检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考（中旬） 2013年第9期 50-51页

作者：王锋江苏省丰县单楼初级中学

如图1，矩形ABCD中，么ACB=30°，将一块直角三角板的直角顶点P放在两对角线AC、BD的交点处，以点P为旋转中心转动三角板，并保证三角板的两直角边分别与边AB、BC所在的直线相交，交点分别为E、F．

关键词：三角板内涵临沂直角顶点对角线交点旋转直线

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“玩”三角板、量角器的中考题

中学数学教学参考（教师版） 2005年第1期 42-43,125页

作者：王建民浙江省嵊州市马寅初中学

《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”纵观近几年全国各省市中考数学试题，不难发现通过操作三角板、量角器来研究数学问题的考题．... 详细信息

《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”纵观近几年全国各省市中考数学试题，不难发现通过操作三角板、量角器来研究数学问题的考题．通过此类操作实验题的考查，有利于加深对理论与实践，数学与实践，运动与静止等辩证关系以及实践第一，对立统一等观点的认识．尤其是能够表现出勤于动手、动脑、手脑和谐一致的良好习惯，以及动手操作、主动探索的创新精神．下面举例简要评述。

关键词：三角板中考题动手实践良好习惯学生学习操作实验题中考数学量角器静止数学问题

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光诱导合成三角板银纳米粒子的研究

山西大学学报(自然科学版) 2011年第4期34卷 633-637页

作者：杜虹赵淑贤董磊新疆师范大学化学化工学院

采用钠灯作为光诱导反应的光源,利用柠檬酸钠为稳定剂和结构导向剂,以硼氢化钠为还原剂,在水相中光诱导合成三角板银纳米粒子.考察了柠檬酸钠、硼氢化钠比例对粒子形貌的影响,确定最佳比例为[AgNO3]∶[Na3C6H5O7]∶[NaBH4]=1∶25∶0.4(... 详细信息

采用钠灯作为光诱导反应的光源,利用柠檬酸钠为稳定剂和结构导向剂,以硼氢化钠为还原剂,在水相中光诱导合成三角板银纳米粒子.考察了柠檬酸钠、硼氢化钠比例对粒子形貌的影响,确定最佳比例为[AgNO3]∶[Na3C6H5O7]∶[NaBH4]=1∶25∶0.4(物质的量比).采用透射电镜(TEM)、紫外可见吸收光谱(UV-Vis)、X-射线粉末衍射仪(XRD)对实验样品的形貌、光学性质及晶体结构进行表征.

关键词：光诱导三角板银纳米粒子

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广东卷第25题：用一副三角板创编的好题

中学数学教学参考（中旬） 2013年第8期 55-57页

作者：邓凯广东省中山市坦洲实验中学

1解答本题的两重难关及其突破分类讨论有两重难关，第一重难关是“如何分类”，一般学生不知道分几类？如何分？因此，掌握分类的一般步骤是解决分类讨论问题的关键．这里，笔者以此题为例，谈谈解决“运动类几何问题”分类讨论的一般... 详细信息

1解答本题的两重难关及其突破分类讨论有两重难关，第一重难关是“如何分类”，一般学生不知道分几类？如何分？因此，掌握分类的一般步骤是解决分类讨论问题的关键．这里，笔者以此题为例，谈谈解决“运动类几何问题”分类讨论的一般步骤：

关键词：分类讨论问题三角板广东卷创编几何问题学生

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提炼基本图形,妙解三角板的旋转问题

中学数学教学参考（下半月初中） 2008年第8期 36-38页

作者：王同启上海市航华中学

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）要求，随着学生学习经验的积累和研究能力的发展，教师应逐步提高学生探究性水平的层次，为学生完善学习方式提供有利的条件．

关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》基本图形三角板旋转研究能力学习经验学生探究性

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三角板、直尺在中考试题中的应用

初中数学教与学 2013年第7期 28-31页

作者：秦智慧新疆乌鲁木齐市第74中学

一、三角板与直尺的叠放例1（2001湖南）如图1，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，

关键词：三角板中考试题直尺应用直角顶点

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三角板导演的习题变式

初中生学习指导 2018年第Z1期 101-103页

作者：王锋

利用同学们熟悉的三角板为操作工具,通过旋转、拼合等变换手法,为同学们创设看得见、摸得着、易于实验操作的数学问题情境,既能引导同学们在活动中主动思考、探索发现、获取新知,又能促进同学们学习方式的有效转变,强化运用数学知识解... 详细信息

利用同学们熟悉的三角板为操作工具,通过旋转、拼合等变换手法,为同学们创设看得见、摸得着、易于实验操作的数学问题情境,既能引导同学们在活动中主动思考、探索发现、获取新知,又能促进同学们学习方式的有效转变,强化运用数学知识解决实际问题的能力.下面我们就进入三角板的变式直播现场,领略其独特的魅力.原题:(人教版教材七年级上册第140页)如图1,将一副三角板按不同位置摆放,在哪种摆放方式中∠α与∠β互余?在哪种摆放方

关键词：三角板直角边等腰直角三角形