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“给”与“V给”不对称的实证研究

语言研究 2005年第1期25卷 26-33页

作者：延俊荣南京师范大学文学院江苏南京210097

“给”与“V给”后均可接两个名词性短语,一般称其为双宾语,表示“给予”义。以往研究充分地描写了双宾语结构,却部分地忽视了“给”与“V给”在语言学上的不对称。文章以受限语料统计为基础,就“给”与“V给”在语言学上的不对称进行描... 详细信息

“给”与“V给”后均可接两个名词性短语,一般称其为双宾语,表示“给予”义。以往研究充分地描写了双宾语结构,却部分地忽视了“给”与“V给”在语言学上的不对称。文章以受限语料统计为基础,就“给”与“V给”在语言学上的不对称进行描写,主要包括:进入的句式、非典型的NP及NP的从缺和移位。

关键词： “给” “V给” 非典型不对称

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兼表被动和处置的“给”的语法化

世界汉语教学 2004年第3期18卷 15-26页

作者：石毓智新加坡国立大学

“给”在现代汉语中具有相当独特的用法，既可以用作被动标记引入施事，又可以用作处置标记引入受事，同时它还可以单独出现在被动式和处置式的谓语动词之前。而且类似的情况也存在于很多汉语方言之中。本文调查“给”的这些用法在现代... 详细信息

“给”在现代汉语中具有相当独特的用法，既可以用作被动标记引入施事，又可以用作处置标记引入受事，同时它还可以单独出现在被动式和处置式的谓语动词之前。而且类似的情况也存在于很多汉语方言之中。本文调查“给”的这些用法在现代汉语中的使用情况，探讨这些用法形成的语义基础和句法环境。

关键词：被动式处置式谓语动词 “给” 语法双宾结构

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动词“给”语法化过程的义素传承及相关问题

中国语文 2005年第2期 130-138页

作者：刘永耕福建师范大学文学院汉语室 350007

本文着重考察动词"给"语法化为介词和助词过程中的义素传承和词义滞留的情况。给予动词"给"具有五个义素:A.给予者;B.发出;C.给予物;D.使获得;E.接受者。这五个义素也是给予义的基本义素。介词"给"不具有给予义所必需的义素,给予义中的... 详细信息

本文着重考察动词"给"语法化为介词和助词过程中的义素传承和词义滞留的情况。给予动词"给"具有五个义素:A.给予者;B.发出;C.给予物;D.使获得;E.接受者。这五个义素也是给予义的基本义素。介词"给"不具有给予义所必需的义素,给予义中的接受者是给予类动词的受事,必充当宾语。动词"给"的义素 D 滞留在与事介词"给"和助词"给"中,表现为"某种效应"的意味,这也影响到介词"给"的介引范围。

关键词：动词 “给” 语法化义素传承词义滞留现代汉语

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加强处置/被动语势的助词“给”

语言教学与研究 2004年第1期 55-61页

作者：李炜唐钰明不详中山大学中文系 510275

本文从历时和共时两个方面对处置式、被动式以及与处置式密切相关的“N受 N施给VP”式中的助词“给”进行了考察与分析。本文认为 ,这些句式中的“给”性质是相同的 ,有其共同的语法、语义特点 ,在句中的主要作用是加强处置 /被动语势。

关键词： “给” 助词被动语势处置式语义语法汉语

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冗余“给”的分布式形态学分析

外语教学与研究 2023年第1期55卷 28-40,158,159页

作者：杨彤程工浙江大学外国语学院浙江省杭州市310058

汉语的“把”字句、被动句和作格句中常出现冗余的“给”字。本文以分布式形态学的语态(Voice)假说为依据,尝试对出现在这三类句式中的“给”作出统一的解释。我们首先通过考察“给”的历时变化和使用限制确定其句法性质,然后根据副词... 详细信息

汉语的“把”字句、被动句和作格句中常出现冗余的“给”字。本文以分布式形态学的语态(Voice)假说为依据,尝试对出现在这三类句式中的“给”作出统一的解释。我们首先通过考察“给”的历时变化和使用限制确定其句法性质,然后根据副词与“给”的相互位置分布证明其动词属性。在此基础上,我们提出:1)“给”不是被动或作格标记,而是其上位句法标记Voice[-D],即不带指示语的语态的语音实现;2)通过添加Voice[-D]P,有“给”结构区别于无“给”结构,前者是一个语态堆叠结构,后者是一个单语态结构;3)两者在语用上的区别也来源于句法标记Voice[-D]。

