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红色文化赋能中学德育的价值意蕴与实践路径

甘肃教育 2024年第13期 23-26页

作者：计卫珍天水市逸夫实验中学

红色文化资源是中学德育的重要文化资源,而结合赋能理论研究德育、弘扬红色文化具有重要意义。文章通过赋能理论的结构赋能、知识技能赋能以及心理赋能,充分挖掘红色文化资源,发挥红色文化独特的育人功能,有效创新德育内容和方式,不断... 详细信息

红色文化资源是中学德育的重要文化资源,而结合赋能理论研究德育、弘扬红色文化具有重要意义。文章通过赋能理论的结构赋能、知识技能赋能以及心理赋能,充分挖掘红色文化资源,发挥红色文化独特的育人功能,有效创新德育内容和方式,不断丰富中学德育教学资源。其中,通过结构赋能,构建学校红色文化资源管理体系;通过知识技能赋能,提高学校红色文化资源整合利用效率;通过心理赋能,丰富红色文化和德育内涵,从而多途径推进中学德育教学取得实效,有效落实立德树人根本任务。

关键词：中学德育红色文化价值路径

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新媒体时代下中学德育的创新研究

求知导刊 2024年第3期 101-103页

作者：沈咏梅上海市同凯中学

新媒体时代下,传统德育已无法满足学生多元化的学习需求了,中学德育工作也面临着新的挑战和机遇。新媒体时代下的中学德育如何创新,是中学德育教师需要重点关注的话题。各中学要充分运用好新媒体这把“双刃剑”,将中学德育推上一个新的... 详细信息

新媒体时代下,传统德育已无法满足学生多元化的学习需求了,中学德育工作也面临着新的挑战和机遇。新媒体时代下的中学德育如何创新,是中学德育教师需要重点关注的话题。各中学要充分运用好新媒体这把“双刃剑”,将中学德育推上一个新的台阶。基于此,阐述了当下中学德育存在的问题,并就新媒体时代下中学德育的机遇进行了分析,在论述新媒体时代给中学德育带来的积极影响以及中学德育的意义的基础上,具体分析了中学德育的创新路径,提出中学德育工作者应充分发挥新媒体的优势,在坚持学生为本原则的基础上,通过多样的教学手段引导学生成长与发展,从而提升德育效果。

关键词：新媒体时代中学德育创新

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新时代中学德育教学中“守正创新”的实践研究

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教育艺术 2024年第2期 4-4页

作者：张超江苏省苏州市吴江区吴江汾湖高级中学

随着社会的不断发展,新时代中学德育也必须顺应时代潮流,守正创新,不断深化实践研究。如今,德育已不再仅仅是传统道德规范的灌输,而是培养学生全面发展的重要途径。本研究旨在探索如何在德育教学中守正创新,坚持传统价值的同时,以创新... 详细信息

随着社会的不断发展,新时代中学德育也必须顺应时代潮流,守正创新,不断深化实践研究。如今,德育已不再仅仅是传统道德规范的灌输,而是培养学生全面发展的重要途径。本研究旨在探索如何在德育教学中守正创新,坚持传统价值的同时,以创新的方式引领学生适应新时代的发展需求。一、深化德育课程改革,提升德育教学质量在深化德育课程改革,提升德育教学质量的过程中,首先,要确立明确的德育目标,为德育课程的设计和实施提供明确的方向。

关键词：中学德育德育课程德育教学传统道德规范引领学生德育目标教学质量守正创新

融媒体语境下基于分众传播的中学西楚文化德育研究

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教师 2024年第10期 24-26页

作者：张冉袁海员宿迁学院江苏宿迁223800 宿迁市洋河新区初级中学江苏宿迁223800

西楚文化作为具有地域特色的传统文化,拥有显在的德育价值。丰富多元的文学艺术形式承载了“勇、智、信、义、仁”等西楚文化精神要义。这些德育精髓仅仅通过中学课堂语境和校园环境传播远远不够。在持续深度融合的全媒体语境下,构建教... 详细信息

