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“思专创”融合的保险应用型创新人才培养模式改革与实践——以西安财经大学为例

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创新创业理论研究与实践 2024年第15期 121-125页

作者：杨馥刘树枫西安财经大学经济学院金融系

该文基于保险人才培养中面向学科办专业、缺乏系统性的实践育人体系等问题，以西安财经大学为例，提出了“思专创”融合的保险应用型创新人才培养模式，构建“3-3-4”应用型创新保险人才培养体系、形成“思政教育+专业教学+智慧课堂”... 详细信息

该文基于保险人才培养中面向学科办专业、缺乏系统性的实践育人体系等问题，以西安财经大学为例，提出了“思专创”融合的保险应用型创新人才培养模式，构建“3-3-4”应用型创新保险人才培养体系、形成“思政教育+专业教学+智慧课堂”的保险课程育人模式、打造“基础—综合—创新”三层递进的保险实践教学链，取得了显著的改革成效。研究结果丰富了“思专创”融合的人才培养模式研究，为培养金融保险类应用型创新人才提供了理论支撑和实践经验。

关键词： “思专创”融合保险应用型创新人才培养 “3-3-4”培养体系课程育人实践教学链改革实践

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“思专创”融合的创业教育课程思政实践探索

教师博览（下旬刊） 2024年第1期 20-22页

作者：肖芳徐颖江西科技学院江西南昌330098

课程思政是深化高等教育教学改革,为国家培养又红又专的高素质人才的重要途径。当前高校创业教育课程普遍存在“思专创”融合度不高、实践平台供给不足、教学评价标准单一等问题。本文基于江西科技学院创业教育课程实践中的有益经验,提... 详细信息

课程思政是深化高等教育教学改革,为国家培养又红又专的高素质人才的重要途径。当前高校创业教育课程普遍存在“思专创”融合度不高、实践平台供给不足、教学评价标准单一等问题。本文基于江西科技学院创业教育课程实践中的有益经验,提出“思专创”融合的创业教育课程建设思路,并从教学内容体系重构、教学手段与方法改革、实践平台体系构建、考核评价方式创新等方面提出建议,以期为高校创业教育课程建设提供参考。

关键词： “思专创”融合创业教育课程思政课程建设

数字化背景下酒店管理专业“思专创”融合协同育人的实践研究

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西部素质教育 2024年第10期10卷 6-10页

作者：谭燕瑜桂林旅游学院广西桂林541006

文章首先阐述了数字化背景下酒店管理专业人才培养现状,然后分析了数字化背景下酒店管理专业“思专创”融合协同育人的内在逻辑与现实意义,最后论述了数字化背景下酒店管理专业“思专创”融合协同育人的实践路径,包括顶层设计:明确数字... 详细信息

文章首先阐述了数字化背景下酒店管理专业人才培养现状,然后分析了数字化背景下酒店管理专业“思专创”融合协同育人的内在逻辑与现实意义,最后论述了数字化背景下酒店管理专业“思专创”融合协同育人的实践路径,包括顶层设计:明确数字赋能“思专创”融合的目标体系;创新驱动:构建“思专创”融合的教学体系;课程支撑:设置跨学科融合的课程体系;等等。

关键词： “思专创”融合协同育人酒店管理专业数字化

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创新创业教育背景下“思专创”融合实践研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0159-0162页

作者：张利芳韩丽红邢少姬张美英刘彦宏包头医学院医学技术与麻醉学院内蒙古包头014040

伴随时间推移和市场经济发展,我国进入到“万众创新、大众创业”的背景下,大学生作为具有知识、技能、理想和抱负的群体,本身也是创新创业的重要主力军,因此在日益强调创新创业教育的背景下,需要重视大学生的教育工作,同时为提升教育工... 详细信息

伴随时间推移和市场经济发展,我国进入到“万众创新、大众创业”的背景下,大学生作为具有知识、技能、理想和抱负的群体,本身也是创新创业的重要主力军,因此在日益强调创新创业教育的背景下,需要重视大学生的教育工作,同时为提升教育工作成效、全面提升学生的创新创业素养,需要在现有基础之上加强“思—专—创”融合实践,在现有的创新创业教育工作基础之上,促使学生的思维能力、专业素养、创新创业能力有机结合,这对于学生日后具体的创新创业意识提升、实践引导等等方面都具有重要的作用和价值。因此,在中就将针对创新创业教育背景下思专创融合实践进行探究和分析。

