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基于交际语言测试理论的H大学国际学生汉语试题分析及反馈调研

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基于交际语言测试理论的H大学国际学生汉语试题分析及反馈调研

作者：马子睿华东师范大学

学位级别：硕士

当前,为了提高语言课程的命题效率和评估质量,越来越多的高校相关专业教师开始了对试题库的建设和运用,这对国际中文教育专业教师在加强汉语试题库建设,提高汉语测试质量等方面提出了新的挑战。本文以H大学国际汉语文化学院汉语考试题... 详细信息

当前,为了提高语言课程的命题效率和评估质量,越来越多的高校相关专业教师开始了对试题库的建设和运用,这对国际中文教育专业教师在加强汉语试题库建设,提高汉语测试质量等方面提出了新的挑战。本文以H大学国际汉语文化学院汉语考试题库试题为研究对象,基于交际语言测试等理论进行分析,运用调查问卷法、访谈法等方法调研该学院师生对汉语试题的反馈,并对其改进措施进行探讨。通过上述分析,本论文得出以下结论:总的来说,试题命题基本达到了教学大纲的要求,也一定程度体现了交际语言测试理论的要求,但可以从试题的命题因素、干扰因素、试题来源、反馈更新等方面进一步提高试题质量。该学院师生对汉语试题整体的满意度较高,试题库听说读写四大板块试题各自存在特点、优势和不足。在此基础之上,本文拟提出相应建议,为国际学生汉语试题库试题建设提供参考。

关键词：汉语试题库试题交际语言测试

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交际语言测试:理论模式与评估标准

外语教学 2008年第3期29卷 68-71,76页

作者：薛荣江苏工业学院外国语学院江苏常州213164

语言测试的理论模式经历了心理测量—结构主义模式、心理语言学—社会语言学模式、交际语言测试模式三个阶段。建立在海姆斯、卡纳尔和斯温、巴克曼等人提出的语言交际能力之上的交际语言测试代表了语言测试的第三个发展阶段。交际语言... 详细信息

语言测试的理论模式经历了心理测量—结构主义模式、心理语言学—社会语言学模式、交际语言测试模式三个阶段。建立在海姆斯、卡纳尔和斯温、巴克曼等人提出的语言交际能力之上的交际语言测试代表了语言测试的第三个发展阶段。交际语言测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点。巴克曼等学者认为交际测试的评价应该遵循一致性和有用性原则,具体包括信度、结构效度、真实性、交互性、后效作用、可操作性等六个方面。

关键词：交际语言测试效度信度真实性后效作用

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交际语言测试理论在汉语能力测试中的应用

交际语言测试理论在汉语能力测试中的应用

作者：乔永静广东外语外贸大学

学位级别：硕士

语言测试是一门跨学科的综合科学，其目的在于利用科学的工具，对受试者的语言能力进行准确和公正的评价。语言测试的发展与语言观以及语言习得和教学研究的发展息息相关。在现代对外汉语教学中，交际教学法已被广泛运用，但是随之相应... 详细信息

语言测试是一门跨学科的综合科学，其目的在于利用科学的工具，对受试者的语言能力进行准确和公正的评价。语言测试的发展与语言观以及语言习得和教学研究的发展息息相关。在现代对外汉语教学中，交际教学法已被广泛运用，但是随之相应的交际测试法并未得到相应运用。也就是说，目前我们对受试者进行汉语能力测试时所用的测试方法还需要进一步改进。相对于国外而言，目前我国测试界仍处于探索、发展阶段。在语言测试这一领域，有关对外汉语教学测试的研究是很少的。所以本人尝试运用巴克曼（Bachman）的交际语言测试法重点解决此问题，希望在弥补现代分向式教学带来弊端的基础上，构想出适合测试学生综合能力的测试模型体系。

关键词：语言测试语言能力对外汉语交际语言测试

交际语言测试理论视角下英语专业四级中听力测试的结构效度研究

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交际语言测试理论视角下英语专业四级中听力测试的结构效度研究

作者：向前珍西南交通大学

学位级别：硕士

当今社会,越来越多的用人单位将英语作为录取人才的必备条件之一。一般来说,英语专业四级和八级成绩优秀的同学会享有优先权。鉴于此,英语专业四级测试的影响越来越大,即使门外汉也意识到专业四级测试的重要性。听力测试作为英语专业测... 详细信息

