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英美与我国本科会计专业培养目标比较

财会通讯（上） 2011年第5期 145-146页

作者：孙萍南京师范大学

一、英美高校与我国高校本科会计专业培养目标（一）英美高校本科会计专业的培养目标美国会计教育改革委员会（AECC）1990年9月在其第1号公报《会计教育的目标》中明确指出：＂学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名专业... 详细信息

一、英美高校与我国高校本科会计专业培养目标（一）英美高校本科会计专业的培养目标美国会计教育改革委员会（AECC）1990年9月在其第1号公报《会计教育的目标》中明确指出：＂学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一名专业人员,而在于培养他们未来成为一名专业人员应有的素质,会计教育应该教会学生如何学习,打好终生学习的基础。＂

关键词：会计教育改革专业培养目标本科专业人员终生学习会计专业高校第1号

高师院校小学教育专业培养目标与培养方案初探

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教师教育研究 1997年第4期12卷 28-31页

作者：赵建军黄仁贤胡晓莺国家教委师范司福建师范大学

高师院校小学教育专业培养目标与培养方案初探赵建军黄仁贤胡晓莺一、关于培养目标问题我国从本世纪初开始，就逐渐形成了以中等师范学校培养小学教师，以师范专科学校培养初中教师，以师范大学培养高中教师的师范教育体系。随着经济的... 详细信息

高师院校小学教育专业培养目标与培养方案初探赵建军黄仁贤胡晓莺一、关于培养目标问题我国从本世纪初开始，就逐渐形成了以中等师范学校培养小学教师，以师范专科学校培养初中教师，以师范大学培养高中教师的师范教育体系。随着经济的发展，文化科学技术的进步和人民教育...

关键词：小学教育专业高师院校高师小学教育专业培养目标培养方案课程设置小学教师小教专业管理人才小学骨干教师

新工科背景下农业工程类本科专业培养目标研究

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新工科背景下农业工程类本科专业培养目标研究

作者：刘刚华中农业大学

学位级别：硕士

工科在高等教育当中占有非常大的比例,不仅是工科院校发展的重点对象,也是综合性院校和行业特色型院校建设的重要内容。2017年我国推出“新工科”计划,既要发展一批新的工科专业,又要推动传统工科专业改造提升。农业工程类本科专业是以... 详细信息

工科在高等教育当中占有非常大的比例,不仅是工科院校发展的重点对象,也是综合性院校和行业特色型院校建设的重要内容。2017年我国推出“新工科”计划,既要发展一批新的工科专业,又要推动传统工科专业改造提升。农业工程类本科专业是以工程技术服务农业农村发展的应用型传统工科类专业,绝大多数涉农高校均设置有此类专业,传统农业高校更是将其作为学校传统与特色进行发展、建设。专业培养目标是该专业对其所要培养人才的总体期待与基本要求,农业工程类本科专业培养目标研究是对新工科研究与实践的重要补充,也能为培养服务农业农村发展的新型工程人才提供指引。本研究以新工科建设为背景,紧紧围绕“农业工程类本科专业培养目标”这一主题,沿着“理论探讨—背景梳理—内涵探析—现状分析—经验借鉴—对策建议”的研究思路展开。除绪论外,本研究可以分为六个部分。第一部分是对农业工程类本科专业培养目标理论基础的探讨,由第2章构成。在界定“新工科”、“农业工程类本科专业”、“本科专业培养目标”等基本概念的基础上,探讨了本科专业培养目标的要素和理论依据。研究认为,要素论中两种主流观点“德育、智育、体育三要素论”和“知识、能力、素质三要素论”均有利弊;农业工程类本科专业培养目标的理论依据应坚持人的全面发展理论、社会发展与个体发展的辩证统一、专才教育论与通才教育论的辩证统一。第二部分是对我国农业工程类本科专业发展的历史梳理与目标探索,由第3章构成。本研究将我国农业工程类本科专业发展的历史脉络分为新中国成立前的创建起步阶段、中华人民共和国成立后至改革开放前的受阻放缓阶段、改革开放后的常规发展阶段、当前新工科背景下的转型升级阶段,并在每一阶段探索培养目标的特征。第三部分是对农业工程类本科专业培养目标基本内涵的探析,由第4章构成。本研究基于内容分析法,采用Nvivo质性材料分析软件,对我国25所高校50个样本进行实证分析。研究发现农业工程类本科专业培养目标的基本内涵中人才类型强调高层次复合型、工作领域以传统的农业领域和工业领域为主、工作环节以产业链的前端和中端为主、道德目标描述抽象笼统、能力目标强调通专平衡、知识目标偏重专业基础;基本内涵在传统农业高校与其他涉农高校、不同农业工程学科基础、不同农业工程类本科专业细分上的体现有所差异。第四部分是对农业工程类本科专业培养目标的现状调查,由第5章构成。本研究基于问卷调查法和访谈法,调研样本高校毕业生的教育期望值与自我感知教育收获,以及教师对毕业生表现的评价和对培养目标本身规范性、可操作性的评价。本研究认为我国农业工程类本科专业培养目标主要存在以下问题:部分高校相关专业培养目标在价值取向上存在一定的失衡、规范性和可操作性有待进一步改进、存在一定的同质化、对新工科发展的引领作用有待强化、支撑环节有待进一步强化等。第五部分是对国内外农业工程类本科专业培养目标的经验借鉴,由第6章构成。本研究在分析国内外农业工程类本科专业培养目标的改革趋势与普渡大学改革案例的基础上,得出对新工科背景下农业工程类本科专业培养目标的启示:提前布局农业与生物系统工程人才培养;发展跨学科教育支撑复合型人才培养目标;促进农业工程人才多元发展;加强政校企协同发展;发展大类培养目标与个性化培养目标。第六部分是对新工科背景下优化农业工程类本科专业培养目标的对策建议,由第8章构成。本章提出三方面建议:在宏观层面面向新工科共性要求,立足培养目标现实依据;在中观层面把握高校与学科特性,优化培养目标基本内涵;在微观层面做好落实,实现专业培养目标的可描述、可区分、可测量、可评价、可达成。新工科背景下农业工程类本科专业培养目标是培养农业工程新型人才的关键指引,需要政校企协同发展。本研究期望通过对新工科背景下农业工程类本科专业培养目标的研究,引起农业工程领域政校企组织对相关问题的关注与思考,推动农业工程类本科专业的新工科建设,培养服务农业农村发展的农业工程新型人才。

