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中专数学合作学习的实践探索

中专数学合作学习的实践探索

作者：周永苹河北师范大学

学位级别：硕士

本文首先简述了中专数学教学面临的困境，学生基础薄弱，学习积极性不高。因此笔者为了提高课堂效率，同时结合教学实际情况，将合作学习的教学策略融入数学课堂。本文主要研究的问题是：在中专数学课堂如何开展合作学习，以及应用的效... 详细信息

本文首先简述了中专数学教学面临的困境，学生基础薄弱，学习积极性不高。因此笔者为了提高课堂效率，同时结合教学实际情况，将合作学习的教学策略融入数学课堂。本文主要研究的问题是：在中专数学课堂如何开展合作学习，以及应用的效果。研究方法主要采用文献分析法、问卷调查法。首先对合作学习的背景和理论依据以及数学合作学习文献研究做了综述。接着从准备、实施、评价三个方面详细阐述了合作学习的应用策略，并通过两个教学案例着重描述了小组合作教学模式的实践操作具体过程。通过对学生进行问卷调查和两次期末考试成绩的对比，我们可以得出结论：恰当地采用小组合作教学模式是切实有效的，多数同学的学习积极性和学习态度得到很大改善，其中差生的进步最为明显。合作学习有助于提高学生数学表达能力，分析推理能力，计算能力等等，与此同时还培养了学生自学能力和合作能力，促进了学生养成良好学习习惯、学好数学的良性循环。我认为小组合作学习的最终目标是：促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。合作学习适用于中专数学课堂上的如下情况：个人独立思考出现困难时;解题策略有争议时;个人独立操作时间不充足时;对某个数学问题的认识不全面时。在实施过程中还应当切实注意几个具体问题：(1)教师要培养学生的合作技能。(2)合作学习的时间要有保证，一般每周一到两次最为适宜。(3)数学合作学习必须与集体授课、个别化教学相结合。

关键词：中专数学数学教学小组合作学习实践探索

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中专数学探究性学习的探索和实践

中专数学探究性学习的探索和实践

作者：夏欣辽宁师范大学

学位级别：硕士

为了适应素质教育的要求,更好地发挥学生的创造性、促进学生个性的发展,本人在研究国内外已有文献的基础上,努力学习探究性学习的理论知识,并结合自己的教学实践,在这里构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生主动探究、相互交流、... 详细信息

为了适应素质教育的要求,更好地发挥学生的创造性、促进学生个性的发展,本人在研究国内外已有文献的基础上,努力学习探究性学习的理论知识,并结合自己的教学实践,在这里构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生主动探究、相互交流、彼此合作为主线的中专数学探究性学习的教学模式:“创设情景—提出问题—建立猜想形成命题—科学解释与证明—评价与交流应用”。这是一种既适合中专学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与中专数学课程加以整合的新型数学课堂教学模式。这种教学模式可以更好地培养学生的数学创新意识,提高学生解决实际问题的能力,为学生继续学习以至终身学习奠定一个良好的基础。通过一段时间的实践,结果表明:实验班的学生学习数学的兴趣有很大提高,学习成绩也明显高于对比班。实践证明:探究性学习是一种可行的学习方法,探究性教学模式是适应素质教育的新型教学模式。

关键词：中专数学探究性学习教学实践教学模式

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改变中专数学厌学现象的对策

职业技术教育 2000年第10期21卷 54-55页

作者：章婷芳江苏省江海贸易学校

　　要预防和克服厌学现象，教育者应结合教学过程，从学生的思想素质、心理索质、学习习惯，教师的教学方法和教学手段等方面入手，运用得力的措施对教学过程进行有效的调控，具体做法如下：...……

关键词：中专数学学习习惯学法指导厌学现象中专生中专学生

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合作学习在中专数学教学中的应用

合作学习在中专数学教学中的应用

作者：王卫群江西师范大学

学位级别：硕士

随着素质教育的广泛开展，各种教育教学新理论逐渐被大家关注和应用，合作学习理论即是其中的一种。在国外，已有教学实践表明在许多方面合作学习要优于传统的教学方式。尤其在增加学生交往，促进社会技能、社会情感的发展上，合作学习... 详细信息

随着素质教育的广泛开展，各种教育教学新理论逐渐被大家关注和应用，合作学习理论即是其中的一种。在国外，已有教学实践表明在许多方面合作学习要优于传统的教学方式。尤其在增加学生交往，促进社会技能、社会情感的发展上，合作学习具有显著的优势。但时至今日，这种重要的教学理论与方法在国内仍没有得到普及并发挥应有的作用，尤其在中专特别是中专数学教学中涉及的就更少。笔者经过认真学习和实际调查，尝试将合作学习的理论和方法应用于本人任教的中专数学课堂教学，经过6个多月的试验，笔者对实施结果进行了检测和评估，并对一些问题进行了思考。本文由五章组成，第一章是研究的缘由和研究的现状;第二章综论了合作学习的概念、种类、特征、理论基础，并对合作学习在中专数学课堂应用的可行性进行了分析;第三章探讨了如何将合作学习理论应用于中专数学课堂教学，并对于自己所在学校的实验过程进行了介绍和分析;第四章主要从学生的学业成绩、学习兴趣、人际交往技能及其课堂管理与班风等方面入手，对在我校实施合作学习的成效进行了检测和评估;最后第五章对合作学习的优势和缺点进行了分析和探讨。

