检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“翻译句子”巧翻译

考试与评价（英语外研新标准初二版） 2009年第12期 15-16页

作者：戴玉兰江苏无锡

翻译句子的主要考查目的是检测学生“译”的能力，它重点考查各类重要句型结构及搭配；重点词的用法及习惯表达；主要语法规则及其运用等。题型多用“定格填空”，“半句翻译”或“整句翻译”等形式，今天我们一起通过这几种题型的练习... 详细信息

翻译句子的主要考查目的是检测学生“译”的能力，它重点考查各类重要句型结构及搭配；重点词的用法及习惯表达；主要语法规则及其运用等。题型多用“定格填空”，“半句翻译”或“整句翻译”等形式，今天我们一起通过这几种题型的练习来了解句子翻译的考法，学习相应的策略吧！

关键词：句子翻译考查目的句型结构习惯表达语法规则题型学生填空

浅析语言因素对苗族学生理解应用题带来的困难

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州师范大学学报（自然科学版） 1989年第S1期7卷 95-99页

作者：邓永汉贵州师范大学数学系数学教育专业

语言对于一个学生学习数学来说是来自外部的,影响着他们对数学基本知识、基本技能掌握的重要因素,对一个少数民族学生而言更是如此。学生用自己的母语接受数学教学与用第二语言接受数学教学效果、速度都是大不一样的,他们在学习中要承... 详细信息

语言对于一个学生学习数学来说是来自外部的,影响着他们对数学基本知识、基本技能掌握的重要因素,对一个少数民族学生而言更是如此。学生用自己的母语接受数学教学与用第二语言接受数学教学效果、速度都是大不一样的,他们在学习中要承受着“双重”困难——数学本身的特征带来的困难和语言的因素带来的困难。在边远少数民族地区。

关键词：语言因素数学教学第二语言职前培训理解水平课程设置教材编写苗族文化习惯表达小学数学教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对西藏中考英语“动词填空”题型的几点思考

西藏教育 2015年第3期 59-60页

作者：柏阳拉萨江苏实验中学

＂动词填空＂是西藏中考英语测试中的一种传统题型,占分比重较大,且具有一定难度,学生此项失分很多。那么,如何提高学生此项的能力呢？笔者结合自己的教学实践,围绕这一问题进行了一些思考和探讨。首先,我们要了解＂动词填空＂这一题型... 详细信息

＂动词填空＂是西藏中考英语测试中的一种传统题型,占分比重较大,且具有一定难度,学生此项失分很多。那么,如何提高学生此项的能力呢？笔者结合自己的教学实践,围绕这一问题进行了一些思考和探讨。首先,我们要了解＂动词填空＂这一题型的考察方向众所周知,动词是英语里最活跃的一类词性,也是一类很关键的词性,它是构成句子的灵魂,它有谓语形式和非谓语形式。对于初中生而言,动词的谓语形式主要指时态和语态;动词的非谓语形式主要指动词不定式和部分动名词和分词的用法。结合近几年的西藏中考英语试题,

关键词：一般将来时 doing 一般现在时一般过去时过去进行时时间状语过去将来时习惯表达现在完成时 remember

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

发生在圣诞节的故事

少年读者 2004年第12期 41-42页

作者：佚名

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大一英语应加强词汇和语法教学

语言教育 1996年第2期 60-61页

作者：王秋玲

《大学英语教学大纲》规定:“大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上”。语言基础教学的内涵,一是指英语的基本语音、基本词汇、基本语法的教学,培养学生必须具备的语言知识;二是指英语的基本功能意念的教学和读、听、写、说... 详细信息

《大学英语教学大纲》规定:“大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上”。语言基础教学的内涵,一是指英语的基本语音、基本词汇、基本语法的教学,培养学生必须具备的语言知识;二是指英语的基本功能意念的教学和读、听、写、说的基本技能的训练,培养学生必须具备的交际能力(也指语言能力),二者相互依存,互为条件,统一于英语基础教学的全过程之中。在不同的阶段,教学重点要有所侧重,在较低等级着重于语言知识的培养,为交际能力的培养打下坚实的基础。

关键词：语言知识语言能力语法现象基本语法四项基本技能语篇水平定语从句语法项目习惯表达一词多义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈大学英语的听力教学

