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文献类型

  • 61 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 52 篇 教育学
    • 52 篇 教育学
  • 7 篇 理学
    • 6 篇 数学
  • 3 篇 工学
    • 1 篇 机械工程
    • 1 篇 信息与通信工程
    • 1 篇 计算机科学与技术...
  • 2 篇 法学
    • 2 篇 社会学

主题

  • 61 篇 不变性质
  • 14 篇 基本性质
  • 12 篇 引导学生
  • 10 篇 被除数
  • 10 篇 教师
  • 7 篇 小学数学
  • 6 篇 课堂教学
  • 5 篇 除法
  • 5 篇 数量关系
  • 5 篇 教学过程
  • 5 篇 数学教学
  • 4 篇 应用题
  • 4 篇 余数
  • 4 篇 不变量
  • 4 篇 简便计算
  • 3 篇 整数除法
  • 3 篇 教学目标
  • 3 篇 倍数
  • 3 篇 课堂
  • 3 篇 扩大

机构

  • 2 篇 江苏省无锡市锡山...
  • 2 篇 江苏省无锡市锡山...
  • 1 篇 浙江省台州市黄岩...
  • 1 篇 首都经济贸易大学
  • 1 篇 唐山师范学院
  • 1 篇 江苏省镇江中学附...
  • 1 篇 安徽师范大学
  • 1 篇 湖南茶陵县城解放...
  • 1 篇 贵州省威宁彝族回...
  • 1 篇 随州市教研室
  • 1 篇 上海交通大学
  • 1 篇 上海浦东华林小学
  • 1 篇 湖南省永州市冷水...
  • 1 篇 浙江省余姚市实验...
  • 1 篇 安徽省滁州中学
  • 1 篇 中国社会科学院哲...
  • 1 篇 新疆生产建设兵团...
  • 1 篇 内蒙古科技大学
  • 1 篇 广西教育学院
  • 1 篇 福建光泽县实验小...

作者

  • 2 篇 诸步申
  • 2 篇 严育洪
  • 2 篇 崔士钦
  • 2 篇 邓国勋
  • 1 篇 丘小青
  • 1 篇 吴文珍
  • 1 篇 顾利勤
  • 1 篇 李伟健
  • 1 篇 杜翠梅
  • 1 篇 薛赞祥
  • 1 篇 潘泉
  • 1 篇 余丽云
  • 1 篇 展秀婷
  • 1 篇 孟令江
  • 1 篇 王文杰
  • 1 篇 乔祥宣
  • 1 篇 范海荣
  • 1 篇 于露
  • 1 篇 刘华金
  • 1 篇 朱炳禄

语言

  • 61 篇 中文
检索条件"主题词=不变性质"
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指导学法让学生独立学习
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青海教育 2000年 第Z2期 89-90页
作者： 刘淑雅
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到底错在哪一步?
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中小学数学（小学版） 2008年 第Z2期 59-60页
作者： 蒋巧君 浙江省永康市民主小学
一、问题在一次数学骨干教师交流研讨会上,某老师提供了一个令他困惑不解的数学问题:某童话书每本厚0.2厘米,与童话书同长宽的小抽屉每格高1.7厘米。这个小抽屉可放童话书多少本?还余多少厘米?
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浅谈小学数学“分数的基本性质”的教学
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新课程学习 2009年 第2期 57-58页
作者： 余丽云 贵州省威宁彝族回族苗族自治县大街乡大街小学
《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。
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学生质疑能力的培养
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云南教育（小学教师） 2000年 第Z1期 47-48页
作者： 丘小青 丘琴英
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优化数学课堂教学的点滴思考
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陕西教育（教学） 1999年 第7期 28-29页
作者： 杨军 江苏如皋市白蒲小学
一、设法引起注意 激发动机欲望 注意是认知活动的大门,没有注意,学习就不可能发生。在新的学习活动来临之际,能否引起学生对新知的注意,激发学生对新知的浓厚兴趣和强烈欲望,使学生处于愤悱状态,从而充分调动内在的学习动机,神情专注。
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“比和比例”教学要点
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云南教育（小学教师） 1996年 第5期 43-44页
作者： 廖英忠
“比和比例”教学要点廖英忠“比和比例”是小学数学最后一个教学单元。由于内容较复杂，概念较多，数量关系较抽象，在教学中还要适当向学生渗透对应、函数等现代数学思想。因此，它是本册的重点内容之一。１．运用实例，概括比和比例... 详细信息
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数学教学中的“点拔”
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云南教育（小学教师） 1997年 第Z2期 31-32页
作者： 曾德才
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两种观念 两种教法 两种效果——对“整数除以分数”两种教学方法的分析
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教学月刊（小学版）（语文） 2007年 第10期 34-36页
作者： 蒋明玉 江苏省丹阳市华南实验学校 212300
每一种教学方法都体现了一种教学观念,不同的教学观念将会产生不同的教学方法,从而会产生不同的教学效果。下面,以"整数除以分数"的教学为例,谈谈正确教学观念的重要性。
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小学数学教学中的复习与学习导入与新知
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教育导刊（上半月） 1999年 第12期 40-41页
作者： 麦肖霞 花都市新华镇第五小学
俗话说“万事开头难”。开好了头就等于成功了一半。好的新课导入如同桥梁,联系着旧课和新课。通过复习与新知识有关的旧知识,帮助学生做好学习新知识的心理准备、知识准备和智能准备。在这方面,我着重抓好“准”和“趣”。 1.“准” ... 详细信息
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创设情境 凸现主体——《分数的基本性质》说课
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广西教育 2003年 第34期 25-26页
作者： 展秀婷 南宁市教科所
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