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主题

  • 1 篇 认知负荷理论
  • 1 篇 社会化阅读
  • 1 篇 阅读理解
  • 1 篇 个体化批注
  • 1 篇 计算机支持的协作...
  • 1 篇 社会化批注

机构

  • 1 篇 上海交通大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 南洋理工大学

作者

  • 1 篇 2.南洋理工大学黄...
  • 1 篇 3.华东师范大学心...
  • 1 篇 姚琦
  • 1 篇 艾鹏亚
  • 1 篇 李武
  • 1 篇 1.上海交通大学媒...

语言

  • 1 篇 中文
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社会化批注能否提升阅读理解水平？基于个体化和社会化批注对比的实验研究
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中国图书馆学报 2024年
作者： 李武 艾鹏亚 姚琦 1.上海交通大学媒体与传播学院 2.南洋理工大学黄金辉传播与信息学院 3.华东师范大学心理与认知科学学院 上海交通大学媒体与传播学院 南洋理工大学黄金辉传播与信息学院 华东师范大学心理与认知科学学院
社会化批注是用户开展社会化阅读的重要实践活动。借鉴计算机支持的协作学习框架和认知负荷理论，本研究采用实验法比较个体化和社会化批注对读者文本阅读理解水平的影响。实验结果显示，虽然社会化批注并未显著影响自我评估的阅读理解... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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