教书育人（高教论坛） 2004年第8X期 28-29页

作者：赵祥凤牡丹江师范学院

学习外语,不发展口语(听和说),就不能真正掌握语言。在现代教育理论的指导下,对学生听说能力的要求越来越高。这种要求使听力教学作为一门独立的课型成为现实。而怎样上好听力课也就成为教学中所关心的一件事情。提高听力课的质量,增强... 详细信息

学习外语,不发展口语(听和说),就不能真正掌握语言。在现代教育理论的指导下,对学生听说能力的要求越来越高。这种要求使听力教学作为一门独立的课型成为现实。而怎样上好听力课也就成为教学中所关心的一件事情。提高听力课的质量,增强学生理解力是听力课的核心。但是,在提出怎样提高学生听力理解力之前,我们首先分析一下影响听力理解力的因素。首先,是听力理解与情感过滤。听力理解程度的高低与听话者的情感因素有直接关系。如果听话时,处之泰然,从容不迫,心理上完全放松, 就能最大限度地发挥听话者的现有水平。反之,如果焦躁不安,惊慌失措,那么平时熟悉的材料也会变得陌生,情感因素会影响语言的习得。所以,如果学生不带任何焦虑, 心理负担轻,听起来从容,理解的程度就高。如果情感因素直接影响语言输入,语言输入无法进入语言习得机制, 那就谈不上习得能力。教学中,经常会发现凡是学生能充满信心,主动地不带任何心理负担地听,理解率就高。听懂率越高,自信心就越强,听的主动性就越高。相比之下, 越听不懂,越灰心丧气,就越不敢或不想去听,这样就容易形成两极分化。因此,在听的过程中应当尽可能减少学生的心理压力,使他们轻装上阵。这样就得采取一种最合适的听力方式。而“参与式”则是进行听力训练最好的方式了。

关键词：听力课情感过滤学生听力语言习得机制听说能力听力训练课型中所习惯表达基本句型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民主只是生活方式

领导文萃 2013年第22期 64-65页

作者：龙应台

台湾人已经习惯生活在一个民主体制里,而民主体制落实在茶米油盐的生活中,意思就是:他的政府大楼是开放的,门口没有卫兵检查他的证件.他进出政府大楼,犹如进出一个购物商场.他去办一个手续,申请一个文件,盖几个章,一路上通行无阻.拿了... 详细信息

台湾人已经习惯生活在一个民主体制里,而民主体制落实在茶米油盐的生活中,意思就是:他的政府大楼是开放的,门口没有卫兵检查他的证件.他进出政府大楼,犹如进出一个购物商场.他去办一个手续,申请一个文件,盖几个章,一路上通行无阻.拿了号码就等,不会有人插队.轮到他时,公务员不会给他脸色看或刁难他.办好了事情,他还可以在政府大楼里逛一下书店,喝一杯咖啡.咖啡和点心由智障的青年端来,政府规定每一个机关要聘足某一个比例的身心残障者.坐在中庭喝咖啡时,可能刚好看见市长走过,他可以奔过去,当场要一个签名.

关键词：政府大楼民主体制台湾人公务员习惯表达民意代表咖啡生活方式政府规定生活中

来源：博看期刊评论

在线全文

博看期刊

学校读者我要写书评

暂无评论

welcome的用法知多少

中学英语园地（高二版） 2006年第Z1期 16-17页

作者：刘传贵

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对临时展览增加英语说明的思考

上海文博论丛 2012年第1期 59-61页

作者：吴凡

博物馆陈列是在一定空间内,以文物标本为基础,配合适当辅助展品,按照一定的主题、序列和艺术形式组合成的,进行直观教育、传播文化科学信息和提供审美欣赏的展品群体。博物馆有长期展出、比较稳定的陈列,也有短期展出、经常更换的陈列... 详细信息

博物馆陈列是在一定空间内,以文物标本为基础,配合适当辅助展品,按照一定的主题、序列和艺术形式组合成的,进行直观教育、传播文化科学信息和提供审美欣赏的展品群体。博物馆有长期展出、比较稳定的陈列,也有短期展出、经常更换的陈列。一般习惯上将前者叫做陈列,

关键词：博物馆学展览内容文博形式组合审美欣赏陈列展览中国博物馆翻译水平习惯表达翻译人才