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文学与思想的互动共生——评《思想史视野中的中国现当代文学》

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语文建设 2019年第23期 I0008-I0008页

作者：杨梅新疆轻工职业技术学院

中国现当代文学史始于“五四”时期前后,发展至今,见证了中华民族的复兴及思想的变革的艰难历程。也因此,中国现当代文学的产生与救亡图存的民族危机、文化碰撞的价值危机密不可分。围绕人的解放与民族国家的重建问题,各种西方社会思潮... 详细信息

中国现当代文学史始于“五四”时期前后,发展至今,见证了中华民族的复兴及思想的变革的艰难历程。也因此,中国现当代文学的产生与救亡图存的民族危机、文化碰撞的价值危机密不可分。围绕人的解放与民族国家的重建问题,各种西方社会思潮相继涌入国门,被知识分子作为“新民”“启蒙”“革命”的文化资源进行广泛传播。在这一过程中,文学既被动地感应、呈现着思想,也以其特殊方式主动地生成、建构着思想。

关键词：中国现当代文学西方社会思潮文化碰撞文学与思想思想史视野救亡图存互动共生艰难历程

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新时代德性与德行的互动共生

中学政治教学参考（下旬） 2018年第7期 52-53页

作者：杨琨常熟理工学院

德性与德行是一种互动共生的辨证关系。立德的关键在于德性涵养与德行践履，其着力点可以是：强化教育引导，唤醒内在善心，自我涵养德性；强化实践养成，培养良好习惯，自觉践履德行；强化制度保障，法治德治结合，促进互动生成。

关键词：新时代德性德行互动共生

分享交流，互动共生——小班幼儿建构游戏中分享意识的生成

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科普童话 2020年第9期 90-90页

作者：李玲玲江苏省海安市李堡镇中心幼儿园

在幼儿的成长和发展阶段,幼儿良好行为的养成都是在游戏时发生的,游戏可以说是幼儿之间进行交往的主要形式,同时建构游戏对培养幼儿的分享意识有着十分重要的作用,因此教师在带领幼儿实施分享教育时,就可以从建构游戏活动着手,进而使幼... 详细信息

在幼儿的成长和发展阶段,幼儿良好行为的养成都是在游戏时发生的,游戏可以说是幼儿之间进行交往的主要形式,同时建构游戏对培养幼儿的分享意识有着十分重要的作用,因此教师在带领幼儿实施分享教育时,就可以从建构游戏活动着手,进而使幼儿从充满童趣的建构活动中感受分享的快乐。在对小班幼儿展开分享教育的活动中,建构游戏由于活动材料和过程的特殊性,从而使它有着与其他游戏活动不可比

关键词：建构游戏游戏活动分享意识分享交流小班幼儿互动共生

课前预设与课堂生成的互动共生——浅谈化学课堂教学中预设与生成的有效整合

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吉林教育 2008年第10期 85-85页

作者：陈玲利浙江省乐清市第二中学

新课改积极倡导课堂教学的动态生成,因为它体现了教学内容的开放性和教学过程的互动性、真实性,激发了师生的创造精神和智慧潜能,焕发了课堂的生命活力。但同时,课堂教学又是有计划有目的的活动,再加上教学过程的丰富性、复杂性,更需要... 详细信息

新课改积极倡导课堂教学的动态生成,因为它体现了教学内容的开放性和教学过程的互动性、真实性,激发了师生的创造精神和智慧潜能,焕发了课堂的生命活力。但同时,课堂教学又是有计划有目的的活动,再加上教学过程的丰富性、复杂性,更需要我们对各种问题进行周密的考虑与布置,做到胸有成

关键词：课前预设互动共生化学课堂课堂生成有效整合

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神性、俗性及其互动共生

共生理论视角下的传统手工艺保护——以管窑手工制陶为例

舞台艺术(戏曲、戏剧) 2015年第1期

作者：宋俊华

在当下，生存仍然是传统戏剧研究的一个重要问题。神性、俗性是传统戏剧的两面性，既是相对的，又是统一的，贯穿于传统戏剧的整个发展历史，从起源的因俗入神、神俗交通，到形态的出神入俗、俗神兼备，最后到功能的因神而俗、亦神亦俗... 详细信息

