检索结果-南通市图书馆

中国执业药师 2014年第10期11卷 54-56页

作者：顾晓玲朱江陈丽华上海市浦东新区光明中医医院药剂科上海201300

分析我院(二级甲等中医医院)临床药学开展的现状,特别是临床中药学,讨论临床中药师的培养模式及发展策略,探索规范化药学查房的工作模式——随医查房和独自查房相结合,为提高药师的临床药学服务质量提供参考。

关键词：临床中药学临床药师药学查房

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《临床中药学》教学改革的几点思考

中药与临床 2016年第2期7卷 78-80页

作者：秦旭华成都中医药大学药学院四川成都611137

临床中药学在高等中医药院校中是一门非常重要的专业基础课,无论中医类和中药类学生均要学习。临床中药学脱胎于传统中药学,传统中药学课程有着长久的开设历史,有着丰厚的教学积淀。如何使之与传统中药学区分,更好的服务临床实际,成为... 详细信息

临床中药学在高等中医药院校中是一门非常重要的专业基础课,无论中医类和中药类学生均要学习。临床中药学脱胎于传统中药学,传统中药学课程有着长久的开设历史,有着丰厚的教学积淀。如何使之与传统中药学区分,更好的服务临床实际,成为临床中药学教学改革的重点和难点。为此,笔者从临床中药学教改的目的、内容、形式、手段和考核目标等方面,提出了自己的看法和思考,供同道参考。

关键词：临床中药学课程教学改革

高校课程建设助力一流专业建设——以《临床中药学》为例

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中国民族民间医药 2022年第18期31卷 116-118页

作者：陈海丰普元柱郝俊杰黄之镨云南中医药大学云南昆明650500

目的:以一流课程建设助力一流专业建设,促进高校人才培养提升。方法:以云南中医药大学《临床中药学》课程建设为例,开展研究。课堂教学加大案例法的融入,整体规划采用师资提高、教材建设及培养学生自主学习能力“三位一体”以提高教学... 详细信息

目的:以一流课程建设助力一流专业建设,促进高校人才培养提升。方法:以云南中医药大学《临床中药学》课程建设为例,开展研究。课堂教学加大案例法的融入,整体规划采用师资提高、教材建设及培养学生自主学习能力“三位一体”以提高教学质量。以教考分离为考核指标,对提高学生道德思想、基础知识、专业技能进行教学探索。并参与专业建设、学分设置等,探索专业与课程的关系。结果:教学水平有提高,学生满意度增加,课程辐射出多门相关课程,作为核心课程的相关专业中药学、中医学专业获得国家一流专业建设。结论:教育教学不仅是传播科学,还应注重科学的方法。采用科学的方法进行课程建设,可以更好地助力一流专业建设。

关键词：课程建设专业建设临床中药学

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浅析临方炮制在临床中药学中的重要性

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第7期 0166-0169页

作者：李景福宽城满族自治县医院河北承德067600

临方炮制是指零售药店或医院中药房的药剂师在按照医生的处方进行配药时,按照医生的嘱咐,临时对原有的中药饮片进行特殊加工的方法。目前,我国大部分药房、医疗机构对中药制剂的研究已处于停顿状态,甚至停止了对中药制剂的研究。本文通... 详细信息

临方炮制是指零售药店或医院中药房的药剂师在按照医生的处方进行配药时,按照医生的嘱咐,临时对原有的中药饮片进行特殊加工的方法。目前,我国大部分药房、医疗机构对中药制剂的研究已处于停顿状态,甚至停止了对中药制剂的研究。本文通过对临方炮制品的研究,对临方炮制的意义与现状,中药水煎服与临方的关系,临方的基础条件与要求,及临方炮制的质量标准进行了探讨,对临方炮制的研究进行了初步探讨,希望可以为医学的发展提供一定的帮助。

关键词：临方炮制临床中药学中药煎服

从临床中药学及相关学科发展探讨未来临床中药学

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现代中药研究与实践 2005年第Z1期19卷 84-86页

作者：华碧春福建中医学院药学系福建福州350003

　　本文从临床中药学与中医理论和临床学科发展的关系;并从传统中医用药模式与现代中医用药模式的对比、传统的临床中药学的研究和现代研究的对比,反思现代中医药教育模式,中医药研究、中药的使用和经营模式,对临床中药学发展及临床疗... 详细信息

　　本文从临床中药学与中医理论和临床学科发展的关系;并从传统中医用药模式与现代中医用药模式的对比、传统的临床中药学的研究和现代研究的对比,反思现代中医药教育模式,中医药研究、中药的使用和经营模式,对临床中药学发展及临床疗效的影响,提出未来临床中药学建设与发展的战略思考.……

关键词：临床中药学中医药研究用药模式建设与发展中医理论战略思考药学发展学科发展现代研究临床疗效经营模式教育模式

线上线下混合式“金课”建设探索--以临床中药学课程为例

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广西中医药大学学报 2022年第6期25卷 81-83页

作者：覃骊兰黄宝萱张颖琳薛中峰许强李海秀蓝毓营广西中医药大学广西南宁530200

2018年教育部提出淘汰“水课”,打造“金课”,要提高培养人才的质量。所谓“金课”可概括为“两性一度”,即高阶性、创新性以及挑战度,旨在培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维[1]。临床中药学主要是研究中药的临床性能,中药在临... 详细信息

