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略说文艺语体

当代修辞学 1982年第1期 53-55页

作者：林文金

语体分口头语体、书面语体两类。书面语体通常又分政论语体、科技语体、事务语体、文艺语体四种。这四种书面语体各有不同的功能,它们在使用语言方面也各有其特点。本文打算着重从使用语言方面来谈文艺语体的特点。文艺语体总是通过艺... 详细信息

语体分口头语体、书面语体两类。书面语体通常又分政论语体、科技语体、事务语体、文艺语体四种。这四种书面语体各有不同的功能,它们在使用语言方面也各有其特点。本文打算着重从使用语言方面来谈文艺语体的特点。文艺语体总是通过艺术形象来反映生活、教育人们的。因此,语言的形象性是文艺语体的重要特征。请看下面的例子:

关键词：文艺语体语言材料形象性书面语体艺术语体修辞方法

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汉语语体与英语语体差异分析

传奇.传记文学选刊(教学研究) 2011年第11期 46-47页

作者：朱文康中国石油大学(华东)

中国人见面寒暄会问一句"吃饭了吗",而英国人见面总是谈论天气。本文将通过语言,文化,修辞等角度对汉语语体和英语语体做比较分析,从而近一步明确汉英双语间的差异,从而更好的理解和掌握双语,促进双语学习。

关键词：语体文化书面语体内容分析

现代汉语不同语体风格动词重叠形式的不平衡规律

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齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2011年第4期 62-63页

作者：刘世亮西北师范大学文史学院兰州730070

现代汉语动词重叠现象的研究是汉语语法学界很受关注的热门话题之一。到目前为至,对动词重叠现象的揭示与描述已有诸多结论,但目前的结论还不具有普遍的解释力。本文拟就不同语体风格动词重叠形式在实际语用中分布上的不平衡现象做一浅... 详细信息

现代汉语动词重叠现象的研究是汉语语法学界很受关注的热门话题之一。到目前为至,对动词重叠现象的揭示与描述已有诸多结论,但目前的结论还不具有普遍的解释力。本文拟就不同语体风格动词重叠形式在实际语用中分布上的不平衡现象做一浅显探究。

关键词：动词重叠书面语体口语语体不平衡规律

中国英语学习者听、读理解水平差距：调查与思考--一项基于读、听测试的实证研究

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外语教学理论与实践 2014年第4期 66-74,94-95页

作者：戴劲上海杨浦区四平路1239号同济大学外语学院 200092

本研究通过分析双因子互动情况下的四次测试结果,对中国大学生英语听、读理解水平的差距状况进行探讨。调查结果表明,使用相同语篇时,学生的阅读理解率明显高于其听力理解率;采用相同的语言输入方式时,学生的广播语篇理解率均高于其散... 详细信息

本研究通过分析双因子互动情况下的四次测试结果,对中国大学生英语听、读理解水平的差距状况进行探讨。调查结果表明,使用相同语篇时,学生的阅读理解率明显高于其听力理解率;采用相同的语言输入方式时,学生的广播语篇理解率均高于其散文语篇理解率,但差异状况会因输入方式而异。在此基础上,文章着重对两种显著性差异形成的原因进行分析,针对我国英语听、读教学中存在的几个问题及解决办法做了较为深入的思考,并提出相关建议。

关键词：语言输入书面语体口语语体

语气词:调节交际距离的人际手段——电视有声语言的显性特征

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现代传播（中国传媒大学学报） 2014年第3期36卷 159-161页

作者：李小凤暨南大学华文学院

一、语气词调节交际距离的具体表现电视是大众视听媒体,其语言信息的传达以声音形式为主,这种电视有声语言既非书面语体,也非口语语体.它传达的内容和语体域相当广泛,且栏目风格多样,与观众的交际距离也有“远”“近”之别.由于交际双... 详细信息

一、语气词调节交际距离的具体表现电视是大众视听媒体,其语言信息的传达以声音形式为主,这种电视有声语言既非书面语体,也非口语语体.它传达的内容和语体域相当广泛,且栏目风格多样,与观众的交际距离也有“远”“近”之别.由于交际双方非面对面,在电视有声语言中,语气词除了表达应有的语气之外,传者也常常用之来建构、调节与观众的交际距离.

关键词：交际距离有声语言语气词电视显性特征人际书面语体视听媒体

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浅说辞格ОКСЮМОРОН

中国俄语教学 1992年第2期11卷 15-18页

作者：杨衍松

(又称)是俄语中一种相当活跃和富有表现力的辞格。它在文艺作品、政论文章和科普读物里屡见不鲜,具有独特的感染力,犹如画家手上的调色板一样,给作品中的语言点染上斑斓的色彩,从而吸引着读者首先关注言辞的悖常。

关键词：政论文章语言点限定语汉语译名解释性文艺作品词语搭配说明语事物内部书面语体

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俄语实践课上的同义词教学

外语与外语教学 1997年第6期 26-27页

作者：李国辰北京大学

俄语实践课上的同义词教学北京大学教授李国辰一、课堂同义词教学的地位与内容俄语同义、近义词是俄语专业一至四年级学生在教材中常见的重要的语言现象。高等学校俄语专业基础阶段教学大纲要求两年内学生应当掌握３７８４个单词，其中... 详细信息

俄语实践课上的同义词教学北京大学教授李国辰一、课堂同义词教学的地位与内容俄语同义、近义词是俄语专业一至四年级学生在教材中常见的重要的语言现象。高等学校俄语专业基础阶段教学大纲要求两年内学生应当掌握３７８４个单词，其中２３６８个单词为积极掌握。据统计，...

关键词：同义词俄语实践课近义词书面语体同义词组教学内容分析法高年级最低量俄语同义词

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试论接续和分割的区别及界限

解放军外国语学院学报 1989年第4期12卷 72-79页

作者：刘文斌

接续和分割是两个性质不同的句法现象.但它们形式上的相近,为区别接续和分割造成一定困难.因而许多人在使用接续和分割这两个术语时,往往不加严格区分,有时甚至用这两个不同的术语来指称同一句法现象.这就使接续与分割的区别和界限变得... 详细信息

接续和分割是两个性质不同的句法现象.但它们形式上的相近,为区别接续和分割造成一定困难.因而许多人在使用接续和分割这两个术语时,往往不加严格区分,有时甚至用这两个不同的术语来指称同一句法现象.这就使接续与分割的区别和界限变得更加模糊.本文的宗旨就是要区别接续和分割,并试图划清它们的界限.

关键词：接续部分句法结构基本表连接词说话人书面语体句子语义平面口语无意识性

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论口语语体及其教学

语文教学通讯 1995年第4期 50-52页

作者：黄岳洲陈本源

语体学是一门崭新学科,为语言学界和语文教学界所普遍关注。中学语文教学应该而且必须大量引进语体学知识。现代汉语的语体可以分为口语语体和书面语体两大类,在语文教学中二者不应该偏废。口语在社会交际中有很重要的作用,常常是书面... 详细信息

语体学是一门崭新学科,为语言学界和语文教学界所普遍关注。中学语文教学应该而且必须大量引进语体学知识。现代汉语的语体可以分为口语语体和书面语体两大类,在语文教学中二者不应该偏废。口语在社会交际中有很重要的作用,常常是书面语不可能代替的。普希金说:“书面语由于使用谈话产生的语汇,它才是永远生动有色的。”书面语实际上也是在口语的基础上形成和发展的,是口语的一种加工形式。谢尔巴院

关键词：口头语言口语语体书面语体语文教学中学生