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神笔马良
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新少年 2024年 第7期 38-41页
作者： 刘月婷 南溪(图) 不详
同学们,本期我们将给来自加拿大的好朋友Eric讲一个深受中国人喜爱的经典童话故事——《神笔马良》。借助下面的漫画内容,开始我们的讲述吧!
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基于教育戏剧范式的整本书阅读教学微专题实践——以《神笔马良》教学为例
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小学语文教学 2024年 第23期 34-35页
作者： 曹靓 广东珠海市香洲区教师发展中心
课标在第一学段“表达与交流”板块中要求学生“听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻”,而“整本书阅读”学习任务群指出第一学段需要达到以下目标:“阅读富有童趣的图... 详细信息
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神笔马良
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优秀童话世界 2010年 第6期 8-13页
作者： 洪汎涛
从前，有个孩子名字叫马良。他的父亲、母亲死的早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊!
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神笔马良
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连环画报 2021年 第11期 56-59页
作者： 陈安民(编绘) 陈煌(编绘) 不详
弗洛伊德认为,成人将其担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来。童话却犹如梦一样,它帮助儿童宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。《神笔马良》是创作于20世纪50年代的中国童话故事之一,它告诉我们:“做事要刻苦,有耐心和恒... 详细信息
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神笔马良
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童话王国（原创版） 2010年 第3期 14-15页
作者： 洪汛涛
从前．有个孩子叫马良，他很喜欢画画儿．可是家里穷，连一支笔也没有。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟，他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
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我和神笔马良过一天
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小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2024年 第10期 34-35页
作者： 李雨轩 河南省嵩县第二实验小学
周末,我沉浸在《神笔马良》奇妙的故事里,不知不觉进入了梦境.我坐在洁白的云朵上,来到一个朴素又整洁的庭院里。门开了,神笔马良从里面走了出来,说:“欢迎来我家做客。”说完,他邀请我进屋。我来到马良的房间,只见马良拿起神笔,正在墙... 详细信息
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神笔马良
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少年大世界（初中生） 2010年 第1期 15-15页
作者： 邵文 大连市开发区第八中学一（1）班
从前．有个孩子叫马良．他的父亲母亲死得早．他就靠自己打柴．割草过日子．他从小喜欢学画．可是，他连一支笔也没有！
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《神笔马良》整本书阅读教学设计
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语文教学通讯 2022年 第19期 36-37页
作者： 陆锦华 海门实验学校附属小学 江苏南通226100
【教学目标】1.感知从“人物、情节、主题”三个方面阅读《神笔马良》这类民间故事型童话故事的基本方法。2.能分清故事的主要人物和次要人物,能利用“山型图”梳理故事内容,用“3W”策略说清楚故事各部分的主要内容。3.能利用策略单,... 详细信息
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《神笔马良》磨课记
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小学语文教学 2013年 第4期 42-43页
作者： 张敏华 浙江宁波市海曙区教研室
《神笔马良》是人教版三年级一篇选学课文。笔者从2010年开始对这篇课文的教学几经改进。回眸审视这个过程，看似仅是教学设计的修改，实质却是教学理念的提升，展现了一个教育者从师本走向生本的心路历程。
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《神笔马良》课堂实录及评析
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小学语文教师 2014年 第6期 34-36页
作者： 祝响响 周一贯 浙江省浦江县浦阳第一小学 浙江省绍兴市教师进修学校
板块一:读,梳理故事师:今年是洪汛涛爷爷创作童话《神笔马良》60周年,我们一起读读《神笔马良》这个童话。请你静静地默读,读到故事中有趣的地方,可以拿起笔来做标记。边读边思考,读书就更有意思了。(学生默读)师:好,请你们说说觉得有... 详细信息
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