检索结果-南通市图书馆

中小学数学（小学版） 2017年第5期 16-18页

作者：陆利定浙江省宁波市海曙外国语学校

一、乘法交换律要教吗乘法的初步认识是二年级数学上册的教学内容,人教版课本第48页呈现5＋5＋5=15,5×3=15或3×5=15。

关键词：乘法交换律加法交换律小学数学课程教学内容人教版平方分米课堂练习自然数集合商品说明书常用词

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乘法交换律和乘法结合律

小学教学设计 2011年第5期 4-5页

作者：孙霞山东邹平县范公小学

教学内容青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第19～23页。教材简析本信息窗呈现的是济南长途汽车总站繁忙有序的场景。图中以文字和统计表的形式提供了丰富的数学信息。通过引导学生解决"大巴车每周运送

关键词：乘法结合律数学信息统计表乘法交换律加法结合律

高观点立意低结构教学——特级教师周卫东苏教版四下《乘法交换律》教学赏析

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江苏教育 2019年第49期 51-53页

作者：徐妍南京市长江路小学

教过“乘法交换律”的教师大多有这样的感觉:这内容太简单了!不就是a×b=b×a吗?10分钟就能教完新课。是的,如果我们只是停留在知识层面进行“就事论事”式的浅表性教学,于学生而言,除了知识的叠加外,难有“获得感”。但如果走进教材深... 详细信息

教过“乘法交换律”的教师大多有这样的感觉:这内容太简单了!不就是a×b=b×a吗?10分钟就能教完新课。是的,如果我们只是停留在知识层面进行“就事论事”式的浅表性教学,于学生而言,除了知识的叠加外,难有“获得感”。但如果走进教材深处,悉心研究交换律所处的知识结构及其思想内核,认真琢磨儿童的学习心理,完全可以构筑一道妙可不言的课堂风景。

关键词：高观点低结构乘法交换律多维度分享整体性建构

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“乘法交换律和结合律”教学片断

中小学数学（小学版） 2014年第5期 56-57页

作者：刘驰江苏省沭阳县第一实验小学

“乘法交换律和结合律”是小学数学教师耳熟能详的经典课例，以下是某教师的教学片断实录：

关键词：乘法交换律教学片断结合律小学数学教师课例

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“乘法交换律和结合律”课堂教学纪实与评析

山东教育 2011年第7期 45-46页

作者：马新磊李光强张森林济阳县志远小学济阳县教研室

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“加法交换律和乘法交换律”教学实录与评析

小学数学教育 2020年第13期 104-105,110页

作者：黄碧玉卢春花广东省梅州市梅县区新城中心小学

教学内容:北师大版《义务教育教科书?数学》四年级上册第50页。教学目标:1.经历加法交换律和乘法交换律的探索过程,理解并掌握加法交换律和乘法交换律,能解决简单的问题。2.会用字母表示加法交换律和乘法交换律,体会用字母表示的简洁美... 详细信息

教学内容:北师大版《义务教育教科书?数学》四年级上册第50页。教学目标:1.经历加法交换律和乘法交换律的探索过程,理解并掌握加法交换律和乘法交换律,能解决简单的问题。2.会用字母表示加法交换律和乘法交换律,体会用字母表示的简洁美。3.通过自主探究、动手操作、合作交流获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心。

关键词：乘法交换律加法交换律探索过程义务教育自主探究教学实录教学内容简洁美

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矩阵乘法交换律的几点注记

科技创新导报 2020年第26期17卷 164-166页

作者：张文兵扬州大学数学科学学院江苏扬州225002

矩阵是线性代数的核心内容之一,是线性代数后续学习的基础。同时矩阵在工程上也有着重要应用。在矩阵教学中,矩阵的四则运算是第一个有关矩阵运算的知识,而矩阵四则运算中,又数矩阵乘法最为抽象。本文首先从几个简单例子出发来阐述矩阵... 详细信息

矩阵是线性代数的核心内容之一,是线性代数后续学习的基础。同时矩阵在工程上也有着重要应用。在矩阵教学中,矩阵的四则运算是第一个有关矩阵运算的知识,而矩阵四则运算中,又数矩阵乘法最为抽象。本文首先从几个简单例子出发来阐述矩阵乘法满足交换律的必要条件。随后通过几个关于正定矩阵乘积的例题来说明矩阵乘法交换律的重要应用,从而加深初学者对于矩阵乘法交换律的理解。

关键词：矩阵乘法交换律线性代数正定矩阵。

经历过程有效建模——“乘法交换律”磨课历程与思考

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小学数学教育 2020年第23期 34-36,53页

作者：潘远菊张小莉重庆市南川区第一学区重庆市南川区隆化第四小学

教学评一致性是指教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、设计评价任务、组织教学内容、实施教学过程、评价学生学习、改进教学活动等一系列设计和实施教学的过程。也就是要求必须围绕教学目标考虑,教师的教、学生的学... 详细信息

教学评一致性是指教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、设计评价任务、组织教学内容、实施教学过程、评价学生学习、改进教学活动等一系列设计和实施教学的过程。也就是要求必须围绕教学目标考虑,教师的教、学生的学、课堂的评要保持一致性。课堂培育的素养不一样,落实教学评一致性的策略也会不一样。2019年12月,在"数学建模"专题教学研讨活动中,我们课题组对"乘法分配律"这节课进行了反复打磨研究,认为落实教学评一致性的基本教学策略是在经历过程中有效建模。

关键词：乘法交换律乘法分配律教学评一致性磨课数学建模设计评价课程标准教学目标

精设巧引自主探究——《乘法交换律和乘法结合律》教学

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小学教学设计 2013年第8期 28-29页

作者：李国建湖南攸县株洲长鸿实验学校

【教学内容】人教版四年级下册第33～35页例1、例2、"做一做"、第37页练习六第1～4题。【教学过程】一、复习铺垫,激趣导入口算抢答比赛(以卡片逐题出示):4×730×415×320×3013×436×25(学生不会像前几题那么快了)师:好,比赛时间到,... 详细信息

【教学内容】人教版四年级下册第33～35页例1、例2、"做一做"、第37页练习六第1～4题。【教学过程】一、复习铺垫,激趣导入口算抢答比赛(以卡片逐题出示):4×730×415×320×3013×436×25(学生不会像前几题那么快了)师:好,比赛时间到,想知道36×25的结果吗?引入:要想很快口算出36×25的得数,需要用一件数

关键词：乘法结合律乘法交换律自主探究

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《乘法交换律、结合律》教学

小学教学设计 2010年第11期 14-15页

作者：赵厚亮山东费县朱田镇中心小学

教学内容义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级数学下册第三单元33～35页。教学过程一、复习铺垫1.回答:前面我们学习了什么运算定律?请你用语言分别

关键词：乘法结合律乘法交换律加法结合律加法交换律