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从个体独立到反抗被描写——鲁迅研究再批判
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文化与诗学 2009年 第1期 163-185页
作者： 何浩 中国社会科学院文学所
新时期以来,鲁迅研究大致经历了政治革命、思想启蒙以及主体意识研究三种范式,其理论走向的实质,是个体独立话语在"文革"后的不断深化。它目前将鲁迅文学理解为个体"为承认而斗争"的反抗被描写的话语行为。在这种理论话语书写之下,研究... 详细信息
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是个人主义,还是个体独立?——关于个人主义对大学生影响状况的调查研究
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苏州科技学院学报（社会科学版） 2007年 第3期24卷 34-37页
作者： 佟德志 杜倩博 北京大学政府管理学院 北京100871 天津师范大学政治与行政学院 天津300387
由于混淆了"个体独立"与"个人主义"两个概念,人们在面对个人主义对大学生产生的影响问题时产生了困惑。调查结果显示,大学生对个体独立的要求比较强烈,他们又希望将这种个体独立的愿望与集体主义原则协调起来,而个人主义对他们的影响并... 详细信息
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合作学习与个体独立学习有效并存的再思考
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学子（理论版） 2015年 第10期 65-65页
作者： 杨吟 浙江省义乌市实验小学
伟大的科学家爱因斯坦说过:"学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考的个人。"《新课程标准》中要求教师在教学中要注重培养学生的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习。那么,怎样才能使合作学习和个体独立学习有效并存呢... 详细信息
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用个体独立抵抗世界的裹挟
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福建教育 2016年 第24期24卷 1-1页
作者： 本刊编辑部
活在这个世上,不管愿意与否,我们总被各种＂洪流＂裹挟着。在＂洪流＂之中,有人顺流而行,有人逆流而上,也有人屹立中流。但多数时候,多数人的选择是加入＂洪流＂,成为＂洪流＂的一部分,然后裹挟着他人。2011年,日本福岛核电站因地震发... 详细信息
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现代自由之消极与积极:论贡斯当的自由思想
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复旦学报（社会科学版） 2010年 第5期52卷 53-61页
作者： 崇明 华东师范大学思勉人文高等研究院 上海200241
当代西方政治理论界因为受到伯林的影响而把贡斯当视为消极自由的提倡者,对贡斯当的自由思想产生了重大误解。贡斯当固然论证了个体独立的权利是现代自由的主要特征,但同时对现代个体自由的弊病如怀疑主义、虚无主义予以了深刻剖析。他... 详细信息
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儒家文化传统与当代道德建构
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哲学研究 1996年 第4期 38-45页
作者： 阮纪正 广东省社会科学院
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论“五四”新文学的自由品格
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中国现代文学研究丛刊 2010年 第5期 10-17页
作者： 何锡章 董华 华中科技大学中文系 430074
"五四"新文学的现代文化精神价值的重新认识与评价,既是学术研究深入的需要,也是回答那种简单否定"五四"启蒙运动的应有之责。本文以自由为中心,通过"五四"作家确立独立自由思想权利、自我发现自我表现与追求自由理想的关系、情感解放... 详细信息
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《论语》思想中个体的人性哲学
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法制与社会 2007年 第11期 840-840页
作者： 倪妮 仰恩大学社科部 福建·泉州362014
《论语》作为儒家"复周礼"的正名之作,构架出日常生活中规范的人伦礼制,但也在尊重个人情感的同时,透显了人性中个体的独立与人格的尊严。可以说,不管是在古朝,还是在今日的纷繁社会,《论语》都会因其蕴涵浓厚情理的人性哲学而留存久远。
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论易代文人高启的复杂心态
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青海民族研究 2013年 第1期24卷 156-158页
作者： 贺雯婧 陕西师范大学 陕西西安710062
高启作为元末明初的一位著名诗人,其成就是巨大的。他一生经历过三个历史阶段。在这三个历史阶段中,高启都有不同的创作风格,其主要原因在于高启面对易代之际时的复杂心态。本文主要是探讨高启在明王朝时期既想追求独立的人生又对政治... 详细信息
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例谈高中地理导学案的设计
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中学地理教学参考 2015年 第6X期 23-24页
作者： 蒋梧州 福建省厦门第六中学
在编制地理导学案的过程中,采取何种形式并不重要,重要的是要遵循"学为主体,动为主线""少教多学"的方针。只有精心设计地理导学案中的每一个环节,才能编写出一份真正体现新课改理念的导学案,从而为"少教多学"打下坚实的基础。由于对个... 详细信息
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