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中小学思政课教学亲和力的内涵意蕴、实践误区与提升路径

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现代教学 2024年第6期 4-9页

作者：段伟陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710061

思政课教学亲和力是近年来关于思政课建设的重要概念,表达的是在思政课教学中课程及教师与学生之间的相互吸引和影响的力量。提升中小学思政课教学亲和力对于思政课建设具有重要意义,但在中小学思政课教学实践中还存在一些误区,主要表... 详细信息

思政课教学亲和力是近年来关于思政课建设的重要概念,表达的是在思政课教学中课程及教师与学生之间的相互吸引和影响的力量。提升中小学思政课教学亲和力对于思政课建设具有重要意义,但在中小学思政课教学实践中还存在一些误区,主要表现为以形式上的亲和力理解内容上的亲和力、以知识性的亲和力替代价值性的亲和力、以“教”的亲和力遮蔽“学”的亲和力。提升中小学思政课教学亲和力,要在深刻理解习近平总书记提出的“八个相统一”和忠实践行“六要”要求基础上准确把握教学内容这一根本前提,切实提高教学针对性,并着力使教学话语接地气。

关键词：中小学思政课教学亲和力针对性

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中小学思政课一体化中的爱国主义教育

中学政治教学参考 2024年第26期 68-70页

作者：王蕾周静江苏省盐城市第一小学江苏省建湖县中学教育集团

在中小学思政课一体化中实施爱国主义教育,要严格根据小学启蒙道德情感、初中打牢思想根基、高中提升政治素养的要求,循序渐进、整体把握中小学爱国主义教育目标,全面深入了解各学段爱国主义教育内容,优化教学方法,强化教学效果。对此,... 详细信息

在中小学思政课一体化中实施爱国主义教育,要严格根据小学启蒙道德情感、初中打牢思想根基、高中提升政治素养的要求,循序渐进、整体把握中小学爱国主义教育目标,全面深入了解各学段爱国主义教育内容,优化教学方法,强化教学效果。对此,可依据学段特征,选取适切方法;妙借学习支架,推动深度学习;整合教学资源,形成教育合力。

关键词：爱国主义教育中小学思政课目标内容效果

中小学思政课法治教育一体化的教学实践——以中小学“5”彩法治大课堂展示活动为例

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学园 2024年第15期17卷 20-22页

作者：邵莹莹江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161

以法治教育为切入点,从法治教育的要求、增强学生法治教育效果的要求、思政课堂的教学衔接要求、差异化教学要求等方面分析一体化教学的必要性,展示不同学段如何循序渐进、螺旋上升地开展思政课教学。以中小学思政课法治教育中的“法治... 详细信息

以法治教育为切入点,从法治教育的要求、增强学生法治教育效果的要求、思政课堂的教学衔接要求、差异化教学要求等方面分析一体化教学的必要性,展示不同学段如何循序渐进、螺旋上升地开展思政课教学。以中小学思政课法治教育中的“法治政府”一课为例,从教学目标、教学方式、教学内容一体化及资源共享整合等方面探索推进思政课法治教育一体化的路径。

关键词：中小学思政课法治教育一体化建设

中小学思政课落实立德树人根本任务的策略研究

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基础教育研究 2024年第3期 11-13,17页

作者：丁婷婷江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心泰州225300

中小学思政课在坚定学生政治立场、培养学生高尚品德、发展学生报国本领等方面具有奠基性的关键作用。当前,中小学思政课落实立德树人根本任务存在教学目标不够聚焦、教学方式有待扩展、教学评价体系有待完善等问题。针对这些教学现状,... 详细信息

中小学思政课在坚定学生政治立场、培养学生高尚品德、发展学生报国本领等方面具有奠基性的关键作用。当前,中小学思政课落实立德树人根本任务存在教学目标不够聚焦、教学方式有待扩展、教学评价体系有待完善等问题。针对这些教学现状,教师可采取明确思政课总体目标和具体目标,数字化教学手段推进思政课教学,健全思政课教学评价体系等策略,确保立德树人根本任务有效落实,充分发挥思政课的育人主阵地作用。

关键词：中小学思政课立德树人根本任务

中小学思政课教学中铸牢中华民族共同体意识的实践探索

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甘肃教育 2024年第18期 15-18,69页

作者：苗建成高台县教育局

当前,对中小学如何在思政课教学中紧扣铸牢中华民族共同体意识主线的教学研究意义深远。铸牢中华民族共同体意识教育要发挥课堂教学固本强基的作用。文章提出,铸牢中华民族共同体意识教育是一门师生共修共学的“大思政课”,要将铸牢中... 详细信息