当今社会,越来越多的用人单位将英语作为录取人才的必备条件之一。一般来说,英语专业四级和八级成绩优秀的同学会享有优先权。鉴于此,英语专业四级测试的影响越来越大,即使门外汉也意识到专业四级测试的重要性。听力测试作为英语专业测试的一个重要部分,也吸引了广大师生的关注。许多海内外学者都在研究英语专业四级的听力测试,尤其是其效度,旨在确认英语专业四级听力测试是否精确地测了英语专业四级测试应该测试的内容。换句话说,专业四级的听力测试是否按照考试要求来测试规定的语言能力。语言学家巴赫曼提出系统的交际语言能力和效度等理论。语言学家威尔研究了英语听力技能的分类情况,为听力效度研究提供了一些有价值的理论参考资料。我国学者邹申约在1996年研究了英语专业四级测试的内部效度和外部效度。此外,其他著名的语言学家如李筱菊,刘润清,他们致力于研究语言测试的信度和效度。而本文将基于交际语言测试理论较为详细而深度地研究2005,2006和2007年英语专业四级听力测试中的结构效度。以定性和定量研究的方式从对话,短文,新闻和听写等四个方面来检验听力测试的结构效度。本论文旨在检验2005,2006和2007三年的英语专业四级听力测试的结构效度。主要以定量研究来论证英语专业四级听力测试中主、客观部分考核了大纲要求的语言技能,英语专业四级听力各部分的测试题目都有较高的结构效度。用定性研究论证英语专业四级听力测试考察的听力技能属于巴赫曼提出的交际语言能力的范畴。结构效度检验中分析了受试者的实际语言能力和大纲要求的语言能力,这对英语的教与学有颇大的指导意义。首先,随机挑选某理工科大学的82位二年级英语专业学生进行本次实验。这些学生经过近两年的学习,正准备参加英语专业四级测试。每月的同一天上午让学生参加英语专业四级真题测试,受试者一共参加了三套听力真题测试（2005,2006和2007）。学校专业老师帮助评阅试卷,评阅的标准是上海外国语大学英语专业四级听力测试的评分标准。其次,将测试的分数,受试人数和听力试卷测试的语言技能等数据整理并录入SPSS19.0数据软件里,根据SPSS统计软件的相关函数计算出英语专业四级听力测试的结构效度。最后,将测试中考到得语言技能按照威尔的分类标准归类,并将其和巴赫曼提出的语言能力相比较和分析,得出的结论可证明基于交际语言测试的英语专业四级听力测试具有较高的结构效度。定性研究的结果清楚表明,专业四级听力测试到的几乎所有听力技能都和英语专业四级考试说明一致,而且也符合考试大纲的要求。大部分的听力技能都属于交际语言能力分支下语言能力范畴,即英语专业四级听力测试是交际语言测试。本文还采用了定量研究,主要用相关分析法和因子分析法来论证英语专业四级听力测试的结构效度。相关分析得出的相关系数范围是0.267到0.842,相关性较高且各部分都测试了相应的语言能力;因子分析的负荷量是0.436到0.826,远远高于0.3的可接受值,因子的累计方差达到50.658%,很好地解释了方差。因此很大程度上可得出结论：英语专业四级听力测试具有很高的结构效度。本文就英语专业四级听力测试结构效度进行了认真的分析。其研究结果有助于师生认识到可以从交际语言测试视角有效论证英语专业四级听力测试的结构效度。这次研究也为未来的语言学习和测试提供了有价值的反馈信息。老师可以在英语专业四级听力课堂上根据大纲和考试说明运用交际语言‘教学法,培养学生听力理解的各项语言技能;学生会更好地学习并掌握听力理解中的语言能力。此外,为进一步研究交际语言测试的效度提供了一定的理论价值。

关键词：结构效度英语专业四级听力测试因子分析交际语言能力相关分析交际语言测试

交际语言测试理论下的全国翻译专业资格水平考试二级口译实务试题有用性评估

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交际语言测试理论下的全国翻译专业资格水平考试二级口译实务试题...

