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政策供给视角下中等职业教育办学定位:演变历程、现实问题与优化建议

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当代职业教育 2024年第1期 77-83页

作者：崔志钰陈鹏倪娟陕西师范大学陕西西安710062 江苏省教育科学研究院江苏南京210013

中等职业教育办学定位随着经济社会发展和教育领域改革而变化,经历了就业导向、促进就业导向两个阶段,实现了以就业为主向就业、升学并重的转变。中等职业教育政策供给面临着顺应新定位的靶向性政策供给不足、符合新定位的调整性政策供... 详细信息

中等职业教育办学定位随着经济社会发展和教育领域改革而变化,经历了就业导向、促进就业导向两个阶段,实现了以就业为主向就业、升学并重的转变。中等职业教育政策供给面临着顺应新定位的靶向性政策供给不足、符合新定位的调整性政策供给滞后、巩固新定位的保障性政策供给不健全等现实问题。优化顺应中等职业教育新办学定位的政策供给需要由延时供给转为即时供给、由广谱供给转为精准供给、由单一供给转为系统供给,进而以高质量的政策供给推动中等职业教育的高质量发展。

关键词：中等职业教育办学定位就业导向精准供给政策供给

市域中等职业教育现代化监测指标体系构建研究

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教育科学论坛 2024年第6期 33-38页

作者：王振付文亭成都市教育科学研究院成都610036 四川师范大学成都610066

中等职业教育作为国民教育体系中的高中阶段教育及类型教育中的基础教育,兼具时代性、类型性、适应性和引领性特征。在深刻把握中职教育现代化阶段特征基础上,通过构建监测模型,厘清监测、价值、指标三个维度相应要素之间的逻辑关系,还... 详细信息

中等职业教育作为国民教育体系中的高中阶段教育及类型教育中的基础教育,兼具时代性、类型性、适应性和引领性特征。在深刻把握中职教育现代化阶段特征基础上,通过构建监测模型,厘清监测、价值、指标三个维度相应要素之间的逻辑关系,还原中等职业教育事业发展的整体叙事框架,构建了涵盖办学方向、条件保障、规模结构、质量效益、对外开放等5个一级指标、18个二级指标、68个观测要点的市域中等职业教育现代化监测指标体系,提出了监测工作开展的实践路径,以期对其他市域层面中等职业教育现代化监测开展有所助益。

关键词：中等职业教育中等职业教育现代化监测指标体系

智能化时代中等职业教育的时代挑战、特殊定位与应对策略

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职业教育研究 2024年第8期 51-56页

作者：覃俭雪广西师范大学广西桂林541006

智能化时代知识更新加快、劳动就业结构发生改变、中等技能劳动力需求下降,中等职业教育在人才培养目标、专业建设、课程体系、教学生态等方面面临挑战。中等职业教育需坚定职业性、基础性、融通性三重属性,在多元发展理念指导下,回归... 详细信息

智能化时代知识更新加快、劳动就业结构发生改变、中等技能劳动力需求下降,中等职业教育在人才培养目标、专业建设、课程体系、教学生态等方面面临挑战。中等职业教育需坚定职业性、基础性、融通性三重属性,在多元发展理念指导下,回归教育本质,坚持开放合作;关注学习能力,满足双向需求;动态布局专业,整合专业建设;注重跨界融合,强化基础课程;活化教学内容,创生教学方法。

关键词：智能化时代中等职业教育职业性基础性融通性

“互联网+”背景下推进中等职业教育课堂变革的探究

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教学考试 2024年第40期 23-28页

作者：马睿瑶银川市教育科学研究所宁夏750001

我国的职业教育由于地域、市场需要、社会环境等因素的影响,造成了学校之间发展的不均衡。在“互联网+”背景下,中等职业教育正经历着一场全方位的变革。“互联网+”背景下的教育信息化,使职业教育的传统课堂发生重大变化,“互联网+教... 详细信息

我国的职业教育由于地域、市场需要、社会环境等因素的影响,造成了学校之间发展的不均衡。在“互联网+”背景下,中等职业教育正经历着一场全方位的变革。“互联网+”背景下的教育信息化,使职业教育的传统课堂发生重大变化,“互联网+教育”背景下中等职业教育课堂呈现出新形态。为推动职业教育迈向现代化,可以从搭建中职院校信息化资源共享平台,提升教师信息技术素养,革新教师、学生、家长的观念,坚持互联网信息技术赋能教育等方面着力,有效推进中职课堂变革。

关键词：中等职业教育推进课堂变革互联网+ 信息技术

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虚拟仿真技术在中等职业教育中的应用研究

广东教育（职教） 2024年第1期 129-131页

作者：蓝魏赵桂雪广州市黄埔职业技术学校广东技术师范大学

一、虚拟仿真技术概述虚拟仿真技术,简称“VR”,是利用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统,可利用肢体和语言进行交流互动,带给用户良好的仿真体验,使之身临其境的交互式视景仿真。目前,虚拟仿真技术已被公认为是未来的通用技术平台,是... 详细信息

一、虚拟仿真技术概述虚拟仿真技术,简称“VR”,是利用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统,可利用肢体和语言进行交流互动,带给用户良好的仿真体验,使之身临其境的交互式视景仿真。目前,虚拟仿真技术已被公认为是未来的通用技术平台,是现代仿真技术的高级发展和突破,是支撑国防军事重点发展的关键技术。当前虚拟仿真技术应用于各行各业中,在教育、军事、工业、娱乐和医学等方面都有极大发展,且发展比较多元化,前景乐观。近几年,国内外各职业院校都在加强对虚拟仿真技术的教学应用,提高学生的信息化素养,促进教学质量的发展。