西楚文化作为具有地域特色的传统文化,拥有显在的德育价值。丰富多元的文学艺术形式承载了“勇、智、信、义、仁”等西楚文化精神要义。这些德育精髓仅仅通过中学课堂语境和校园环境传播远远不够。在持续深度融合的全媒体语境下,构建教育全媒体矩阵、生成数据化优质传播内容、赋能西楚文化智能教学、打造品牌融媒体赛事成为必然趋势。融媒体加持能够使中学生成为接受与生产并存的双重主体,从被动接受转走向主动创建,实现长效的知识图谱式渗透,从而达到德育传播的分众化、个性化、系统化。

关键词：西楚文化中学德育分众传播融媒体

网络文化背景下中学德育存在的问题及策略研究

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网络文化背景下中学德育存在的问题及策略研究

作者：毛姣翠西南大学

学位级别：硕士

随着科技的发展,网络已经变成了人们日常生活和事业发展中不可或缺的部分。人们通过网络可以得到大量的信息和知识,也可以与世界各地的人们进行交流和互动。网络文化作为一种新的文化形式,已经深入到人们的日常生活和工作中,成为一种社... 详细信息

随着科技的发展,网络已经变成了人们日常生活和事业发展中不可或缺的部分。人们通过网络可以得到大量的信息和知识,也可以与世界各地的人们进行交流和互动。网络文化作为一种新的文化形式,已经深入到人们的日常生活和工作中,成为一种社会现象。网络文化相比传统文化有着更快、更广、更自由的传播特点。网络文化的流量非常大,内容非常多样,其中既有有益的正面影响,也有不利的负面影响。特别是在中学生中,互联网已经成为了他们学习、交流、娱乐的必备工具。随着移动互联网的普及,中学生们随时可以访问互联网,从而接触到大量的网络信息和网络文化。然而,网络文化中存在着一些不良的元素。受到不良网络影响的中学生可能陷入价值取向偏异化、道德教育复杂化、沟通交流缺失化、阻碍身心健康发展等问题,这会对其成长和发展产生消极的影响。因此,在网络文化的背景下,中学道德教育已经成为当前教育体系中的重点和挑战之一。南宁市作为中国的一个文化城市,拥有较为丰富的文化遗产和良好的文化氛围。但是,如何在网络文化的背景下,进一步提升中学生的道德教育,并帮助他们更好地进行网络文化的接受和使用,成为南宁市教育界和社会各界关注的问题。本文旨在探讨网络文化对中学德育产生的影响及原因,并提出如何在网络文化背景下优化中学德育。通过采用文献研究法和问卷调查法对南宁市中学道德教育的相关研究,发现网络文化背景下中学德育存在德育内容与网络文化发展不相适应、德育方式未能充分适应网络文化的发展、中学德育者和中学生缺乏相应的网络素养、网络文化背景下德育外部环境限制等问题。这些存在的问题具体表现为:德育内容以理论指导为主,德育实践形式化;网络管理平台的建设重硬件建设轻资源管理,缺乏有效的双向沟通渠道;中学德育工作人员的德育观念固化,中学生网络文化选择与自律能力不高;网络生态环境不佳,网络不良文化泛滥等。这些问题的出现可能是教育体制相对滞后,评价体系不适应变革,网络素养的专业培训不足,缺乏有效的监管机制等原因引起的。为了更好地利用网络文化对中学生道德教育的积极影响和作用,以及优化和改进中学道德教育,培养中学生更高水平的道德素质和能力,为南宁市中学生的健康成长和发展创造更加良好的教育环境,本文最后提出来一些网络文化背景下中学德育的应对措施。首先,可以通过更新中学德育的理论内容和落实中学德育的实践内容的方式去完善德育内容;其次,可以通过加强网络平台和德育阵地建设和增加线上模式的德育良性互动,从而创新德育方式;再次,可以通过提升教育者的素养和发挥受教育者的主体作用,达到提升德育主体素养的目的;最后,可以通过净化网络生态环境和构建健康网络文化,从而优化德育环境。

