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松湖之约幸福之旅——东莞松山湖中心小学教师生态发展实录

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广东教育(综合版) 2015年第9期 62-67页

作者：潘孟良

"花园学园生态园精神家园,福缘情缘松湖缘教育良缘。"这是东莞松山湖中心小学赵晓天老师为学校"园中缘"花园撰写的一副对联,也正是众多人士形容该校是"教育的世外桃源"的形象概括。这一方面是因为该校位于美丽幽静的松山湖畔,地处东莞... 详细信息

"花园学园生态园精神家园,福缘情缘松湖缘教育良缘。"这是东莞松山湖中心小学赵晓天老师为学校"园中缘"花园撰写的一副对联,也正是众多人士形容该校是"教育的世外桃源"的形象概括。这一方面是因为该校位于美丽幽静的松山湖畔,地处东莞高新经济发展区中心地带,地理位置得天独厚;另一方面是因为学校致力于高端型教育变革所开创而成的别具一格的气象。这当中包括拓展型课程的实施,给予了广大学生发展天性的自由;生态取向下的教师发展策略,给予了广大教师职业的幸福。该校以拓展型课程为代表的课程改革成果已被《中国教育报》《人民教

关键词：松山湖中心小学生态取向葫芦丝小学科学教学拓展型课程教师个体

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上海市浦东新区泥城镇中心小学

思想理论教育 2009年第21期 F0003-F0004页

学校在传承纯朴、努力、和睦的优秀教师文化的同时，通过丰富多彩的校本培训形式，培养开放、创新、善于学习的现代教师特质。学校不断探索并完善“互促-自主”校本培训模式，通过教师间的同伴互促和自主成长两个阶段，促进教师专业化... 详细信息

学校在传承纯朴、努力、和睦的优秀教师文化的同时，通过丰富多彩的校本培训形式，培养开放、创新、善于学习的现代教师特质。学校不断探索并完善“互促-自主”校本培训模式，通过教师间的同伴互促和自主成长两个阶段，促进教师专业化成长。

关键词：中心小学浦东新区上海市校本培训模式教师专业化成长城镇教师文化自主成长

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让公社中心小学更好地发挥作用

四川教育 1982年第1期 5-7页

我县有72个公社,多数位于高寒、深丘山区。十年动乱中,公社中心小学下放大队办,都戴有初中帽子,部分还戴有高中帽子。教育经费按校平摊,师资采取挖肉补疮办法解决,比例失调,教育质量下降,学生

关键词：中心小学党的教育方针发挥作用

南郑县大河坎镇中心小学抓管理促质量再写教育新篇章

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新西部 2012年第11期 62-63页

作者：山河不详

近年来,大河坎镇中心小学在靳德兴校长等领导班子的带领下,不断改善办学条件,加强师德师风建设,全面提高教育教学质量,取得了显著成绩,2009年创建为省级教育强镇,先后被评为＂实施素质教育提高教育质量＂先进单位,连续四年被县教体局评... 详细信息

近年来,大河坎镇中心小学在靳德兴校长等领导班子的带领下,不断改善办学条件,加强师德师风建设,全面提高教育教学质量,取得了显著成绩,2009年创建为省级教育强镇,先后被评为＂实施素质教育提高教育质量＂先进单位,连续四年被县教体局评为综合工作先进单位。狠抓内部管理,全面实施素质教育。学校每年都制定发展共性目标和个性目标,让每位教师明确工作目标,要求各校每月对教师的听课、备课、讲课、作业批改、辅导、考核、

关键词：教育教学质量中心小学内部管理南郑县篇章师德师风建设先进单位素质教育

“兴趣伴随我成长”——湖南省华容县城关中心小学学生兴趣培养新尝试

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教师 2017年第1期 101-102页

作者：张继凡陈艳红湖南省华容县城关中心小学

长期以来,湖南省华容县城关中心小学（以下简称“我校）坚持以建设“平安校园、文明校园、书香校园、和谐校园”为总体目标,扎实开展各项教育教学活动,力求把我校建设成“宽松和谐、亲切温暖”的幸福家园,“个性发展、特色鲜明”的人文... 详细信息

长期以来,湖南省华容县城关中心小学（以下简称“我校）坚持以建设“平安校园、文明校园、书香校园、和谐校园”为总体目标,扎实开展各项教育教学活动,力求把我校建设成“宽松和谐、亲切温暖”的幸福家园,“个性发展、特色鲜明”的人文花园,“传道授业,启迪思维”的智慧校园。

关键词：中心小学学生兴趣培养湖南省县城成长教育教学活动平安校园和谐校园

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红领巾学当小中医——孟河中心小学少先队弘扬“孟河医派文化”

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少先队活动 2015年第8期 18-20页

作者：邱瑶江苏省常州市新北区孟河中心小学

2009年国家中医药管理局颁布的《中医医院中医药文化建设指南》中指出,中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中医药学发展过程中的精神财富和物质财富,是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系... 详细信息

2009年国家中医药管理局颁布的《中医医院中医药文化建设指南》中指出,中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中医药学发展过程中的精神财富和物质财富,是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系。该《指南》用"仁、和、精、诚"四个字来概括中医药文化的核心价值,这四个字也和中国传统文化的核心价值是一脉相承的。江苏省常州市新北区孟河中心小学所在孟河镇,是我国中医药孟河医派的发祥地。学校少先

关键词：孟河医派少先队活动中心小学江苏省常州市新北区中草药

“和育”文化,让生命之花和美绽放——北京市昌平区霍营中心小学“和育”文化教育体系撷珍

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教育家 2015年第2期 18-23页

作者：张博刘言

"中和位育",是儒家的核心思想,它源自《中庸》,是天地各得其所、万物各遂其生、和谐有序的境界。"中和"是前提,"位育"是归宿。它是儒家思想中最为深邃、广博的理念,在正心、克己、修身、齐家,甚至治国安邦上均能发挥巨大的积极作用。有... 详细信息

"中和位育",是儒家的核心思想,它源自《中庸》,是天地各得其所、万物各遂其生、和谐有序的境界。"中和"是前提,"位育"是归宿。它是儒家思想中最为深邃、广博的理念,在正心、克己、修身、齐家,甚至治国安邦上均能发挥巨大的积极作用。有一位校长,他匠心独运地将"中和位育"与现代教育理念相结合,运用到了学校管理之中。他就是北京市昌平区霍营中心小学的校长——王斌。在他所管理的学校内,"和育"文化孕育而生,并在短短几年时间,如春风化雨滋润秧苗一般,呈现勃勃生机。如今,"和育"文化已经镌刻在霍营中心小学每一位师生的心中,为他们的血脉中注入了一股求实尚美、致谐达悦的精神力量,成为学校凝聚力和向心力的源泉。解读霍小"和育"文化的缘起和深厚内涵,记者感受到一种和谐尚美的文化境界,一股蓬勃向上的生命活力,以及执着奋进的教育追求……

关键词：中心小学文化教育体系王校长生命之花北京市昌平区