关键词： “给” “把”字句被动给VP 语态堆叠

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北京话被动标记“给”的来源及历时演变

中国语文 2018年第4期 395-407,510页

作者：刘云对外经济贸易大学中文学院

本文依托大规模新发掘语料,对北京话被动标记"给"的来源和历时演变进行了系统考察,将长被动用法的语义演变路径总结为:给予>可控容让>不可控容让>长被动,并引入[自主]、[变化]、[可控]等参数刻画施动向受动转化的渐变过程。受同类标记"... 详细信息

本文依托大规模新发掘语料,对北京话被动标记"给"的来源和历时演变进行了系统考察,将长被动用法的语义演变路径总结为:给予>可控容让>不可控容让>长被动,并引入[自主]、[变化]、[可控]等参数刻画施动向受动转化的渐变过程。受同类标记"让"的压制,长被动用法相对弱势。短被动用法的形成则得益于"给"的介词悬空用法,可细分为三种来源。"给"兼表"受益"和"被动"的事实也对Croft(1991)的"致使顺序假说"(Causal Order Hypothesis)提出了挑战。

关键词：北京话 “给” 被动容让与事原型施事原型受事

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平话、粤语与壮语“给”义的词

民族语文 2007年第5期 57-62页

作者：覃远雄中国社会科学院语言研究所北京100732

本文分别讨论平话、粤语和壮语"给予"义词的来源,证明语言接触可以引起某一成分辗转融合渗透。

关键词：平话壮语粤语 “给” 语言接触

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台语“给”的用法

民族语文 2006年第6期 17-23页

作者：杨光远云南民族大学东南亚语言文化学院昆明650223

德宏傣语haw31“给”是动词,也充当介词,并可作为使役标志。本文结合词义和语法,对傣语、壮语、布依语、泰语等语言表示“给予”的动词的用法和主要特征进行比较和分析。

关键词： “给” 用法台语布依语动词傣语语法词义

“给”语法化过程中的语义-语用界面意义研究：默认语义学模式

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“给”语法化过程中的语义-语用界面意义研究：默认语义学模式

作者：韩嘉毓黑龙江大学

学位级别：硕士

近年来,汉语动词“给”的意义问题受到了学者们的广泛关注。大多数前人研究聚焦于从句法学、语义学或语用学等视角对“给”进行描写和分析,能够从句法、语义或语用层面全面地阐释“给”的意义,但同时也显露出以往研究的局限性,即“给”... 详细信息

近年来,汉语动词“给”的意义问题受到了学者们的广泛关注。大多数前人研究聚焦于从句法学、语义学或语用学等视角对“给”进行描写和分析,能够从句法、语义或语用层面全面地阐释“给”的意义,但同时也显露出以往研究的局限性,即“给”的意义研究视角较为单一,意义层次不够细化,意义形式缺乏动态性等。随着后格赖斯语用学的发展,语义—语用界面研究成为语用学研究的新趋势,探讨语言演变过程中暗含着的语义—语用界面意义关系,使意义研究更具有完整性、科学性和创新性。本研究尝试解决两个研究问题:(1)“给”的语法化经历了怎样的演变过程?(2)如何从语义—语用界面研究的视角对“给”语法化过程中的意义进行解释?因此,本研究试图将语言的历时演变机制与语义—语用界面研究相结合,将默认语义学并和意义解释模式作为理论框架,采用语料分析的定性研究方法,在意义理论的指导下为“给”语法化过程中形成的六种动态性意义分别做出统一的并和表征,得出“给”在语法化过程中的意义是语义—语用并和的语法化意义。这使“给”的意义得到了更加完整的阐释,并为其他的汉语语法化范畴词的意义研究提供了一些借鉴,这将在一定程度上丰富语义—语用界面研究以及促进意义理论的发展。

关键词： “给” 界面意义语法化过程默认语义学