关键词：网络文化中学德育存在的问题应对策略

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中学德育生态化的实施策略初探

教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第4期 77-79页

作者：李庆成苗祥莲山东省沂源县河湖中学

当前,中学德育存在德育理念相对滞后、德育工作流于表面、德育形式单一等问题,导致德育效果并不理想。德育生态化是指把德育系统看作一个生态系统,整合德育中的各个因子以达成结构有序性,促成德育各个要素的和谐以及功能发挥的整体性,... 详细信息

当前,中学德育存在德育理念相对滞后、德育工作流于表面、德育形式单一等问题,导致德育效果并不理想。德育生态化是指把德育系统看作一个生态系统,整合德育中的各个因子以达成结构有序性,促成德育各个要素的和谐以及功能发挥的整体性,形成德育在时空跨度上的统一性。学校可以此为理念开展德育工作。中学德育生态化的实施可采用充分认识德育生态化的重要性、德育目标生活化、德育形式多样化等策略。

关键词：德育生态化中学德育德育实践

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中学德育的创新对策

亚太教育 2023年第11期 77-79页

作者：陈国强广东省开平市教师发展中心

随着我国社会经济的发展和文明程度的不断提高，德育成为社会各界广泛关注的话题，尤其是中学生尚处于价值体系构建的重要阶段，更需要通过德育提升学生的综合素养，从而更好满足社会对于人才的需求，也能够促使学生实现自我价值和社会... 详细信息

随着我国社会经济的发展和文明程度的不断提高，德育成为社会各界广泛关注的话题，尤其是中学生尚处于价值体系构建的重要阶段，更需要通过德育提升学生的综合素养，从而更好满足社会对于人才的需求，也能够促使学生实现自我价值和社会价值。当前，中学德育面临教师教学模式单一、教学手段落后，家长责任意识不足，教学体系不完善等问题。对此，可以通过“提升教师师德素养，丰富教学模式”“提升家长责任意识，开展家校合作”“完善德育教学体系，营造文化氛围”等措施，提升中学德育成效，落实立德树人根本任务。

关键词：中学德育创新路径对策

中学德育工作在班级精细化管理中的探究与实践

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品位·经典 2022年第9期 75-77,169页

作者：卢建菊甘肃省白银市景泰县第三中学甘肃白银730400

在学校的管理中,班级是基本单位,也是开展精细化管理的重要载体。作为中学班主任,要根据班级管理的规范化、精细化、特色化原则,构建班级精细化管理工作模式,促进教育模式的创新与优化。结合校本德育工作体系,将德育工作与落实班级精细... 详细信息

在学校的管理中,班级是基本单位,也是开展精细化管理的重要载体。作为中学班主任,要根据班级管理的规范化、精细化、特色化原则,构建班级精细化管理工作模式,促进教育模式的创新与优化。结合校本德育工作体系,将德育工作与落实班级精细化管理有机结合,让班级管理工作更加高效,让德育工作更加细致,充分发挥校本德育工作体系的作用,为德育提供指导思想,进而提升学校教育的实效性。本文基于精细化管理理念,探讨了中学德育工作与班级精细化管理的有效实践途径。

关键词：班主任精细化管理中学德育教学理念

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中学德育课程实施的问题研究

上海教育科研 2013年第10期 37-41页

作者：袁园上海大学社会科学学院 200444 上海市闸北区教育局 200070

从上海市闸北区中学思想品德课和思想政治课教学状况的调查入手,描述了目前课程实施现状,着重分析了实施过程中的矛盾和问题,即德育主导渠道地位与边缘化现实的矛盾;教学目标宣传性动机与教育性动机的矛盾;教学内容丰富性加强与科学性... 详细信息

从上海市闸北区中学思想品德课和思想政治课教学状况的调查入手,描述了目前课程实施现状,着重分析了实施过程中的矛盾和问题,即德育主导渠道地位与边缘化现实的矛盾;教学目标宣传性动机与教育性动机的矛盾;教学内容丰富性加强与科学性弱化的矛盾;课程管理方式与学生发展需要产生矛盾;教学手段多样性与能力培养单一性的矛盾,在此基础上提出相应的改进建议。

关键词：中学德育思想品德课思想政治课课程实施调查研究