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南宋后期荐举官制与四六启文的交际性

河南大学学报（社会科学版） 2019年第1期59卷 110-117页

作者：戴路四川大学中国俗文化研究所四川成都610064

南宋后期荐举制度为四六启文提供了广阔的应用空间,启文在官场礼仪中发挥了充分的交际性。首先,启文在南宋后期呈现出功能多样化、职能专门化的趋势,表现为写作人群的扩大、交际仪节的细化、文本载体的丰富。第二,荐举制度在南宋后期呈... 详细信息

南宋后期荐举制度为四六启文提供了广阔的应用空间,启文在官场礼仪中发挥了充分的交际性。首先,启文在南宋后期呈现出功能多样化、职能专门化的趋势,表现为写作人群的扩大、交际仪节的细化、文本载体的丰富。第二,荐举制度在南宋后期呈现出关系化的趋势,加速了官场人际网络的建构,推动了荐举类启文的流行。第三,启文对古今人物关系的比拟,增强了荐举双方的交互性,营造出贤官与贤才相互遇合的表达效果。第四,启文保持了不谄不倨的叙述立场,注重独立人格的呈现,实现了人际关系的超越。

关键词：南宋后期荐举启文交际性

交际性课型和语言形式类课型中的纠错对比研究

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外语教学理论与实践 2008年第1期 35-42页

作者：王颖频 Andrea Fietz 同济大学 200092 德国汉堡大学

对于外语教学中的纠错行为来说,Hendrickson(1978)提出的5个经典问题(是否要纠错、什么时候纠、哪些错误要纠、谁来纠错和怎样纠错)以及谁倡议了纠错这个问题,具有指导意义。笔者认为如何纠错还取决于课程类型,语言形式类课应注重语言... 详细信息

对于外语教学中的纠错行为来说,Hendrickson(1978)提出的5个经典问题(是否要纠错、什么时候纠、哪些错误要纠、谁来纠错和怎样纠错)以及谁倡议了纠错这个问题,具有指导意义。笔者认为如何纠错还取决于课程类型,语言形式类课应注重语言的标准,交际型课则应以交际意向和交际的顺利进行为主要目的。本研究对德语作为外国语课堂纠错行为进行的实证研究结果表明,该任课教师(女)在交际型课上通常忽视不影响交际目的的错误而只纠正内容错误,在语言形式类课上则立刻纠正语言错误,或倡议学生自我纠错。她的纠错行为基本符合不同课型的不同要求,这要归功于她对纠错行为的正确认识。

关键词：课堂纠错语言错误交际性形式类课型对比外语教学课程类型

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一年级交际性词汇讲练法初探

中国俄语教学 1991年第3期10卷 64-66页

作者：武树元

在俄语实践课教学中,讲解词汇的方法很多,如实物直观法、直接翻译法、词素分析法、同义词替换法、反义词对比法、释义举例法等。其中的释义举例法被采用得最为广泛,成了传统教学中讲解词汇最基本的方法。而实际上,词素分析、同义词替换... 详细信息

在俄语实践课教学中,讲解词汇的方法很多,如实物直观法、直接翻译法、词素分析法、同义词替换法、反义词对比法、释义举例法等。其中的释义举例法被采用得最为广泛,成了传统教学中讲解词汇最基本的方法。而实际上,词素分析、同义词替换、反义词对比等法也包括在“释义”的范畴内,可见释义举例法应用之广了。

关键词：交际性对比法翻译法替换法言语技能法应搭配关系交际化直观法言语行为

从研究复合句的语义关系入手强化外语课俄语的交际性

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外语与外语教学 1990年第2期 31-32,40页

作者： И.В.恰普科娃李静

1.复合句是表达语言中逻辑语义关系的最常用的结构之一。在各种形式的语言活动中善于运用复合句是丰富言语交际的必要条件。无论对功能语法学理论,还是对俄语作为外语的教学实践,研究各种类型复合句功能互换问题都是十分迫切的。

关键词：主从复合句逻辑语义关系交际性功能语法并列复合句连接词俄语教学实践言语交际表达

效度与信度的权衡--交际性英语听力测试中题型问题的探讨

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外语教学理论与实践 2008年第1期 69-74页

作者：颜薇王勇上海对外贸易学院 201620

本文根据语言测试理论对目前听力测试中经常采用的两类主要题型,即选择题型和建构题型的各自特点进行比较和分析。文章既从听力考试的信度和效度等主要衡量指标对听力题型的重要性展开讨论,同时又利用教学中的实验数据对建构题型在检验... 详细信息

