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嵌入式习字教室系统

计算机工程与应用 2015年第13期51卷 77-80,117页

作者：彭喻杰戴永湘潭大学智能计算与信息处理教育部重点实验室湖南湘潭411105

针对嵌入式平台局域网协议、师生可叠写作业原图交互等问题,根据局域网内部嵌入式设备实时通信链路状态相对较好,硬件资源要求不高等特征,设计嵌入式习字教室系统。嵌入式局域网协议(ELP)在以太网帧上扩展8字节字段的包头;使用本地和远... 详细信息

针对嵌入式平台局域网协议、师生可叠写作业原图交互等问题,根据局域网内部嵌入式设备实时通信链路状态相对较好,硬件资源要求不高等特征,设计嵌入式习字教室系统。嵌入式局域网协议(ELP)在以太网帧上扩展8字节字段的包头;使用本地和远程的端口号和MAC地址来标识一个连接;使用窗口和速率相结合的流控机制,提供面向连接的可靠传输服务;参考uip优化状态机制、重传队列机制、确认机制和拥塞控制算法。实验结果表明,该教室系统内文件传输速度方面相比嵌入式TCP/IP有较大提高,有效实现了实时性原图作业交互。

关键词：习字嵌入式局域网协议教室系统学生端教师端作业交互

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敦煌经典书法及相关习字研究

敦煌经典书法及相关习字研究

作者：蔡渊迪浙江大学

学位级别：硕士

敦煌学的历史已有一百馀年了,各个分支领域都取得了丰硕的成果,而敦煌书法的研究却远远落后於敦煌学中的其他门类。究其原因,除了“物理条件”的限制(主要是大量原件无法看到,连高清图版也凰毛麟角)外,学理方面也有著自身的问题。其中... 详细信息

敦煌学的历史已有一百馀年了,各个分支领域都取得了丰硕的成果,而敦煌书法的研究却远远落后於敦煌学中的其他门类。究其原因,除了“物理条件”的限制(主要是大量原件无法看到,连高清图版也凰毛麟角)外,学理方面也有著自身的问题。其中关键的一点在於数万件敦煌遗书大多用毛笔写成,从广义上来说都算是书法研究的材料和对象,学者们面对著这么丰富的材料无从下手。因此,没有对敦煌书法进行合理的、行之有效的分类,敦煌书法研究就不可能有条理、系统地展开,那就不可能达到“科学”的水平。白谦慎关於书法经典问题的思考对於敦煌书法的分类是极有意义的,受白说的启发,可以将敦煌书法分为经典书法、準经典书法和非经典书法三颊。经典书法指的是名家作品或是能进入名家谱系的书法作品。在敦煌数万件写卷中,经典书法写卷并不多,主要是6种文献,分别为写本3种：索靖月仪帖,王羲之十七帖临本,智永真草千字文蒋善进临本;拓本3种：欧阳询书化度寺邕禅师塔铭拓本,唐太宗温泉铭拓本,柳公权书金刚经拓本。这6种文献除了第1种外,其馀5种早就为世人所注目。但是,仍然存在著不少问题。其中拓本文献遗留的问题少一些,而写本文献则较多。敦煌写卷中以经典书法为学习对象的习字非常多,《宣示表》习字、《兰亭序》习字和《尚想黄绮帖》习字是至今所能确切考定的三种。对敦煌经典书法习字进行研究,其意义重大,关乎古代书法教育以及古代书法审美趣尚等一系列的问题。对敦煌经典书法写卷及习字的研究,是基於上述对敦煌书法分类的基础上进行的学术嘗试,方法论的意义或许更加大於研究、考证本身的成果。

关键词：敦煌書法分類經典書法寫本拓本習字

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习字的几点体会与感悟

中国篆刻（钢笔书法） 2023年第4期 22-29页

作者：易宜荣不详

习字始于2017年9月,从决心练字那一刻起,我对自己的要求是坚持每天练习,不能间断。五年来我基本上做到了,并让习字成了一种习惯,成了生活的一部分。近年来在硬笔书法赛事中,我先后获得第三、第四届“宝安杯”全国硬笔书法大赛入展;第十... 详细信息

习字始于2017年9月,从决心练字那一刻起,我对自己的要求是坚持每天练习,不能间断。五年来我基本上做到了,并让习字成了一种习惯,成了生活的一部分。近年来在硬笔书法赛事中,我先后获得第三、第四届“宝安杯”全国硬笔书法大赛入展;第十三届“英雄杯”中国钢笔书法大赛三等奖和第十四届“英雄杯”中国钢笔书法大赛一等奖;等等。

关键词：硬笔书法钢笔书法几点体会习字大赛

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习字的穷方法

中国工会财会 2020年第1期 57-57,56页

作者：刘涛不详

古代平民子弟习字无纸笔可用,甚至一些官宦之家也缺纸少笔。但是为了习字,古人再穷也能想到办法。手指为笔,手掌为纸。齐高帝萧道成原是刘宋镇军将军,生活节俭,居处甚贫。其第五子萧晔好学,但家里无纸可用,无笔可使,便常以手指于空中画... 详细信息

古代平民子弟习字无纸笔可用,甚至一些官宦之家也缺纸少笔。但是为了习字,古人再穷也能想到办法。手指为笔,手掌为纸。齐高帝萧道成原是刘宋镇军将军,生活节俭,居处甚贫。其第五子萧晔好学,但家里无纸可用,无笔可使,便常以手指于空中画字,亦以手指为笔、手掌为纸,画掌学字,练习书写动作。