关键词：创新创业教育 “思专创”融合融合实践实践路径

高职院校养禽与禽病防控技术课程“思专创”三融合课堂革命探索与实践

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中兽医医药杂志 2024年第1期43卷 91-94页

作者：俞宁何辽平鲁志平胡凯陈龙成都农业科技职业学院四川成都611130 温氏集团西南分公司四川南充637676

为解决课程思政教学“生硬”与创新实践教育“薄弱”问题,实现“互联网+”时代信息化课堂教育与传统课堂教育的优势互补,提升课堂品质,建设高效课堂,以高职院校养禽与禽病防控技术课程为例,通过创新教学模式、组建校企结构化教师团队、... 详细信息

为解决课程思政教学“生硬”与创新实践教育“薄弱”问题,实现“互联网+”时代信息化课堂教育与传统课堂教育的优势互补,提升课堂品质,建设高效课堂,以高职院校养禽与禽病防控技术课程为例,通过创新教学模式、组建校企结构化教师团队、优化整合教学内容、丰富教学资源、完善多元化评价体系等方面进行探索和实践。建立了基于国家职业教育智慧教育平台和学银在线平台的“思专创”三融合线上线下混合式教学模式,打破教学时空界限,构建学习共同体,打造乐学空间,激发学生学习的内驱力,培养创新能力和创业意识。“思专创”融合的线上线下混合式教学模式可引领课堂革命,为丰富职业教育“课堂革命”实践及培养强农兴农、乡村振兴高素质高技术技能型人才塑造了典型案例。

关键词：养禽与禽病防控技术 “思专创”融合课堂革命教学改革

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“思专创”融合的创新基础案例设计路径探究

大连干部学刊 2022年第11期38卷 47-52页

作者：戴玉洁辽东学院创新创业教育中心辽宁丹东118003

在以习近平同志为核心的党中央强调坚持立德树人、教育培养人才、人才创新科技、科技支撑发展的背景下,提高大学生的思政素养和创新能力至关重要。“课程思政”与“专创融合”的教育思想对应用型本科创新基础教学有正向指导作用。在创... 详细信息

在以习近平同志为核心的党中央强调坚持立德树人、教育培养人才、人才创新科技、科技支撑发展的背景下,提高大学生的思政素养和创新能力至关重要。“课程思政”与“专创融合”的教育思想对应用型本科创新基础教学有正向指导作用。在创新基础课程教学设计中,将“课程思政”与“专创融合”相结合,构建“思专创”指导下的创新基础教学案例资源库,探究“思专创”融合的创新基础教学案例计设的路径和流程,以将课程思政、专创融合为案例设计目标,研究了资源构建框架、教学案例设计标准,从多个路径出发探索设计创新基础案例,以及案例的应用反馈和更新维护。

关键词： “思专创”融合创新基础教学案例

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高校开展“思专创”人才培养模式的优化路径

黑龙江高教研究 2023年第5期41卷 123-128页

作者：李娜郭砾贺明阳哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150025

我国高等教育育人质量提升面临的核心问题是如何在对接制造强国、科技强国人才需求的客观建设中,发挥好高校人才培养优势。基于马克思主义认识论、实践观与人的全面发展理论的“思专创”模式,突破了高校专创融合与思创融合的双向构建模... 详细信息

我国高等教育育人质量提升面临的核心问题是如何在对接制造强国、科技强国人才需求的客观建设中,发挥好高校人才培养优势。基于马克思主义认识论、实践观与人的全面发展理论的“思专创”模式,突破了高校专创融合与思创融合的双向构建模式,在落实立德树人根本任务时,将“为党育人、为国育才”的思想政治教育、“学思结合,知行统一”的专业教育与“敢闯会创”的创新创业教育进行了有机融合,探索了更为优化的生态环境、实践教学主体意识、校企协调合作方式、智能信息技术应用手段等路径,创新了高校人才培养模式。

关键词：教育产品 “思专创”融合健全人格