本文根据语言测试理论对目前听力测试中经常采用的两类主要题型,即选择题型和建构题型的各自特点进行比较和分析。文章既从听力考试的信度和效度等主要衡量指标对听力题型的重要性展开讨论,同时又利用教学中的实验数据对建构题型在检验语言学习者的语言应用能力方面的重要意义加以论证。最后,作者提出逐步扩大建构题型比例是听力测试改革的一个趋势,在考试的效度和信度方面寻求最合适的平衡点是我们的主要研究目的。

关键词：英语听力测试听力题型信度交际性语言测试理论语言应用能力听力考试

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试论口语的交际性特点

语文建设 1991年第6期 26-30页

作者：姚亚平

口语特点的揭示是口语研究中一个带根本性的关键问题,而一个事物的特点只有在这个事物之外才能得到充分的完全的说明与解释。口语也是这样。用书面语和口语相比较的方法,为口语提供了一个参照系数,有助于口语特点的揭示。但同层次的成... 详细信息

口语特点的揭示是口语研究中一个带根本性的关键问题,而一个事物的特点只有在这个事物之外才能得到充分的完全的说明与解释。口语也是这样。用书面语和口语相比较的方法,为口语提供了一个参照系数,有助于口语特点的揭示。但同层次的成分相比较,难免会以甲的观点来评判乙。例如。不少人认为口语的特点是粗糙而不严谨,多变多省略,生动而不规范;还有人得出结论,口语是书面语的粗坯。

关键词：交际性话语结构言语表达交际效果言语行为书面交际倒装句层次的交际场合人类交际

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对一年级语法教学贯彻交际性原则的一点认识

中国俄语教学 1993年第1期12卷 44-46页

作者：张泰康

近几年来我们实践课上增加了一些口语训练,一、二、三年级均安排外教开了口语课,并在四年级开设《经贸俄语》、《旅游口译》等实践性很强的课程,期望加强口语训练。然而效果并不理想。尽管学生在课堂上进行了一些言语训练,课下还是不愿... 详细信息

近几年来我们实践课上增加了一些口语训练,一、二、三年级均安排外教开了口语课,并在四年级开设《经贸俄语》、《旅游口译》等实践性很强的课程,期望加强口语训练。然而效果并不理想。尽管学生在课堂上进行了一些言语训练,课下还是不愿开口,讲俄语感到吃力。我们逐渐认识到,脱离教学全过程增加一点言语训练并不能根本解决问题。要想扭转重语言知识和轻言语训练的状况,必须在教学的全过程中。

关键词：交际性语言知识口语训练口语课言语训练言语实践语法现象教学全过程词形变化语言操练

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诗可以群:略谈元祐体诗歌的交际性

社会科学研究 2001年第5期 129-134页

作者：周裕锴四川大学中文系

唱酬诗是儒家礼仪文化和人伦精神在诗歌领域的特殊表现形式 ,它在中国古代的社会交往中扮演着多种角色。交际性是元年间苏轼文人集团唱酬诗中的突出特征。“以交际为诗”的元体在文学史上向来名声不佳 ,但平心而论 ,元体不仅未脱... 详细信息

唱酬诗是儒家礼仪文化和人伦精神在诗歌领域的特殊表现形式 ,它在中国古代的社会交往中扮演着多种角色。交际性是元年间苏轼文人集团唱酬诗中的突出特征。“以交际为诗”的元体在文学史上向来名声不佳 ,但平心而论 ,元体不仅未脱离孔子倡导的诗歌创作的优良传统 ,而且把“诗可以群”的功能推向极致 ,扩大了诗歌在社会生活中应起的积极作用。其在文学史上的最大价值 ,就在于将日常生活诗意化 ,即以艺术的竞技和应答来实现人的“诗意地栖居”。

关键词：唱酬诗元祐体交际性诗意地栖居

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任务报告与交际性英语课堂教学

清华大学教育研究 2004年第6期25卷 102-105页

作者：范文芳刘水兰清华大学外语系北京100084

英语课堂教学中有许多实践性学习活动。实践性学习的中心环节是实践后的分析过程,这一过程一般被称为任务报告(debriefing)。任务报告是实现英语课堂教学中实践性教学活动真正交际化不可缺少的环节。本文对任务报告的含义、构成要素、... 详细信息

英语课堂教学中有许多实践性学习活动。实践性学习的中心环节是实践后的分析过程,这一过程一般被称为任务报告(debriefing)。任务报告是实现英语课堂教学中实践性教学活动真正交际化不可缺少的环节。本文对任务报告的含义、构成要素、实现过程以及评估模式做了简要介绍,并结合交际性外语课堂教学,简述了任务报告的可行性及其意义。

关键词：英语课堂教学实践性学习任务交际性外语课堂教学环节评估模式交际化意义活动