在当下，生存仍然是传统戏剧研究的一个重要问题。神性、俗性是传统戏剧的两面性，既是相对的，又是统一的，贯穿于传统戏剧的整个发展历史，从起源的因俗入神、神俗交通，到形态的出神入俗、俗神兼备，最后到功能的因神而俗、亦神亦俗，传统戏剧始终徘徊于神、俗之间。作为实现人神沟通、人神合一的神性装扮与作为娱乐、政治、经济手段的俗性表演有着紧密的联系，从二者的联系之中，我们既能了解传统戏剧形态、功能演变的内在规律，又能认识传统戏剧生存与传承的内在机制。这是思考传统戏剧当代命运的一个重要切入点。

关键词：传统戏剧神性俗性互动共生生存机制

来源：人大复印报刊资料评论

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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第6期44卷 107-115,185页

作者：杨生勇吴华华中师范大学社会学院/湖北省社会政策与社会发展研究中心湖北武汉430079

进入国家对非遗保护工作高度重视的新时代,促进传统手工艺保护各要素的良性互动是关键议题。从共生理论视角剖析湖北民间管窑手工制陶多要素的互动过程和行动策略,发现其面临传统加工工艺转型艰难、陶工人才后继乏人、市场需求拓展不足... 详细信息

进入国家对非遗保护工作高度重视的新时代,促进传统手工艺保护各要素的良性互动是关键议题。从共生理论视角剖析湖北民间管窑手工制陶多要素的互动过程和行动策略,发现其面临传统加工工艺转型艰难、陶工人才后继乏人、市场需求拓展不足等困境,但运用现代技术改造、加强传承人保护与培养、构建陶文化生态系统等保护策略,促进了“土”“窑”共生单元的物质重连,加强了传承人为核心的共生关系的实践联结,构建了陶文化融合的共生环境,生动展现了传统手工艺保护的互动共生机制。基于此,我国传统手工艺的保护和发展,要坚持传统手工艺与现代元素的共生,完善传统手工艺的文化传承体系,提高公众参与传统手工艺保护传承的积极性。

关键词：传统手工艺保护良性互动共生理论互动共生

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中国式现代化背景下职业教育高质量发展的价值、逻辑与路径

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教育理论与实践 2024年第21期44卷 26-31页

作者：乔一博谢红霞山西省财政税务专科学校质量控制中心山西太原030024 山西省财政税务专科学校旅游学院山西太原030024

职业教育是推动中国式现代化进程、实现中华民族伟大复兴的基础工程。将职业教育置于中国式现代化总体进程中加以把握,对于落实国家职业教育政策、推进职业教育高质量发展、适应经济社会发展需要具有重要价值。在明确战略价值、内涵价... 详细信息

职业教育是推动中国式现代化进程、实现中华民族伟大复兴的基础工程。将职业教育置于中国式现代化总体进程中加以把握,对于落实国家职业教育政策、推进职业教育高质量发展、适应经济社会发展需要具有重要价值。在明确战略价值、内涵价值与外延价值的基础上,从互动共生、主体交互、层次耦合三个方面,对中国式现代化背景下职业教育的发展逻辑进行多维解读。中国式现代化背景下职业教育高质量发展的推进路径是编织互利共生发展支撑网络、打造网格化合作共治体系、重塑结构层面联结生态系统。

关键词：职业教育中国式现代化高质量发展互动共生主体交互层次耦合

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华塔建筑雕塑语言探析——以广惠寺华塔为例

美术 2023年第7期 153-155页

作者：董小龙唐建大连理工大学建筑与艺术学院

本文以华塔建筑的雕塑入手,探究华塔雕塑造型与建筑结构的内在联系,聚焦两者之间的互动共生关系及审美意象表达,挖掘雕塑独特的造型语言对华塔建筑空间内涵的再诠释,为建筑与雕塑的融合探究提供有益思考。

关键词：华塔建筑雕塑语言互动共生审美意象

农村职业教育与乡村振兴共生发展:问题与路径

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中国职业技术教育 2022年第3期38卷 50-56,62页

作者：邓文勇广西师范大学教育学部广西桂林541004

从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中... 详细信息

从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中角色的迷失与错位;农村职业教育与乡村振兴发展之间的供需对接脱节;农村职业教育与乡村振兴共生发展的保障环境缺失等生态之殇。为推进农村职业教育与乡村振兴共生发展,应正确定位,回归农村职业教育"为农而教"的价值本体性;立足需求,推进农村职业教育与乡村振兴发展的供需对接;强化于境,营建"软、硬"兼具的共生发展保障环境。

关键词：农村职业教育乡村振兴互动共生共生发展