作者：王一菲华中科技大学

学位级别：硕士

随着全球化经济一体化的深入发展,我国在经济、社会、文化、教育等各个领域有着对外的广泛沟通、合作和协商,口译人员作为沟通的桥梁,在其中扮演着非常重要的角色。在国家对口译人才的需求日益增多的情况下,很多口译培训和口译测试也应... 详细信息

随着全球化经济一体化的深入发展,我国在经济、社会、文化、教育等各个领域有着对外的广泛沟通、合作和协商,口译人员作为沟通的桥梁,在其中扮演着非常重要的角色。在国家对口译人才的需求日益增多的情况下,很多口译培训和口译测试也应运而生。然而,口译人员水平良莠不齐,缺乏一套规范的机制来鉴定译员水平,选出合格的译员。现有的口译测试在一定程度上仍然缺乏规范性和统一性,不能全面准确地筛选出真正优秀的译者。西方对于口译测试的研究始于60年代,经历了三个阶段:前科学测试时期,心理测量结构主义模式、和交际语言测试模式。其中交际语言测试模型强调测试的交际性的真实性,广为人们所接受。本文即是用交际语言测试模型的有用性原则和一致性原则来评估全国翻译专业资格(水平)考试,以期指出其不足之处以及改进措施。全国翻译专业资格(水平)考试自2003年推出以来,就以其权威性和广泛性迅速在全国各类口译测试中占居一席之地,与全国外语翻译证书考试和上海市外语口译证书考试并称国内三大翻译资格/水平考试。测试推行伊始,作为新生的口译测试,人事部主办的全国翻译专业资格水平考试借鉴并发扬了现行口译测试的优点,并在测试分级和难度上有其独特的一套体系。本文基于Bachman的交际语言测试,以全国翻译专业资格(水平)考试2003年至2011年二级口译实务材料为语料,对其有用性做了全面的评估,并指出其在测试设计、测试内容与方法、选材等方面存在的问题并提出改进的建议。笔者以该测试的历年真实语料为基础,通过分析论证得出以下结论:在有用性原则中6个指标里,该测试的结构效度逐年递增,但其它各项均存在不足和该进之处。测试设计在规范性上有待加强,对于篇章信息总量的控制应当更加精准,以符合其考试大纲1000字的要求;测试方式在真实性上有所欠缺,建议使用真实的演讲和发言录音;通过对反拨作用的分析,建议该测试的选题更具多样性;另外,笔者建议以录相和设立小隔间来提高测试的实操性以全面提高测试的有用性。

关键词：全国翻译专业资格水平考试交际语言测试有用性口译实务

Bachman交际语言测试理论模式下“真实性”标准的转向

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江苏大学学报（社会科学版） 2010年第2期12卷 81-84页

作者：陈欣江苏大学外国语学院江苏镇江212013

"真实性"既是交际语言测试区别于传统测试的主要指征,也是语言测试反映目标使用域中语言使用行为的根本保证。真实性具有无法迁移的特性,照搬真实生活情境将使得语言测试的效度下降,而以"一致性"为核心的真实性评价标准使测试任务和情... 详细信息

"真实性"既是交际语言测试区别于传统测试的主要指征,也是语言测试反映目标使用域中语言使用行为的根本保证。真实性具有无法迁移的特性,照搬真实生活情境将使得语言测试的效度下降,而以"一致性"为核心的真实性评价标准使测试任务和情境的选择摆脱了真实的语言使用环境的束缚,最终得以将测试结果推广到其他情境之中,从而揭示出"真实性"的本质。

关键词：真实性交际语言测试一致观

从大学英语口试看交际语言测试对大学英语口语教学的指导作用

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从大学英语口试看交际语言测试对大学英语口语教学的指导作用

作者：吴立云山东师范大学

学位级别：硕士

随着社会的发展,各国联系越来越频繁,英语也成为“地球村”的语言。而在我国,经济飞速发展与世界接轨的同时,英语仍然只是一门需要记忆的知识,没有成为一种用“口耳”进行交流的工具,口语的重要性没有得到应有的重视。因此,旨在研究可... 详细信息

