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    • 9 篇 教育学
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    • 1 篇 公共管理
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主题

  • 34 篇 《大学语文》教材
  • 10 篇 大学语文
  • 6 篇 大学语文课程
  • 6 篇 徐中玉
  • 4 篇 《大学语文》
  • 3 篇 华东师范大学
  • 3 篇 价值追求
  • 3 篇 篇目
  • 3 篇 诗人
  • 3 篇 中文系
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  • 2 篇 文学鉴赏
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  • 2 篇 人生体验
  • 2 篇 父亲
  • 2 篇 语文教材
  • 2 篇 生存体验
  • 2 篇 幽默感

机构

  • 3 篇 杭州科技职业技术...
  • 2 篇 玉林师范学院
  • 2 篇 安徽医学高等专科...
  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 暨南大学
  • 1 篇 东南大学
  • 1 篇 金筑大学
  • 1 篇 太原师范学院
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 江西农业大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 西安航空职业技术...
  • 1 篇 湖北理工学院
  • 1 篇 广西艺术学院
  • 1 篇 河南质量工程职业...
  • 1 篇 宁夏大学
  • 1 篇 浙江台州职业技术...
  • 1 篇 新余高等专科学校...
  • 1 篇 甘肃民族师范学院

作者

  • 3 篇 李康德
  • 2 篇 刘志梅
  • 2 篇 陈莉
  • 1 篇 王四四
  • 1 篇 樊丽萍
  • 1 篇 王步高
  • 1 篇 傅书华
  • 1 篇 徐书奇
  • 1 篇 贾平年
  • 1 篇 陶柯
  • 1 篇 边季
  • 1 篇 潘苗苗
  • 1 篇 阳海洲
  • 1 篇 郜锦强
  • 1 篇 何二元
  • 1 篇 段友文
  • 1 篇 张秋芽
  • 1 篇 张一莉
  • 1 篇 罗永妃
  • 1 篇 曾海清

语言

  • 34 篇 中文
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《大学语文》教材编写中的开放性与多元化思维
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江苏高教 2001年 第3期 121-122页
作者： 王步高 东南大学
近年来,教育部号召要提高学生的文化素质,提高教师的文化素养,提高学校的文化品位.各高校对'大学语文'的学科地位有了新的认识,开设该课的学校、系科增加,课时也逐渐增多.要适应不同课时、不同对象,决定了教材的多元化价值取向,也决定... 详细信息
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湖北省应用型本科高校《大学语文》教材情况研究
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湖北理工学院学报（人文社会科学版） 2018年 第3期35卷 77-82页
作者： 刘燕 田琛 湖北理工学院师范学院 湖北黄石435003 华中师范大学语言研究所 湖北武汉430079
作为一门培养大学生人文素质的主干课程,"大学语文"在应用型本科高校的作用尤为重要。它不仅仅是对大学生的一种人文教育,更是帮助大学生熟练运用母语、提高其核心竞争力、增加更多就业优势的学业教育。因此,文章通过对湖北省10所应用... 详细信息
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中华优秀传统文化在《大学语文》教材中的传承研究
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教育导刊 2023年 第2期 35-43页
作者： 刘庆华 广州大学人文学院 广东广州510006 广州大学粤港澳大湾区语言服务与文化传承研究中心 广东广州510006
从20世纪七八十年代之交至今,我国出版的《大学语文》教材及有关教学用书达2000余种。基于对发行总量超过1万册的其中18种教材进行统计和分析,可见《大学语文》教材较好地担当了传承、发展、创新中华优秀传统文化的使命。在大学语文课... 详细信息
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从“实体性”到“建构性”——试论当代《大学语文》教材的定位及其价值追求
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太原大学教育学院学报 2011年 第2期29卷 30-35页
作者： 李康德 杭州科技职业技术学院 浙江杭州311604
《大学语文》教材与文化是一对关系颇为密切的价值共同体,是一种天然的关系性存在。当代《大学语文》教材的定位是由"实体性"、"关系性"到"建构性"的转变。《大学语文》教材与文化之间的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向建... 详细信息
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新时代民族地区《大学语文》教材编撰研究
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广西民族师范学院学报 2018年 第6期35卷 142-145页
作者： 梁冬华 广西艺术学院 广西南宁530022
民族地区的大学语文课程,肩负着弘扬少数民族文化、推进少数民族文化建设的重任。民族地区《大学语文》教材改革,应以新时代"中华民族共同体"理论为总的思想纲要,同时突出本地区的多元民族文化特色。新时代民族地区的《大学语文》教材... 详细信息
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注重精神成人,内容丰富多彩——谈新余高等专科学校主编的《大学语文》教材
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新余高专学报 2007年 第1期12卷 111-112页
作者： 曾海清 张秋芽 新余高等专科学校人文系 江西新余338000 宁夏大学人文学院 宁夏银川750021
新余高等专科学校主编的《大学语文》教材,获得了教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。它有两大特色:一是注重精神成人,融概括性、直观性、形象性于一体;二是内容丰富多彩,融思想性、文学性、知识性于一体。
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中华多民族文学视阈中的藏区高校《大学语文》教材建设
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长春大学学报 2012年 第6期22卷 749-751,755页
作者： 王四四 陶柯 甘肃民族师范学院汉语系 甘肃合作747000
贯彻落实中华多民族文学理念对民族地区的高等教育有十分重要的文化政治意义。藏族和回族大学生是藏区高校的主要民族学生。《大学语文》教材建设与藏族、回族等少数民族大学生的中华文化认同关系十分密切,因而加强藏区高校《大学语文... 详细信息
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关于高师院校《大学语文》教材的若干思考
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海南师范大学学报（社会科学版） 2009年 第4期22卷 149-152页
作者： 傅书华 太原师范学院文学院 山西太原030012
目前高师院校大学语文教学的主要缺陷有三:一、"无对象"的"大学语文";二、"不在"的"大学语文";三、"没有自我"的"大学语文"。对此,论文提出一种新的"大学语文"的教材模式、教学范式及相关的学理思路,其特点有三:一是侧重于大学生及青少... 详细信息
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铸人 铸魂 人的全面发展——试析徐中玉本《大学语文》教材(第九版)的本质及其价值追求
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太原大学教育学院学报 2010年 第2期28卷 84-87页
作者： 李康德 杭州科技职业技术学院严州校区 浙江杭州311604
《大学语文》,从历史语境上考察,它是语文教材。从其内在品质上探究,有其潜在独特的教化性质、定位、功能与价值。从本质上追问,其终极价值取向是铸人、铸魂,人的全面发展,精神成人。
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论《大学语文》教材(徐中玉本,第九版)的本质及其价值追求
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语文学刊(教育版) 2010年 第7期 146-148页
作者： 李康德 杭州科技职业技术学院
《大学语文》,从历史语境上考察,它是语文教材。从其内在品质上探究,有其潜在独特的教化性质、定位、功能与价值。从本质上追问,其终极价值取向是铸人,铸魂,人的全面发展,精神成人。
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