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“中医学概论”在健康管理专业的课程建设及思政融入

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教育教学论坛 2023年第32期 74-77页

作者：郭慧宁郑国华马静晗王婷婷上海健康医学院护理与健康管理学院上海201318

健康服务与管理专业是管理学一级学科下的新兴专业,而“中医学概论”作为此专业课程体系的基础课之一,针对怎样结合专业特点做课程建设是值得思考和探索的。新冠病毒感染疫情给传统教育带来了新的挑战,也给在线教育的发展带来了机遇。... 详细信息

健康服务与管理专业是管理学一级学科下的新兴专业,而“中医学概论”作为此专业课程体系的基础课之一,针对怎样结合专业特点做课程建设是值得思考和探索的。新冠病毒感染疫情给传统教育带来了新的挑战,也给在线教育的发展带来了机遇。“中医学概论”的教学应以落实立德树人为根本任务,将中医专业课教育与爱国主义教育有机融合,以坚定学生“四个自信”,尤其是以对祖国医学的文化自信为育人目标。着重探讨“中医学概论”在健康服务与管理人才培养中的课程建设及思政融入,为这个新专业的建设和发展提供思考。

关键词：中医学概论健康服务与管理课程建设课程思政

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中医学概论课程三位一体教学法的实践

中国中医药现代远程教育 2022年第23期20卷 6-8页

作者：卜菲菲吴元洁安徽中医药大学人文学院安徽合肥230012 安徽中医药大学中医学院安徽合肥230012

安徽中医药大学中医学概论课程组结合课程特点、学情分析以及相关教学经验,进行“点线面”三位一体的教学实践与探索,构建了有效有序的知识体系和脉络,使得知识系统化、课堂清晰化、教学明确化,有助于提高非医类专业学生的中医志趣,培... 详细信息

安徽中医药大学中医学概论课程组结合课程特点、学情分析以及相关教学经验,进行“点线面”三位一体的教学实践与探索,构建了有效有序的知识体系和脉络,使得知识系统化、课堂清晰化、教学明确化,有助于提高非医类专业学生的中医志趣,培养中医思维,加强其专业归属感、中医药认同感、社会使命感和民族荣誉感。此文以期为非医类专业的教育教学改革提供思路和参考。

关键词：中医学概论点线面教学方法教学实践

以大医精诚为导向的课程融合路径研究——以中医学概论为例

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中国中医药现代远程教育 2022年第6期20卷 190-192页

作者：赵黎吴元洁宋婷婷安徽中医药大学中医学院安徽合肥230012

教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人。课程组在教学实践中发现,在中医学概论的课堂教学中以“大医精诚”为导向,将中医学概论与中医各家学说课程有机融... 详细信息

教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人。课程组在教学实践中发现,在中医学概论的课堂教学中以“大医精诚”为导向,将中医学概论与中医各家学说课程有机融合,融入德育元素,在知识传授的同时融入理想信念的精神指引,可以开阔学生的眼界和思维,夯实中医学理论基础。具体教学策略包括师生教学理念的转变与更新,新教学目标的制定,新教学设计的撰写,课程结构的整体优化等,力争打造有温度的课堂,更好地实现“精”与“诚”的人才培养目标,实现课程育人。

关键词：大医精诚课程思政中医学概论中医各家学说课程融合

中医院校留学生中医学概论全英文线上教学探索

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卫生职业教育 2023年第3期41卷 60-63页

作者：宋莹莹樊巧玲管华全王鹏丽张卫华南京中医药大学江苏南京210023

针对临床医学专业留学生必修课中医学概论全英文线上教学存在的问题和挑战,大胆整合教材、优化教学设计、注重教学艺术、融合教学方法,最终形成基于BOPPPS+钉钉直播的线上教学模式,显著提高教学质量,有效推进中医学概论全英文教学工作,... 详细信息

针对临床医学专业留学生必修课中医学概论全英文线上教学存在的问题和挑战,大胆整合教材、优化教学设计、注重教学艺术、融合教学方法,最终形成基于BOPPPS+钉钉直播的线上教学模式,显著提高教学质量,有效推进中医学概论全英文教学工作,在留学生医学教学中具有推广价值,也为中医类其他课程线上教学提供了重要参考。

关键词：中医院校留学生中医学概论线上教学

高职健康管理专业《中医学概论》课程思政建设研究

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第3期 115-118页

作者：刘刚浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院浙江舟山316000

课程思政建设的核心是全面提高人才培养能力,《中医学概论》是健康管理专业学生认识中医、了解中医、坚定从事健康管理事业信念的先锋站,应当将课程思政融入《中医学概论》课程教学的各个环节,激发课程的思政功能。本课程将“推进国家... 详细信息