随着社会的发展,各国联系越来越频繁,英语也成为“地球村”的语言。而在我国,经济飞速发展与世界接轨的同时,英语仍然只是一门需要记忆的知识,没有成为一种用“口耳”进行交流的工具,口语的重要性没有得到应有的重视。因此,旨在研究可以提高大学生口语的口语课堂具有积极的意义。测试与教学紧密相连,教学要以理论为指导,交际语言测试较好地体现了语言的交际性功能。经过二十多年的发展,Bachman的交际语言能力被认为是目前最全面理想的模式,并且被应用到许多教学和测试实践中。1999年大学英语口语考试（CET-SET）的开始实施使口语得到前所未有的重视,对大学生口语能力的提高起到了巨大的推动作用。但是,我们也应该看到大学英语口试起步相对较晚,对于这一考试对教学的具体指导作用的研究相对较少。因此,对大学生英语口试进行一次分析就显得十分必要,以交际语言能力理论为基础研究该口语考试对口语教学产生的指导作用更具有现实意义,其创新性也在于此。本文采用定性和定量研究方法,通过问卷调查和课堂观察的形式进行了实证研究。对200名来自山东经济学院的大学生进行了问卷调查,并选取该学校的两个班级的84名学生为对象进行班级授课,授课班级分为实验班和对照班,两个班级都是山东经济学院大学二年级的学生。授课旨在以大学英语口试模式为手段,以交际语言测试为理论基础,围绕培养学生的英语口语应用能力进行课堂实验,尝试设计一堂能够提高学生口语水平的大学英语口语课堂。一方面,本文简要分析了交际语言能力和大学英语口语考试,指出这一考试是对交际语言能力测试理论的体现,并对其进行适当的改进以用于教学和实验;另一方面,本文依据大学英语口试的模式进行了课堂授课实验,在实验授课过程中遵循交际语言能力测试关于语言能力的框架,以交际能力的培养为重点,语言能力的输入为基础,同时考虑心理生理机制对学生表现的影响。实验过程分为五部分:问卷调查、前测、课堂授课实验、后测和结果分析。借助于计算机word excel等工具对问卷、前测和后测等得出的数据进行了分析。通过问卷调查得知学生对目前的大学英语口语课堂并不是十分满意,但是对自身大学英语口语水平的提高有热情有信心,这为实验的开展打下了基础;通过前测知得学生在实验授课前的口语水平,然后把授课实验完成后后测的数据与前测中的数据相比较,最后通过对比分析得出实验课堂完成后学生的口语水平有了较大提高,证明本文提出的课堂授课是行之有效的。最后,本文仍存在很多不足之处,同时为将来进一步进行大学英语口语教学的研究提出了建议。

关键词：交际语言测试交际语言能力大学英语口语考试口语教学

基于交际语言测试理论的上海市中职英语水平测试内容效度研究

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基于交际语言测试理论的上海市中职英语水平测试内容效度研究

作者：谢永业上海师范大学

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英语课程是中职校的必修课，作为课程评价重要手段之一的上海市中职校的英语水平测试自2002年推出以来一直受到了市教委及各中职校的高度重视，在对全市中职校学生的英语水平的检测及英语教学等方面都起到了积极的作用。根据刘润清、... 详细信息

英语课程是中职校的必修课，作为课程评价重要手段之一的上海市中职校的英语水平测试自2002年推出以来一直受到了市教委及各中职校的高度重视，在对全市中职校学生的英语水平的检测及英语教学等方面都起到了积极的作用。根据刘润清、韩宝成检验语言测试内容效度的三个主要指标：测试内容是否和测试目标有关、测试内容是否具有代表性及测试内容是否适合测试对象，通过分析发现该项测试在前几年的实施过程中尽管对上海市中职校的英语教学起到了积极的推动作用，但在考查的内容效度方面仍存在着一定的问题，如测试内容上过于关注语言知识的考查;缺少口语的考查项目;测试项目缺乏互动性等等。为了提高本市中职英语测试的内容效度指标，对教学起到更好的反拨作用，促进学生的职场英语语言运用能力的形成，本研究在调查研究的基础上，在课程与语言测试方面的专家及职场企业行业专家的指导与帮助下，以现代交际语言测试理论为基础，探索了更适合上海中职校的、内容效度较高的全市英语测试题型，命制了试测试题，并且在全市中职系统的25所中职校进行了试测，然后又抽取其中的882份试卷进行了数据统计与分析，根据分析的结果和专家的建议进行了必要的修改，最终形成了内容效度较高的中职英语水平测试题型。新题型共分三大部分：第一部分是听力(40分);第二部分是读写（30分）;第三部分是口语表达（30分）。整个新题型摒弃了原来试题中过分关注语言知识的考查题型，根据中职毕业生的就业特点及职业岗位对英语语言技能的特殊需求，加大了听说及主观表达方面的考核比例。由于还只是从一般的角度探讨了基于交际语言测试理论的中职英语测试内容效度研究基本问题，要进一步提高中职英语测试内容效度还有不少实际的问题仍有待于研究和解决，如：如何进一步确保测试语料的真实性及测试过程语言交际的真实性、如何设定测试情景考查考生语言交际的互动性、如何通过信息技术平台和测试任务的设计实现真实交际以及如何在评卷过程中保证口语测试的信度等等，这也是进一步研究的方向与应该关注的问题。

