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心血管病防治知识（学术版） 2016年第3期6卷 50-51页

作者：袁乔美云南省曲靖市陆良县中医院云南曲靖655000

目的分析心脏标志物在急性期心肌梗死的临床应用。方法选取2013年3月～2014年3月我院收治急性期心肌梗死患者36例为观察组,另选择同期在我院体检结果正常的人员36例为对照组,比较两组患者血清标本中的肌酸激酶同工酶（CK-MB）、肌钙蛋白... 详细信息

目的分析心脏标志物在急性期心肌梗死的临床应用。方法选取2013年3月～2014年3月我院收治急性期心肌梗死患者36例为观察组,另选择同期在我院体检结果正常的人员36例为对照组,比较两组患者血清标本中的肌酸激酶同工酶（CK-MB）、肌钙蛋白I（c Tn I）、肌红蛋白（Mb）。结果观察组患者肌酸激酶同工酶（CKMB）、肌钙蛋白I（c Tn I）、肌红蛋白（Mb）的含量均明显高于对照组,两组比较差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）。三种标志物诊断急性期心肌梗死敏感性与特异性结果为,肌酸激酶同工酶（CK-MB）的敏感性和特异性为91.67%、80.56%,肌钙蛋白I（c Tn I）的敏感性和特异性为86.66%、97.22%,肌红蛋白（Mb）的敏感性和特异性为88.89%、94.44%。结论心脏标志物具有较高的特异性和灵敏性,检测心脏标志物能够有效预防急性期心肌梗死,起到早确诊、早治疗的作用,对已经突发急性期心肌梗死的患者,检测心脏标志物能够控制患者的病情,防止患者病情出现恶化,值得临床上推广引用。

关键词：心脏标志物急性期心肌梗死临床联系

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浅谈“脾主困”与“脾主湿”

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中医临床研究 2018年第32期10卷 9-10页

作者：童云安徽中医药大学安徽合肥230000

本文通过对"脾主困"与"脾主湿"含义及应用的归纳、总结、比较,进一步探究"脾主困"与"脾主湿"在现代临床上的联系及其应用。

关键词：脾主困脾主湿临床联系

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带浅静脉干皮瓣的基础及临床研究进展

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武警医学 2005年第6期16卷 459-461页

作者：卢仕良熊明根柳大烈武警广东总队医院整形外科广州510507 第一军医大学珠江医院整形外科广州510282

解剖学上将深筋膜以浅的静脉叫做浅静脉.组织学上还将其进一部细分,大致上有'浅静脉干'及'浅静脉网'二大类.钟世镇[1]认为浅静脉干是指位于皮下组织层,没有动脉与其伴行的知名静脉及其1～2级属支.

关键词：临床研究进展静脉干皮瓣浅静脉干皮下组织层临床联系深筋膜解剖学组织学静脉网钟世镇属支狭义广义

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BiPAP无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床分析

BiPAP无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床分析

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作者：古群英王风婷黄玲萍井冈山大学附属医院井冈山大学临床医学院

目的探讨BiPAP无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床价值。方法本次医学研究选择我院呼吸科2014年1月至2015年1月之间收治的70例COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者为观察对象,随机将其分为对照组和实验组,对照组患者接受常规临床治疗,实验... 详细信息

目的探讨BiPAP无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床价值。方法本次医学研究选择我院呼吸科2014年1月至2015年1月之间收治的70例COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者为观察对象,随机将其分为对照组和实验组,对照组患者接受常规临床治疗,实验组患者在此基础上接受BiPAP无创呼吸机治疗,对比分析两组患者的血气分析指标和生命体征指标。结果两组COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者临床治疗前pH、PaO、PaCO、心率和呼吸频率等观察指标对比无明显的统计学差异(P>0.05)。实验组COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者临床治疗后pH、PaO、PaCO、心率和呼吸频率等观察指标结果明显优于对照组(P临床推广和应用价值较高。

关键词： BiPAP无创呼吸机 COPD Ⅱ型呼吸衰竭临床联系

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“以问题为中心”教学法在人体解剖学小课教学中神经系统部分的应用

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齐齐哈尔医学院学报 2006年第5期27卷 596-596页

作者：高恒宇王岩高音邓凤春金海峰齐齐哈尔医学院解剖教研室 161042

随着现代医学事业的发展,医学教育事业也蓬勃发展起来,怎样培养合格的医学人才,是摆在每个医学教育工作者面前的重要课题.而作为医学课程中的基础课-人体解剖学,它的教学日益受到人们的重视,人体解剖学是一门与临床联系密切的学科,其中... 详细信息

随着现代医学事业的发展,医学教育事业也蓬勃发展起来,怎样培养合格的医学人才,是摆在每个医学教育工作者面前的重要课题.而作为医学课程中的基础课-人体解剖学,它的教学日益受到人们的重视,人体解剖学是一门与临床联系密切的学科,其中神经系统部分由于内容比较抽象,不易理解,教与学都存在相当的难度,是公认的难点.以往采用传统讲授法教学效果不太理想.为此,我们将'以问题为中心'教学法引入人体解剖学神经系统教学当中[1],在人体解剖学小课教学中进行了尝试,从而使基础理论能够密切联系临床实际[2],使学生能够学以致用,达到了教学目的,提高了教学质量.