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五年一贯制高职生数学学习现状与对策

镇江高专学报 2004年第2期17卷 97-98,120页

作者：黄隽镇江市高等专科学校数理化工系江苏镇江212003

针对五年一贯制高职生数学学习存在的许多困难,教师应该因材施教,遵循数学教学规律,改进教学方法;优化数学课程内容;合理制定教学计划。从而增强教学实效,提高学生数学素质。

关键词：高等职业技术教育五年一贯制数学学习教学方法

五年一贯制学前教育专业学生美术学习兴趣持久性的培养

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美术文献 2019年第8期 79-80页

作者：黄丽三峡旅游职业技术学院

本文通过简述五年一贯制学前教育专业美术教学现状,分析学前教育专业学生美术学习兴趣丧失的原因,结合教学实践提出美术学习兴趣持久性培养的对策,以期促进美术课程教学质量的提高.

关键词：五年一贯制美术学习兴趣持久性对策

五年一贯制学生心理健康状况调查与分析——以广东省食品药品职业技术学校医药工程系为例

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广东教育（职教） 2018年第6期 47-48页

作者：王晓光吴昱娟陈坤龙广东省食品药品职业技术学校

五年一贯制也称“初中起点大专”，生源来自省内初中应、往届毕业生和符合条件的随迁子女。生源地域文化不同，加之参差不齐的理论基础和综合素质，导致学生的个体差异大，容易产生心理问题。了解不同年级、不同性别、不同角色的五年一... 详细信息

五年一贯制也称“初中起点大专”，生源来自省内初中应、往届毕业生和符合条件的随迁子女。生源地域文化不同，加之参差不齐的理论基础和综合素质，导致学生的个体差异大，容易产生心理问题。了解不同年级、不同性别、不同角色的五年一贯制学生的心理健康情况并分析主要影响因素，从而促进平安、和谐校园的建设。

关键词：五年一贯制学生心理职业技术学校健康状况调查广东省工程医药药品

五年一贯制中高职衔接培养模式有效路径探索研究

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太原城市职业技术学院学报 2014年第3期 3-4页

作者：虞凯浙江农业商贸职业学院浙江绍兴312000

五年一贯制职业教育作为中高职衔接的重要形式,是建设现代职业教育的积极探索。论文在把握五年一贯制职业教育具体内涵及相关文件精神的基础上,对衔接中的人才培养定位、课程内容、中职与高职学校之间协调机制、质量管理、监控和选拔考... 详细信息

五年一贯制职业教育作为中高职衔接的重要形式,是建设现代职业教育的积极探索。论文在把握五年一贯制职业教育具体内涵及相关文件精神的基础上,对衔接中的人才培养定位、课程内容、中职与高职学校之间协调机制、质量管理、监控和选拔考核等问题进行了深度剖析,提出了五年一贯制中高职衔接培养模式的开展路径,旨在做好五年一贯职业教育试点工作,推进中高职一体化人才培养。

关键词：五年一贯制中高职衔接有效路径

五年一贯制学前教育专业男生的心理问题及对策

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求知导刊 2017年第6期 16-17页

作者：姜浩汉江师范学院湖北十堰442000

在学前教育领域中，女生占了多数，从事幼师职业的大多也是女教师，但现代社会需要更多男教师的加入。由于种种原因，学前教育专业的男生易出现自卑、孤独、焦虑、女性化等心理问题。文章分析了学前教育专业男生的心理问题并提出相应对策。

关键词：五年一贯制学前教育专业男生心理问题

五年一贯制计算机应用专业英语教学内容的创新

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校园英语 2015年第17期 48-49页

作者：梁绮颜广西工业职业技术学院

五年一贯制教学培养模式,作为我国人才培养的新尝试和探索,与之前常规的初中-高中-大学的学生培养模式,有其独特的优点和优势,同时也是解决我国待受教育人数过多的途径之一。所以,其在授课教学内容上较常规教学也应有其独特性和针对性... 详细信息

五年一贯制教学培养模式,作为我国人才培养的新尝试和探索,与之前常规的初中-高中-大学的学生培养模式,有其独特的优点和优势,同时也是解决我国待受教育人数过多的途径之一。所以,其在授课教学内容上较常规教学也应有其独特性和针对性。本文针对五年一贯制计算机应用专业的英语教学,分析了该学科的课程特点、要求和目前存在的部分问题,并对英语教学中的改进和整改方向进行了探讨。

关键词：五年一贯制计算机英语教学内容创新

五年一贯制大专生的个性心理特征与教育管理策略

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生活教育 2016年第10期 89-90页

作者：简悦广东茂名幼儿师范专科学校

初中起点的五年一贯制大专生,生活在网络高速发展的时代。他们有着独特的个性心理特征,必然会向学校教育提出符合其个性发展特征的要求。本文正是基于这个问题,从学生的理想信念、文化基础、纪律作风、网络影响等方面进行探讨,并提出相... 详细信息

初中起点的五年一贯制大专生,生活在网络高速发展的时代。他们有着独特的个性心理特征,必然会向学校教育提出符合其个性发展特征的要求。本文正是基于这个问题,从学生的理想信念、文化基础、纪律作风、网络影响等方面进行探讨,并提出相应的教育策略。

关键词：五年一贯制大专生心理特征教育策略

五年一贯制高职“现代汉语”教学困境与对策——以嵩山少林武术职业学院为例

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文教资料 2019年第32期 60-62页

作者：宋小丽嵩山少林武术职业学院

本文结合五年一贯制高职"现代汉语"教学实践,在分析学生基础和课堂现状的基础上,提出解决五年一贯制"现代汉语"教学困境的对策:选用适合的教材是学好现代汉语的基础,良好的师生关系是汉语教学顺利进行的前提,改变传统的教学模式,提高学... 详细信息

本文结合五年一贯制高职"现代汉语"教学实践,在分析学生基础和课堂现状的基础上,提出解决五年一贯制"现代汉语"教学困境的对策:选用适合的教材是学好现代汉语的基础,良好的师生关系是汉语教学顺利进行的前提,改变传统的教学模式,提高学生的学习兴趣是汉语教学的关键,采用多元化的考评机制是现代汉语教学的重要手段。实践表明,只要教师认真分析五年一贯制高职汉语教学现状并找出合适的对策,"现代汉语"教学将事半功倍。

关键词：五年一贯制 “现代汉语” 教学困境

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五年一贯制高职人才培养的实践与探索

价值工程 2014年第35期33卷 244-245页

作者：王新秀高义丰山东经贸职业学院潍坊261011

五年制高职教育是我国高等教育方面不可或缺的重要部分,对于我国各行业专门人才的培养起到了十分重要的作用。但五年一贯制的高职人才培养却面临着诸多的困难,无论是教学管理还是学生质量都没有实质性的提高,如何将高职学校从人才培养... 详细信息

五年制高职教育是我国高等教育方面不可或缺的重要部分,对于我国各行业专门人才的培养起到了十分重要的作用。但五年一贯制的高职人才培养却面临着诸多的困难,无论是教学管理还是学生质量都没有实质性的提高,如何将高职学校从人才培养的困境中成功地挣脱出来,成为高等职业学校的重点研究课题。本文作者从事高职教育多年,对高等职业人才培养的探索和实践提出一些自己的观点和看法。

关键词：五年一贯制高职学校人才培养管理措施