关键词：交际语言测试内容效度中职水平测试

大学四六级写作和托福写作的比较研究 ——从交际语言测试角度的研究及启示

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大学四六级写作和托福写作的比较研究 ...

作者：刘文娟中国海洋大学

学位级别：硕士

大学四六级考试是一项全国规模的具有很大影响力的考试，每年有上千万学生参加，它在促进英语的教与学方面起到了重要的作用。但不可否认的是，其写作部分在任务设计、评分标准、评分方法、字数要求等方面存在诸多问题，一定程度上限制... 详细信息

大学四六级考试是一项全国规模的具有很大影响力的考试，每年有上千万学生参加，它在促进英语的教与学方面起到了重要的作用。但不可否认的是，其写作部分在任务设计、评分标准、评分方法、字数要求等方面存在诸多问题，一定程度上限制了学生的思维，导致学生重语言轻内容等结果，无法从根本上提高学生的写作能力。长期以来，应试者在四六级写作中的表现始终没有得到较大提高，写作测试本身的不合理性是其重要原因。写作测试的目的是提高学生的语言运用能力，而传统的四六级写作测试模式固化，评分标准单一的特点无法使学生的语言运用能力得到根本性的提高。为了改变四六级写作测试的不合理性，很多学者在考试大纲、任务设计、评分方法等方面提出了一些改革意见，但是至今实践中未有明显突破。本文中，作者从交际语言测试角度出发，借鉴托福写作的评分标准，最终设计了一套整体、分析评分相结合的新型交际性评分标准。总体评分方法高效便捷，适合此类大规模测试，但这种方法信度常常不高，很难保证评分的公平性和统一性。而分析评分方法能够从多方面进行综合考虑且重点突出，它主要从结构，内容，论据，语言的准确性和语言的多样性等五个方面进行综合考量。两种评分方法结合运用能够确保评分的效度和信度。因此这套标准既保留了大学四六级写作原有的总体评分方法，又借鉴了托福写作的分析评分方法。同时，通过对四六级写作和托福写作的比较研究，在写作指令、任务设计、出题模式等方面也对大学四六级写作测试有诸多启示意义。本文中，作者首先介绍大学英语四六级写作测试和托福写作测试的相关信息，随后作了相关的文献综述，接着作者探讨了交际语言测试理论的原则特征等等，然后以交际语言测试理论为基础，从不同层面对四六级写作和托福写作进行比较研究。作者主要从出题模式，评分标准，评分方法三方面进行相关研究。研究结果表明大学四六级考试的写作部分确实存在诸多缺陷。为了进一步比较托福写作和大学四六级写作测试的不同，作者分别邀请中国海洋大学三名中国教师和两名外籍教师按照托福写作的评分标准重新给大学四六参考范文进行评分并给出评语。最后作者针对这些问题且从交际测试理论角度，同时借鉴托福写作的一些成功之处，将其应用于大学四六级写作测试中并提出一些交际性测试建议。该研究旨在说明交际语言测试理论对四六级写作测试的重要指导作用及其对大学英语写作教学和测试产生的积极影响，从而从根本上提高学生的写作能力。

关键词：四六级写作托福写作交际语言测试