关键词：合作学习中专数学可行性分析课堂教学应用

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试论中专数学教学中如何实现和谐美

吉首大学学报（社会科学版） 2013年第S1期34卷 160-162页

作者：田靖吉首市职业中等专业学校湖南吉首416000

在中专数学教学过程中,教师要结合教学的实际,根据学生的需求和特点,努力挖掘和展示数学中和谐美的内容,对学生加以引导。数学美有对称性、统一性、简洁性特征,中专学生难领悟到其意蕴,教师在数学教学活动中要积极渗入尽可能多的审美因... 详细信息

在中专数学教学过程中,教师要结合教学的实际,根据学生的需求和特点,努力挖掘和展示数学中和谐美的内容,对学生加以引导。数学美有对称性、统一性、简洁性特征,中专学生难领悟到其意蕴,教师在数学教学活动中要积极渗入尽可能多的审美因素,帮助学生感受到美的形象、欣赏到美的神韵、领悟到美的和谐,帮助学生打开数学世界美妙的大门,激发学生探求未知知识的兴趣,调动情感和想象加入理智思维,促进学生的数学学习,提高审美修养和思想素质,为培养具有实用型的职业技术人才奠定基础。

关键词：中专数学激发兴趣审美修养和谐美

基于系统理论的大中专数学教育的接轨问题研究

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基于系统理论的大中专数学教育的接轨问题研究

作者：甄杰圣广东技术师范学院

学位级别：硕士

国家教育体系的发展,现代教育对不同层次的人才进行分流,中专学生在学习的竞争中,偏向学习技能的发展,但数学作为基础学科,由于学生们的基础较差,数学的学习能力不强,相对大部分的中专学生来说,学习数学变得异常困难,学生从而出现了厌... 详细信息

国家教育体系的发展,现代教育对不同层次的人才进行分流,中专学生在学习的竞争中,偏向学习技能的发展,但数学作为基础学科,由于学生们的基础较差,数学的学习能力不强,相对大部分的中专学生来说,学习数学变得异常困难,学生从而出现了厌学的情况,从而影响了学生的学习动力。本文是在复杂系统理论的指导下,基于中专数学教育的现状,利用系统理论的基本性质,从数学教育整体性原则去考虑数学教育的系统性,通过测评收集数据,对学生学习数学的基础进行分析,调整教师的认知结构,从教学内容的涵接,对大专数学内容进行系统的分析,调整中专数学的教学内容,让中专学生为学习大专数学打下坚实的基础。同时教师也调整教学方法,为了让学生在学习中提高学习的有效性,课堂教学中教师分析学生的数学运算处理,分析学生中专以前的数学基础,通过对学生测试与摸底数据与知识点分析,分析学生数学运算、思维分析能力,研究在课堂教学中使用更适合学生的教学方法与手段,让学生喜欢学习数学,并能学好数学。教学方式方法优化具体措施是本文的核心部分,分为:“学生参与教学管理”、“课堂问题动态生成”、“分层教学方法的形成”、“学生各阶段数学能力掌握的情况”。每一部分是在系统复杂性理论指导下,通过具体实践而总结出的操作方法。经过了五年的研究与跟踪,在本校学习的学生数学成绩都得到了提高。

关键词：中专数学系统理论整体性层次性开放性

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信息技术在中专数学教学中的应用研究

信息技术在中专数学教学中的应用研究

作者：胡效华首都师范大学

学位级别：硕士

信息化是当今世界和社会发展的大趋势,计算机以及网络已经成为我们的生活紧密而不可分的一部分。今后当多媒体计算机、大屏幕投影设备和网络进入每一间教室,教育环境发生深刻变化时,如何最有效地使用信息技术提高教学质量,提升学生素质... 详细信息

信息化是当今世界和社会发展的大趋势,计算机以及网络已经成为我们的生活紧密而不可分的一部分。今后当多媒体计算机、大屏幕投影设备和网络进入每一间教室,教育环境发生深刻变化时,如何最有效地使用信息技术提高教学质量,提升学生素质,就成为广大职业教育工作者一个迫切需要研究的课题。本课题结合中专数学学科特点,从中专教学实际出发,通过在中专数学课堂教学中运用信息技术,探索信息技术对教师和学生的有效影响。课题主要研究的是信息技术在三角函数的图象与性质中的应用。从教学实践中得出:在中职的数学教学中合理有效地引入信息技术能够提高学生的学习成绩,能起到突出重点和突破难点的作用:能够激起中专生的学习兴趣,改善学习态度,对于中等学生和差生,效果尤其显著。研究为今后信息化课堂教学提出了一些思路,为信息技术与中专学科教学整合的进一步研究提供一定的参考。本课题属于应用研究范畴,以实验研究为主,辅之以行动法、调查法、教育统计法等。研究实施过程中注重数据和资料的搜集与整理,运用教育统计方法进行了统计分析,把定量研究与定性研究结合起来。通过信息技术在中专数学课堂中的应用,实验班学生学会了用软件学习函数的方法,激发了学生的学习兴趣和学习热情,学生普遍开始喜欢函数学习,不再畏惧,增强了学习自信心。教师也尝试了一种新型的教学方式,在教育思想、教学设计、教学研究方面获得一些相关的经验和教训,对今后的教学工作有很大的帮助,对优化中职数学教学有一定的参考价值。

关键词：信息技术中专数学应用