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1672 条 记 录,以下是81-90 订阅
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“学”在医院
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成才与就业 2018年 第9期 52-54页
作者: 乔晓榕
前阵子,我在“成才与就业”微信公众号上看到《弘扬南丁格尔精神,护理战线上走来朝气蓬勃的生力军》这篇文章,激动不已。文章提到了我的母校——上海健康医院附属卫生校举行的授帽传光仪式,而我,正是在仪式中戴上燕尾帽的护理... 详细信息
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“学”、“术”互动的典型样本——以“宜昌80位农民工生存状况调查”为例
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新闻前哨 2007年 第12期 70-71页
作者: 陈雪 三峡大 宜昌443000
2007年3月29日至5月15日,《三峡日报》推出“宜昌80位农民工生存状况调查”的专题报道,这是该报继2005年推出《农民进城打工服务线路图》后,再次关注农民工群体的一次新闻策划,也引起了广泛关注,报道先后被全国10余省市40多家报纸... 详细信息
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“学”者为王
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当代党员 2006年 第11期 43-44页
作者: 李小波 《当代党员》实习生
8元钱起家,如今身家千万;从农民到董事长、县人大代表;高中辍,20年后拥有经济师资格证、职业经理人资格证等证书,并取得MBA硕十位……这不是神话,这是重庆市腾龙商贸有限公司董事长周世杰的真实故事。
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“学”与“导”应着力于习的“关键点”——“认识面积”教实践与思考
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教师 2016年 第3期 20-24页
作者: 朱德江 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
习内容】北师大版《数》三年级下册第49—50页“认识面积”。【课前慎思】1.什么是面积?“面积”概念的核心是什么?生理解面积概念要理解什么?会背“物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积”是不是就理解了面积的含义?
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“学”始于“动”“考”置于“动”——对南京市2008年中考数运动变化型问题的分析和思考
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教与(下半月初中读本) 2009年 第2期 44-48页
作者: 杭秉全
南京市2008年初中毕业业考试数第27题,在考查“圆与直线位置关系”上又有了新的探索与尝试笔者有幸参与此题阅卷工作,有机会对本题做了较多的思考,对生解答中出现的多种解法与典型错误有较多的了解,从而引发了对平时的数教... 详细信息
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“学”字当头验精神
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齐鲁粮食 2013年 第8期 44-45页
对于绝大多数人来讲,习问题,主要不是理论问题,更重要的是实践问题。在党的群众路线教育实践活动中,首先要把习抓实抓好。习要用心,这是根本性的问题。之所以强调要用心习,是因为现在不用心的同志、影响用心的因素太多了... 详细信息
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打牢“学”的基础抓住“做”的关键 助推全省党风廉政建设和反腐败斗争
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广东党风 2016年 第7期 21-22页
作者: 张素卿
“1975邓小平上台的时候,我父亲就放出来了。我弟弟陪着他回山西,路上遇上塞车,他就出来指挥。弟弟说,你刚出来人家不知道你是准,揍你一顿,骂你多管闲事。但是我爸却说,这样会影响生产,亟需疏通一下。在他看来,一切对国家对人... 详细信息
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“史”的框架·“学”的探索
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延边大报(社会科版) 1996年 第2期29卷 112-115页
作者: 金基石 金东勋
《汉朝语言文字关系史》以“史”为经,以“学”为纬,对汉朝语言文字关系做了多层面、多角度的发掘与考察,在这一研究领域取得新的进展与突破。《关系史》是上溯上古,下至近代,详征博辨,视野开阔,观察入微。
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“学”与“说”:数思维的演绎课堂——谈“三角形内切圆”的教
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教研(数版) 2013年 第9期 17-19页
作者: 许土花 程阳清 江北区绿梅中 浙江宁波315000 柯城区巨化中 浙江衢州324004
《初中数课程标准》指出:生是教活动的主体,教活动的开展是师生积极参与互动的过程,有效的教活动更是生的与教师的教的有效统一.教本身应该是“慢的艺术”,数知识的发生发展需要生去经历、去体会,也需要教师... 详细信息
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“学”为中心,“简”为前提——以《将相和》一课的同课异构为例
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语文教通讯(小)(C) 2017年 第4期 33-33,40页
作者: 刘充 堇山小
一、习目标要简明目标是一切活动的起点和归宿。心理研究表明,生有简明的习目标作引导,才能有效地激发生的习动机,并对自己的习状态作出正确的评价和调整。正如薛法根老师所说:一节课彻底解决一两个生切实需要解决... 详细信息
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