关键词：新工科农业工程类专业培养目标内容分析法

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专业培养目标的转变与高校学分制的未来发展

盐城工学院学报（社会科学版） 2003年第4期16卷 57-59页

作者：吴文俊南京财经大学教务处江苏南京210003

在高校专业培养方案中,培养目标是必不可少的项目,它统领了专业培养方案的整体设计与规划。随着高等教育内外部环境的变迁,特别是包括社会价值和高等教育价值观念在内的情境变迁,这一项目正由"国家计划订制"向"适应社会制订"转变,以此... 详细信息

在高校专业培养方案中,培养目标是必不可少的项目,它统领了专业培养方案的整体设计与规划。随着高等教育内外部环境的变迁,特别是包括社会价值和高等教育价值观念在内的情境变迁,这一项目正由"国家计划订制"向"适应社会制订"转变,以此为切入点,结合高校办学的实际,提出高校学分制理念在未来的发展方向将是长期的有限度学分制。

关键词：专业培养目标高校学分制社会价值教学管理制度

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明确文科专业培养目标的政治方向性

中国高等教育 1990年第3期 36-37页

作者：郑杭生中国人民大学

一所高等学校,应有它的培养人才的总体目标,这个总体目标是党的教育方针与各校的具体特点相结合的具体体现。一个专业也应有本专业的培养目标,它是学校总体培养目标在不同专业的具体化。各专业的培养目标应该规定专业人才的政治和业务标... 详细信息

一所高等学校,应有它的培养人才的总体目标,这个总体目标是党的教育方针与各校的具体特点相结合的具体体现。一个专业也应有本专业的培养目标,它是学校总体培养目标在不同专业的具体化。各专业的培养目标应该规定专业人才的政治和业务标准,引导学科、课程建设沿着正确的轨道健康地发展。社会主义高等学府是培养社会主义建设专门人才的地方。不论什么专业,都应体现办学的社会主义方向,把政治标准放在首位。然而,这些年来,在人才培养目标问题上。

关键词：专业培养目标马克思主义理论课程总体目标课程建设社会主义建设方向性社会主义方向政治方向目标问题社会科学工作者

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本科财务管理专业培养目标与课程设置研究

商业会计 2011年第13期 73-75页

作者：殷俊明马丽君南京审计学院会计学院

本文从知识与能力特征、目标职业、服务领域三个方面分析了本科财务管理专业的人才培养目标,并对财务管理专业与会计学、金融学专业的培养目标进行了比较分析。在此基础上,研究了财务管理专业的课程体系结构和课程设置,提出了两头大、... 详细信息

本文从知识与能力特征、目标职业、服务领域三个方面分析了本科财务管理专业的人才培养目标,并对财务管理专业与会计学、金融学专业的培养目标进行了比较分析。在此基础上,研究了财务管理专业的课程体系结构和课程设置,提出了两头大、中间小的财务专业课程设置方案。

关键词：财务管理专业课程设置方案专业培养目标本科人才培养目标课程体系结构金融学专业能力特征

基于生态位理论的涉农高职院校专业培养目标定位

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中国职业技术教育 2011年第18期27卷 47-51页

作者：刘殿红聊城职业技术学院

基于生态位理论,界定了涉农高职院校专业生态位内涵,结合高等职业技术学院专业人才培养方案实况,分析了涉农高职院校专业人才培养目标定位存在的问题,提出了涉农高职院校专业生态位定位的选择策略。

关键词：生态位涉农高职院校专业培养目标定位

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专业培养目标与教学改革

中华医学教育杂志 1987年第3期 40-43页

作者：杜克礼北京卫生学校

教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。不同层次的专业教育不仅应按《决定》的人才标准要求,还应研究各自的专业培养目标,使培养的人才符合“教育必须为社会主义建设服务”的需要。专业培养目标规定具体专业人才的... 详细信息

教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。不同层次的专业教育不仅应按《决定》的人才标准要求,还应研究各自的专业培养目标,使培养的人才符合“教育必须为社会主义建设服务”的需要。专业培养目标规定具体专业人才的规格标准,并通过教学计划、课程设置、教学大纲等,进一步阐明对人才培养的具体要求和培训进程。它是教育教学的指导性文件,也是教学改革的基础。我们为了探讨我校药剂、检验、放射、中药、实验技士各专业的培养目标,对医院有关科室进行了调查研究工作。在调查基础上根据“三个面向”教改指导方

关键词：专业培养目标教学计划教学大纲普通课教学改革教育改革专业课必修课周学时

关于《实用美术专业培养目标与课程设置的改革探索》的研究报告

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北京宣武红旗业余大学学报 2000年第1期 1-11页

作者：特色专业课题组张福隆

特色专业课题组自1997年7月成立,历时两年多,到1999年底已完成"九五规划"阶段的科研任备.现将其最后两篇论文在此发表,以示汇报。

关键词：专业培养目标教学计划课程设置美术专业实用美术肌理构成特色专业学时成人教育教学内容