关键词：虚拟仿真技术中等职业教育信息化素养现代仿真技术职业院校交流互动教学应用前景乐观

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美育融入中等职业教育的策略

汉字文化 2024年第7期 190-192页

作者：韦磊和吴东照南通大学教育科学学院江苏省大丰中等专业学校系汽车建筑系

《国家职业教育改革实施方案》结合职教改革工作现状，指出了职业院校教育改革及创新的工作方向。作为五育并举中的重要环节，美育在促进中职学生德智体美劳全面发展的工作中发挥着不可替代的作用。如何运用美育工作培养广大中职学生正... 详细信息

《国家职业教育改革实施方案》结合职教改革工作现状，指出了职业院校教育改革及创新的工作方向。作为五育并举中的重要环节，美育在促进中职学生德智体美劳全面发展的工作中发挥着不可替代的作用。如何运用美育工作培养广大中职学生正确的三观与健全的人格，是广大职校教师所面临的关键课题。中职学校要树立正确的美育工作观念，将提升学生的审美素养与艺术素养作为主要工作目标，积极开展美育创新与改革工作。

关键词：美育中等职业教育职教改革

来源：博看期刊

乡村振兴视角下1+X证书制度在中等职业教育涉农专业的应用

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广西糖业 2024年第3期44卷 230-234页

作者：陈菊祥王金福王春芳苏翔君黄瑞芬郑美华福建省泉州市农业学校福建泉州362000

分析1+X证书制度在中等职业教育涉农专业领域实践中的应用状况,揭示其对乡村振兴战略实施的积极推动作用,为推动1+X证书制度在中等职业涉农专业中有效落实及进一步提升职业教育服务乡村振兴的能力和水平提供参考依据。文章基于当前我国... 详细信息

分析1+X证书制度在中等职业教育涉农专业领域实践中的应用状况,揭示其对乡村振兴战略实施的积极推动作用,为推动1+X证书制度在中等职业涉农专业中有效落实及进一步提升职业教育服务乡村振兴的能力和水平提供参考依据。文章基于当前我国乡村发展的新阶段和新需求,以及中等职业教育在培养服务乡村建设专业技术人才方面的重要作用,采用文献查询、案例剖析和实地调研等多种方法,对1+X证书制度内涵、实施现状及其面临的挑战进行系统分析,阐述1+X证书制度在提升涉农专业学生的专业和实践技能水平、综合素质及推动农村经济发展和助力乡村全面振兴方面所发挥的关键作用,并针对1+X证书体系的规范化与标准化有待提高、教育资源的分配与整合面临挑战、证书的社会认可度和含金量有待提升、考核评价机制的公平性和透明度有待妥善解决及产教融合的程度与深度有待加强等问题,提出完善顶层设计与加大政策扶持力度、提升教育教学改革与实践能力及优化产教融合与合作育人机制的对策建议。

关键词：中等职业教育涉农专业 1+X证书制度乡村振兴

教育公平与教育效率的互动效应研究——基于安徽省中等职业教育面板数据的实证检验

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黑河学院学报 2024年第1期15卷 95-99页

作者：钟颖安徽师范大学经济管理学院安徽芜湖241002

以2009-2021年安徽省16个地市中等职业教育为研究对象,运用GMM估计方法,构建动态联立方程模型,综合考察教育公平与教育效率两者之间的互动效应。研究显示,中等职业学校教育公平整体水平较高,地区差异不显著,但负向累积效应显著;而教育... 详细信息

以2009-2021年安徽省16个地市中等职业教育为研究对象,运用GMM估计方法,构建动态联立方程模型,综合考察教育公平与教育效率两者之间的互动效应。研究显示,中等职业学校教育公平整体水平较高,地区差异不显著,但负向累积效应显著;而教育效率总体较低,地区差异较大,经历了从规模报酬递减到规模报酬递增的发展过程;教育公平单向影响教育效率,居民受教育水平是影响教育公平与教育效率的关键因素。建议贯彻“六个必须坚持”的新发展理念,保证中等职业教育运行高效和机会公平的同时,更要确保过程和结果公平,实现教育公平和教育效率的良性互动。

关键词：教育公平教育效率互动效应中等职业教育

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职教高考背景下中等职业教育促进就业的策略

四川劳动保障 2024年第3期 110-111页

作者：黄婷严中华广西师范大学

职教高考本质是为国家发展选拔技术技能型人才,为个人全面发展提供技术技能通道,体现了效率优先、公平公正、科学导向等原则。自2019年《国家职业教育改革实施方案》首次提出建立职教高考制度后,中等职业教育不再以单一的就业导向为培... 详细信息

职教高考本质是为国家发展选拔技术技能型人才,为个人全面发展提供技术技能通道,体现了效率优先、公平公正、科学导向等原则。自2019年《国家职业教育改革实施方案》首次提出建立职教高考制度后,中等职业教育不再以单一的就业导向为培养目标,而是向实现“就业与升学”双导向均衡发展。近年来,我国推动现代职业教育高质量发展,提出了职业教育要从单纯的以就业为导向,转变为就业与升学并重。倡导职业院校要立足于基础性转向发展,提升人才培养供给侧与产业需求侧匹配度,使培养的学生既能顺利衔接更高层次的教育,又能紧跟产业需求的变化。

关键词：中等职业教育国家职业教育高考制度产业需求就业导向技术技能型人才改革实施方案供给侧