课程思政建设的核心是全面提高人才培养能力,《中医学概论》是健康管理专业学生认识中医、了解中医、坚定从事健康管理事业信念的先锋站,应当将课程思政融入《中医学概论》课程教学的各个环节,激发课程的思政功能。本课程将“推进国家领导人新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑”、“加强中华优秀传统文化教育”和“深化职业理想和职业道德教育”三方面内容融入《中医学概论》课程思政建设中,通过建设思政素材库、革新教学方法,将课程思政教育真正落到实处,最终为国家培养出有信念、有担当的合格健康管理人才。

关键词：国家领导人新时代中国特色社会主义思想加强中华优秀传统文化教育职业理想与道德中医学概论课程思政

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中医学概论课程思政教学的实践探索

广西中医药大学学报 2021年第3期24卷 110-112页

作者：卜菲菲王鹏吴元洁安徽中医药大学安徽合肥230012

在2016年的全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调:“做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”[1]课程思政旨在深入发掘各... 详细信息

在2016年的全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调:“做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”[1]课程思政旨在深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源,将立德树人工作贯穿于教育教学全过程,从全员育人高度构建思想政治理论课、通识教育课、专业教育课程相结合的思想政治教育课程体系[2]。

关键词：中医学概论课程思政价值内涵教学实践

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中医学概论课程思政资源挖掘与教学实践探析

南京中医药大学学报（社会科学版） 2021年第4期22卷 261-265页

作者：赵彤宋莹莹刘孟敏陶伟伟谭峰孙东东南京中医药大学中医学院·中西医结合学院江苏南京210023

中医学概论系主要面向低年级非中医药类专业学生开设的本科必修课程。课程教学内容包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学以及针灸学等中医药基础知识。基于课程教学实践,进一步挖掘本课程所蕴含的课程思政元素和要点,充分关注... 详细信息

中医学概论系主要面向低年级非中医药类专业学生开设的本科必修课程。课程教学内容包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学以及针灸学等中医药基础知识。基于课程教学实践,进一步挖掘本课程所蕴含的课程思政元素和要点,充分关注与社会主义核心价值观相契合的传统医德,坚定学生理想信念。在此基础上,围绕如何调整优化教学氛围、教学形式、课堂活力以及教学内容等,探讨性提出课程教学的实践路径,以期为促进专业课程教学与思政教育有机融合、创新课程思政教育教学方式提供有益参考。

关键词：中医学概论课程思政思政资源教学实践

基于雨课堂的《中医学概论》课程教学改革实践

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中国医学教育技术 2019年第5期33卷 572-575页

作者：吴祖春路艳刘亚梅余丽娟广州中医药大学基础医学院

针对《中医学概论》课时有限、学生缺乏自学、考核方法单一等问题,应用雨课堂改革教学,阐述基于雨课堂教学的考核方法设计、教学流程设计,以及课前推送、课中互动、课堂测验、课后总结等教学过程,认为其有利于教师全程学习管理、增加师... 详细信息

针对《中医学概论》课时有限、学生缺乏自学、考核方法单一等问题,应用雨课堂改革教学,阐述基于雨课堂教学的考核方法设计、教学流程设计,以及课前推送、课中互动、课堂测验、课后总结等教学过程,认为其有利于教师全程学习管理、增加师生互动、改革考核方法,有利于学生自主学习、移动学习,增加学习积极性。同时,也指出其应用受班级人数、工作量难计算、配套资源不足等限制。

关键词：雨课堂中医学概论教学改革

基于BOPPPS模型的中医学概论慕课教学设计改革实践

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中国中医药现代远程教育 2021年第5期19卷 6-8页

作者：高鹏张娥刘斌王娟金小琴河南中医药大学康复医学院河南郑州450046

在目前全国万众一心抗击新型冠状病毒肺炎,教育系统全面开展线上开放课程(MOOC,中文称慕课)教学形势下,对强化学生的线上学习知识、能力和素质培养方面进行探索。通过BOPPPS模型指导慕课教学设计理论基础,并在BOPPPS教学模型下对中医学... 详细信息

在目前全国万众一心抗击新型冠状病毒肺炎,教育系统全面开展线上开放课程(MOOC,中文称慕课)教学形势下,对强化学生的线上学习知识、能力和素质培养方面进行探索。通过BOPPPS模型指导慕课教学设计理论基础,并在BOPPPS教学模型下对中医学概论课程的慕课教学设计进行改革实践,简要分析慕课改革中存在问题,提高学生学习兴趣,增强中医学概论慕课教学实效性。

关键词： BOPPPS模型中医学概论慕课教学设计