当前,对中小学如何在思政课教学中紧扣铸牢中华民族共同体意识主线的教学研究意义深远。铸牢中华民族共同体意识教育要发挥课堂教学固本强基的作用。文章提出,铸牢中华民族共同体意识教育是一门师生共修共学的“大思政课”,要将铸牢中华民族共同体意识融入课程设计、教学方法、研学实践和评价体系等;强调在中小学社会实践活动中,要结合我国国情和学生核心素养发展需求,不断完善和丰富铸牢中华民族共同体意识在中小学思政课程体系中的构建,创新铸牢中华民族共同体意识教育的有效方法与路径,培养青少年学生的国家认同感与民族自豪感。

关键词：中小学思政课铸牢中华民族共同体意识价值现状路径

中小学思政课ACE教学模式嵌入劳动教育的实践探究

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中小学思政课ACE教学模式嵌入劳动教育的实践探究

2024教育教学创新发展交流会

作者：梁椿途潘琼黄勇樽

随着社会的发展变迁和教育改革的深入推进,中小学思政课ACE教学模式嵌入劳动教育的重要性逐渐凸显。探究中小学思政课程中劳动教育的发展趋势与实际教学中如何有效地开展实践活动,旨在促进中小学思政课程劳动教育的有效实施。

关键词：中小学思政课 ACE教学模式劳动教育

来源： cnki会议评论

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中小学思政课建设路径

学园 2024年第22期17卷 20-22页

作者：姚小橙玉林市玉东新区第二小学广西玉林537006

学校及教师需要提高对思政课的重视程度,积极创新思政课教学模式,通过拓宽思政教育渠道、发挥学生的主体作用、扩展思政课内容、营造良好的思政教育氛围、紧密结合社会热点、开展角色扮演活动、引导学生换位思考、强化家校合作、坚持教... 详细信息

学校及教师需要提高对思政课的重视程度,积极创新思政课教学模式,通过拓宽思政教育渠道、发挥学生的主体作用、扩展思政课内容、营造良好的思政教育氛围、紧密结合社会热点、开展角色扮演活动、引导学生换位思考、强化家校合作、坚持教学内容的统一性与多样性、丰富教学形式等路径,做好思政课教学的优化,实现教学目标,发挥思政课的育人作用,助力学生的健康成长。

关键词：中小学思政课建设路径

中小学思政课践行爱国主义教育法的系统性思维探析

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中国教师 2024年第3期 21-24页

作者：李晓东付佳乐北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地北京师范大学马克思主义学院

新时代,中小学思政课要落实爱国主义教育法,既需要理解爱国主义教育内容的系统性,也需要领会爱国主义教育法的系统性。在此基础上,教师在教学中要处理好把握政治方向与落实学生核心素养培育的关系,从法律的角度落实爱国主义教育,以爱国... 详细信息

新时代,中小学思政课要落实爱国主义教育法,既需要理解爱国主义教育内容的系统性,也需要领会爱国主义教育法的系统性。在此基础上,教师在教学中要处理好把握政治方向与落实学生核心素养培育的关系,从法律的角度落实爱国主义教育,以爱国主义教育方式的系统性思维促进爱国主义教育法落在实处。

关键词：中小学思政课爱国主义教育法核心素养

新时代中小学思政课一体化建设的优化路径——以姜堰区中小学法治教育主题展示为例

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中学政治教学参考 2024年第31期 53-56页

作者：孙平红江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团

根据不同阶段的育人目标,按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”方针,着力构建“课程目标一体化、教材内容一体化、教学教研一体化、教师队伍一体化建设”思想政治教育工作一体化体系,将法治教育有机融入中小学各学科教学过程... 详细信息

根据不同阶段的育人目标,按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”方针,着力构建“课程目标一体化、教材内容一体化、教学教研一体化、教师队伍一体化建设”思想政治教育工作一体化体系,将法治教育有机融入中小学各学科教学过程,实现学段纵向衔接、逐层递进,学科、课程协同联动,从而达到各学段思政课育人的循序渐进、螺旋上升。

关键词：中小学思政课一体化教学法治教育路径