市独特的人文文化,以提升城市形象。

关键词：城市绿地景观人文化

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杭州市余杭区瓶窑镇成人文化技术学校

新农村 2014年第8期 F0002-F0002,F0003页

杭州市余杭区瓶窑镇成人文化技术学校创建于20世纪80年代，由新窑路和彭公两个校区组成，校园占地面积6．8亩，建筑而积4500m2，其中新窑路校区位于镇中心区域瓶窑镇新窑路334号，

关键词：技术学校人文化余杭区杭州市窑占地面积中心区域

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高职宿舍的人文化管理管窥

文教资料 2008年第34期 203-204页

作者：梅亚萍无锡机电高等职业技术学校

宿舍管理是整个学校管理工作中不可或缺的一个重要组成部分,从高职学生的心理特征来看,宿舍的人文化管理有利于每一个住宿学生的健康成长.

关键词：宿舍管理人文化

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管理体系的人文化

管理观察 1998年第6期 5-6页

作者：郑士贵

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高校图书馆人文化服务探析

宿州学院学报 2006年第4期21卷 24-25页

作者：蒋林梅宿州学院图书馆安徽宿州234000

文章论述了高校图书馆人文化服务研究的背景,介绍了高校图书馆人文化服务的内涵,提出了实施人文化服务的几点建议。

关键词：高校图书馆人文关怀人文化

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浅谈课改背景下学校管理的科学化、人文化

贵州教育 2011年第10期 15-16,27页

作者：胡我平桐梓县娄山关镇工农小学

学校管理,以往的模式是＂校长——教师——学生＂。但随着传统教育体制向素质教育课程改革的转变,管理模式也发生了变化。笔者认为现在的学校管理应注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。要善于把建章立制的＂硬＂... 详细信息

学校管理,以往的模式是＂校长——教师——学生＂。但随着传统教育体制向素质教育课程改革的转变,管理模式也发生了变化。笔者认为现在的学校管理应注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。要善于把建章立制的＂硬＂管理同人文精神的＂软＂管理相结合,实现学校管理的科学化、人文化。

关键词：学校管理科学化人文化人文精神课程改革素质教育教育体制管理模式

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中小学人文化美术教育基本理念及实施策略

宁波大学学报（教育科学版） 2009年第2期31卷 148-150页

作者：连必果宁波市第十九中学浙江宁波315040

现行美术教育存在着学生喜欢美术却不喜欢上美术课、美术学习在学校教育中被忽视的问题。要解决这些问题,教育者应该确立人文化美术教育的基本理念,通过探寻美术教育真谛,提高教育艺术;引领学生进入生活世界,体验生活;大力开展欣赏教学... 详细信息

现行美术教育存在着学生喜欢美术却不喜欢上美术课、美术学习在学校教育中被忽视的问题。要解决这些问题,教育者应该确立人文化美术教育的基本理念,通过探寻美术教育真谛,提高教育艺术;引领学生进入生活世界,体验生活;大力开展欣赏教学,与作品对话;促进学科融合,发掘教育价值来实施人文化的美术教育,使美术教育被进一步重视,使今天的孩子能够接受他们所喜爱的美术教育。

关键词：美术教育人文化调查分析实施策略

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理念与模式:技术教育人文化的实践探索

铜陵学院学报 2010年第4期9卷 117-118页

作者：王飞沈小勇浙江大学浙江杭州310018 浙江育英职业技术学院浙江杭州310018 浙江经济职业技术学院浙江杭州310018

当前在职业技术教育领域存在着浓厚的技术主义和功利主义的价值取向,应当充分认识到"工具化"技术教育的片面性,在专业实践教学中充分弘扬人文精神。我们认为,技术教育的人文化实践应当根据技术与职业教育特点重点突出"面向职业生活的专... 详细信息

当前在职业技术教育领域存在着浓厚的技术主义和功利主义的价值取向,应当充分认识到"工具化"技术教育的片面性,在专业实践教学中充分弘扬人文精神。我们认为,技术教育的人文化实践应当根据技术与职业教育特点重点突出"面向职业生活的专业人文化"实践模式,注重兼顾"专业化"和"非专业化"的素养教育,真正实现学生应职应岗能力与可持续发展能力的统一,生存教育与生命教育的统一,技能学习和文化认同的统一。在建设实践内涵上,要同时注重教师文化、专业文化和课堂文化的建设。

关键词：技术教育人文化面向职业生活