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文献类型

  • 12 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 13 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 文学
    • 7 篇 外国语言文学
  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 社会学

主题

  • 13 篇 不带to的不定式
  • 4 篇 被动语态
  • 4 篇 使役动词
  • 4 篇 动词不定式
  • 4 篇 感官动词
  • 3 篇 形容词
  • 2 篇 介词短语
  • 2 篇 宾语补足语
  • 2 篇 宾补
  • 2 篇 宾语补语
  • 2 篇 非谓语动词
  • 1 篇 用法
  • 1 篇 及物动词
  • 1 篇 系表结构
  • 1 篇 动作发生
  • 1 篇 “有些”
  • 1 篇 watch
  • 1 篇 主动句
  • 1 篇 疑问代词
  • 1 篇 否定意义

机构

  • 1 篇 大连海事大学
  • 1 篇 省党校图书馆
  • 1 篇 山大师院外语系

作者

  • 1 篇 盘笋
  • 1 篇 陈维廉
  • 1 篇 赵冬冬
  • 1 篇 谭勤
  • 1 篇 范之俐
  • 1 篇 张瑞平
  • 1 篇 曹余生
  • 1 篇 冯树鉴
  • 1 篇 陈淑芳
  • 1 篇 王秀琴
  • 1 篇 龙小春
  • 1 篇 李光敏
  • 1 篇 刘菲
  • 1 篇 闫培育
  • 1 篇 王俐

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"主题词=不带to的不定式"
共 13 条 记 录，以下是1-10 订阅
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航海英语中不带to不定式的量化分析
航海英语中不带to不定式的量化分析
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作者： 李光敏 大连海事大学
学位级别：硕士
本文运用语言统计原理研究不带to的不定式在航海英语中的用法。 本文首先将NEC(航海英语)分别与MTE(海事条约英语)，MEE(轮机英语)和LOBA(新闻英语)几个数据库进行比较，分析其共性与个性，从句法和语义两个方面研究不带to的不定式在航... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
不带to的动词不定式用法浅说
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当代外语研究 1995年 第6期 9-11页
作者： 范之俐
在古英语中,动词不定式不带to的形式比带to的形式用途更为广泛。虽然随着英语的演变,不带to的不定式逐渐失去其原有的功用,但在今天各类英语文章中仍不时出现。本文拟对其用法作简要的概括和说明。 一、作主语。这时句中表语部分必含有... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
浅谈动词不定式
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武汉交通职业学院学报 1997年 第4期2卷 63-66页
作者： 王俐
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完形填空的解题技巧
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山西教育（管理版） 2000年 第12期 17-19页
作者： 谭勤
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从中考题看“Whynot...?”的口语用法
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中学英语园地（八年级） 2005年 第1期 2-4页
作者： 盘笋 浙江
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关于被动语态的几个问题
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内蒙古电大学刊 1998年 第3期 91-92页
作者： 陈维廉
一、一些感官动词和一些使役动词在主动句中要求用不带to的不定式作宾语补语,但在被动句中须接带to的不定式作主语补语。如:
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英语宾语补语结构的语义探讨
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太原师范学院学报（社会科学版） 1994年 第3期 19-21页
作者： 曹余生 张瑞平 山大师院外语系 省党校图书馆
宾语补语在英语语法结构中是一个很重要的句子成分。英语动词可依据词义及其后面的复合宾语的情况进行分类。英语中有很多含有宾语补语的句型。笔者认为,深入探讨动词同动词后面的宾语及宾语补语的语义关系,无论对英语语言研究还是对英... 详细信息
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主动结构变为被动结构应注意的几个问题
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商洛学院学报 1996年 第3期16卷 44-45页
作者： 陈淑芳
在英语中,动词如果是及物动词,一般都可以变为相应的被动结构。但在转换时却可能受意义和形式两方面的限制。如:主动结构中宾语的表现形式的限制,句义的限制,词义的限制等,同类的主动结构也就不一定有相应的被动结构。本文着重从七个方... 详细信息
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精讲精练,适时归纳——英语总复习的有效方法
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广西师范大学学报（哲学社会科学版） 1998年 第S3期34卷 342-344页
作者： 龙小春
总复习是教学过程的一个重要组成部分。它的目的是根据《中学英语教学大纲》的基本要求,对中学所学课的基本内容进行全面的、系统的综合整理和复习,帮助学生更好地掌握、运用基础知识和基本技能,提高分析问题、解决问题的能力。那么,如... 详细信息
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谈英语复合宾语
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邵阳学院学报（社会科学版） 1997年 第1X期 89-91页
作者： 刘菲
有些常用动词,接上宾语后还必须接上宾补才能使句意完整。语法上把宾语和宾补叫做复合宾语。我们在教学中往往只给这些动词及其各种宾补进行归类,给“同学们”造成一种印象:这些动词后面的复合宾语形式就是这样固定的。
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