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澄清政治教师的一个知识误区——对马克思主义和马克思的误解
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中学政治教学参考（下旬） 2011年 第1期 51-52页
作者： 林振发 广东深圳市龙岗区布吉高级中学
高中政治必修课讲授的是《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《哲学与生活》，其实质是讲授马克思主义经济常识、政治常识、文化常识和哲学常识。高中思想政治课程标准中说到，高中政治课的核心价值是一门进行马克思主义基本观点教... 详细信息
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跳出思想政治复习“包围圈”的思考
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中学政治教学参考 2011年 第9期 64-64页
作者： 潘学军 云南昭通市实验中学
在高三思想政治后期复习中,学生在老师的带领下,基本按照分节、分章、分册、分年级,专题复习、巩固提高、查漏补缺的所谓三轮复习法进行。遗憾的是,这种复习方法还缺少最后一个非常重要的步骤——突破重围阶段,学生没有跳出思想政治的... 详细信息
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运用图示法进行矛盾不平衡性问题教学的尝试
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成才之路 2013年 第18期 43-43页
作者： 常国基 甘肃省通渭县常河职业中学
矛盾不平衡性问题的教学,是高中思想政治课《哲学与生活》部分的重点和难点,也是高考重点考查的知识点。限于高中学生的理解能力和社会实践能力,由于概念较为抽象,对矛盾不平衡性问题容易混淆,许多教师感觉到不管怎么讲学生还是难以有... 详细信息
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“答案是丰富多彩的”与“真理只有一个”矛盾吗
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中学政治教学参考 2008年 第3期 43-43页
作者： 史晓中 江苏省溧阳中学
新课程必修④《哲学与生活》第六课“在实践中追求和发展真理”一框中提出：“由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识... 详细信息
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毛泽东与艾思奇的哲学互动
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毛泽东思想 2013年 第3期
作者： 欧阳奇
毛泽东与艾思奇在哲学思想上有着十分密切的互动关系：一是毛泽东对艾思奇哲学著述的阅读和借鉴，其表现是毛泽东学习吸收了艾思奇的哲学思想和叙述方法；二是毛泽东与艾思奇的哲学交往和共鸣，两人通过私人交谈、组织哲学研讨会等互相... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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