2018年教育部提出淘汰“水课”,打造“金课”,要提高培养人才的质量。所谓“金课”可概括为“两性一度”,即高阶性、创新性以及挑战度,旨在培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维[1]。临床中药学主要是研究中药的临床性能,中药在临床应用中的有效性、安全性和合理性,其教学质量直接影响学生使用中药的能力[2]。现阶段随着互联网的快速发展,传统的教学模式与互联网的融合越来越深入,线上线下混合式的教学模式为更符合发展的教学手段[3]。临床中药学“金课”的建设要以学生为中心,既注重“教得好”,更注重“学得好”,激发学生学习兴趣和潜能,激励学生爱国、励志、求真、力行,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。打造“金课”是提高本科教育质量的重要途径,是提高高等教育质量的重要基础。

关键词：临床中药学线上线下课程

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“直观教学法”在临床中药学教学中的应用

中国医药导报 2012年第34期9卷 145-147页

作者：韦乃球郝二伟广西中医药大学广西南宁530001

在当代中国高等医学教育中,偏重知识满堂灌的传统教学方法和手段已经不能适应新型应用技术知识的教学模式,"直观教学法"在临床中药学教学中的作用便显得不容忽视。因此,本文探讨通过语言直观、多媒体网络技术、模象直观、实物直观以及... 详细信息

在当代中国高等医学教育中,偏重知识满堂灌的传统教学方法和手段已经不能适应新型应用技术知识的教学模式,"直观教学法"在临床中药学教学中的作用便显得不容忽视。因此,本文探讨通过语言直观、多媒体网络技术、模象直观、实物直观以及实践直观等途径来创设良好教学氛围,充分调动学生学习的主观能动性,提高临床中药学教学质量。

关键词：直观教学法临床中药学应用

以创新能力为核心的《临床中药学》课程教学改革探索

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中国民族民间医药 2018年第24期27卷 140-143页

作者：李煦照张帅男贵阳中医学院药学院贵州贵阳550031

高校是科技创新的主要发源地,同时肩负着培养创新型人才的重要使命。创新型人才的输出对国家的强盛和复兴起到了关键的作用。临床中药学是中药学各分支知识学习的临床理论指南课,也是培养中医辨证思维模式的重要课程。培养学生的创新思... 详细信息

高校是科技创新的主要发源地,同时肩负着培养创新型人才的重要使命。创新型人才的输出对国家的强盛和复兴起到了关键的作用。临床中药学是中药学各分支知识学习的临床理论指南课,也是培养中医辨证思维模式的重要课程。培养学生的创新思维可以使学生牢固掌握中药学的基本理论和基本知识,为将来安全、有效、合理用药奠定基础。培养创新型人才主要从改革培养模式和改革教学方法两方面进行。培养模式的改革主要通过提高教师队伍的创新素质和能力、挖掘科研创新能力培养的条件、制定新的考核评价方式、创立产学研结合的实践教育基地等方式进行。教学改革可以从增设开放性实验、将科研融入教学、以开放性问题为导向启发学生的创新思维等方式进行改革。本文同时列举了临床中药学开放性实验的设计思路及考核方式,对学生的创新能力具有一定的提高作用。

关键词：教学改革创新能力临床中药学培养模式

网络平台下微课在临床中药学教学中的应用探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2021年第3期 32-32,75页

作者：李姝梅宾婕红河卫生职业学院云南蒙自661100

随着信息技术的发展,互联网技术在教育领域的应用极大地促进了教育的发展。微课是近几年随着互联网技术的发展兴起的一种在线的教学形式,以其短小精悍、趣味十足以及场地时间自由的特点成为当前教育教学改革的一个重点方向。本文主要分... 详细信息

随着信息技术的发展,互联网技术在教育领域的应用极大地促进了教育的发展。微课是近几年随着互联网技术的发展兴起的一种在线的教学形式,以其短小精悍、趣味十足以及场地时间自由的特点成为当前教育教学改革的一个重点方向。本文主要分析了微课的教学优势、微课在临床中药学中引用的内容和方法的选择以及微课在临床中药学运用之后的改革成效,为促进我国中药学的发展提供一些建设性的意见。

关键词：微课临床中药学教学应用

青年教师提升《临床中药学》教学水平的思考与探索

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中国医药指南 2019年第18期17卷 291-292页

作者：刘宇张一昕河北中医学院药学院

青年教师教授《临床中药学》课程时,应在心理特点、能力水平和专业期待上做好学情分析,秉承"四位一体"的授课理念,将案例教育、文化教育、德育教育与赏识教育有机结合,重视学生反馈,积极开展第二课堂活动,着力打造有特色、有内涵、有品... 详细信息

青年教师教授《临床中药学》课程时,应在心理特点、能力水平和专业期待上做好学情分析,秉承"四位一体"的授课理念,将案例教育、文化教育、德育教育与赏识教育有机结合,重视学生反馈,积极开展第二课堂活动,着力打造有特色、有内涵、有品味的中药学习情境,提升教育教学水平。

关键词：临床中药学青年教师教学水平