关键词：齐高帝萧道成镇军将军手指习字手掌

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感受美:低年段习字教学的重要策略

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2020年第4期 25-27+30页

作者：黄锐江苏省南京市岱山实验小学

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语言和其他课程、形成终身学习能力的基础。新的语文课程标准要求小学低年段学生初步感受汉字的形体美,主动写字,养成良好的书写习惯。教师应探寻习字教学策略:探... 详细信息

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语言和其他课程、形成终身学习能力的基础。新的语文课程标准要求小学低年段学生初步感受汉字的形体美,主动写字,养成良好的书写习惯。教师应探寻习字教学策略:探汉字本源,品文化底蕴美;抓基础教学,知汉字形象美;正习字姿势,感书写姿态美;行激励评价,赏习字多元美。

关键词：低年段习字感知美策略

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“觚”与简牍时代的习字材料

基础教育 2011年第6期8卷 120-124页

作者：王伦信华东师范大学教育学系上海200062

我国从春秋末至汉魏之际盛行以简牍为文字载体,"觚"是简牍时代主要用于习字的特殊形制的木牍,它实际上就是被刮削成多面的棱柱形棒状木条。"觚"的取材相当灵活简易,可以是适当长度的小树干、较为粗大的树枝、长形树根乃至木材加工的边... 详细信息

我国从春秋末至汉魏之际盛行以简牍为文字载体,"觚"是简牍时代主要用于习字的特殊形制的木牍,它实际上就是被刮削成多面的棱柱形棒状木条。"觚"的取材相当灵活简易,可以是适当长度的小树干、较为粗大的树枝、长形树根乃至木材加工的边角料等,在写满字后可以括削掉反复利用,直到用尽。简牍时代除"觚"之外还存在多种习字材料和方式。

关键词：觚简牍习字

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敦煌写本《上士由山水》与学郎习字

敦煌写本《上士由山水》与学郎习字

作者：任占鹏日本广岛大学

《上士由山水》是五言诗歌,共14句,有儒家劝学的意义,鼓励学童做有道德、有学问的贤人,是初学者使用的习字教材。敦煌文献中保存了4件写本:P.3145V、S.4106V、P.2896V、***.2219V,其中P.3145V内容完整。在写本中,《上士由山水》和《上... 详细信息

《上士由山水》是五言诗歌,共14句,有儒家劝学的意义,鼓励学童做有道德、有学问的贤人,是初学者使用的习字教材。敦煌文献中保存了4件写本:P.3145V、S.4106V、P.2896V、***.2219V,其中P.3145V内容完整。在写本中,《上士由山水》和《上大夫》《牛羊千口》《敦煌姓氏杂录》、姓名、数字等写在一起。敦煌文献中,还有《送远还通达》《沉沦淉浪波》、王羲之的《兰亭诗》等,吐鲁番文献中有《咏月》《咏鱼》,都是学童的习字对象。

关键词：敦煌文献《上士由山水》诗歌习字

来源： cnki会议评论

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从敦煌文献看唐五代的童蒙习字

从敦煌文献看唐五代的童蒙习字

中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会成立大会暨第一届国际学术研讨会

作者：任占鹏日本广岛大学

敦煌文献中保存的学郎习字文书内容丰富,形式各样,反映了唐五代宋初敦煌地区儿童习字的真实情况。唐五代敦煌地区的儿童书法启蒙教育跟中原一样,也重视习写名家书帖,敦煌发现蒋善进临摹智永的《真草千字文》就是最好实例。敦煌学郎习字... 详细信息

敦煌文献中保存的学郎习字文书内容丰富,形式各样,反映了唐五代宋初敦煌地区儿童习字的真实情况。唐五代敦煌地区的儿童书法启蒙教育跟中原一样,也重视习写名家书帖,敦煌发现蒋善进临摹智永的《真草千字文》就是最好实例。敦煌学郎习字教育也十分重视习书名家碑拓和书帖,敦煌文献中发现的中原地区的碑拓和名人书法作品就是很好的证明。本文认为敦煌发现的《上大夫》起初也是识字蒙书,后来演变为书法专业课本。唐代书法兴盛,科举考试和士人铨选都很重视书法,影响了童蒙教育亦重视习字,但登科入仕只限于少数士人,更多学郎只是解决识字和习字问题,因此,童蒙书法启蒙教育中习字内容又注重实用性。

关键词：唐五代童蒙教育习字实用性

来源： cnki会议评论

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谈当下习字教学弊病及其应对策略

江苏教育（小学教学） 2014年第6期 42-44页

作者：朱骐江苏省常熟市实验小学苏州大学文学院

写字教学应当指导学生写一手符合楷书规范的汉字,并养成良好的写字习惯.然而,学生的习字现状却令人担忧：执笔问题、字法问题、章法问题在语文教学中尚未引起足够重视,执笔随意化、笔画线条化、章法机械化是部分乃至多数学生的书写常态... 详细信息

写字教学应当指导学生写一手符合楷书规范的汉字,并养成良好的写字习惯.然而,学生的习字现状却令人担忧：执笔问题、字法问题、章法问题在语文教学中尚未引起足够重视,执笔随意化、笔画线条化、章法机械化是部分乃至多数学生的书写常态.针对这三方面问题,教师在教学实践中,应确立执笔、字法、章法这三个基本法度.

关键词：习字教学法度