检索结果-南通市图书馆

教育文汇 2012年第2期 43-43页

作者：李雷安徽临泉

前不久到芜湖市北塘小学观摩了焦陆宏老师执教的《圆的认识》一课，颇有收获。

关键词： “三味” 《圆的认识》芜湖市执教老师观摩小学

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“三味”溯源

现代语文（理论研究） 2005年第5期 30-30页

作者：娄国忠浙江省绍兴市

三味书屋是清朝末年绍兴城内颇有名望的一所私塾,是鲁迅先生小时候读书的地方.现在,三味书屋占地约35平方米,是鲁迅故里景区的一部分."三味书屋"的牌匾是清代著名书法家梁山舟写的.

关键词： “三味” “三味书屋” 鲁迅中学语文背景知识备课参考

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诗歌教学贵有“三味”

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2017年第4期 39-39页

作者：江誉忠广东大埔县教育局教研室

诗歌教学是高中语文教学中重要的一块教学内容，而选入高中语文教材的古典诗歌，是各个时期的代表作品，具有很高的美学价值和强大的艺术魅力。在诗歌教学中，教师如能巧妙设计教学内容和方法，较好地引导学生，使学生真正地欣赏古诗的... 详细信息

诗歌教学是高中语文教学中重要的一块教学内容，而选入高中语文教材的古典诗歌，是各个时期的代表作品，具有很高的美学价值和强大的艺术魅力。在诗歌教学中，教师如能巧妙设计教学内容和方法，较好地引导学生，使学生真正地欣赏古诗的语言美、神韵美，认识诗歌所表达的意境美，领略诗歌展现的自然美、社会美和艺术美，进而体验诗人的心灵美，同时对于陶冶个人性情、培养高尚情操都很有好处。

关键词：诗歌教学 “三味” 高中语文教学高中语文教材教学内容引导学生古典诗歌代表作品

构建“三味”课堂提高教学实效——语文课堂应该遵循整体教育哲学观

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小学教学参考（语文版） 2013年第10期 21-21页

作者：丁晓红江苏如东县教育局教研室

江苏省南通市特级教师王爱华老师提出的“三味课堂”，指的是语文味、儿童味、家常味的课堂。“三味”标志着小学语文课堂教学的三个核质坐标，体现了当下小学语文教学的正确方向。三味课堂体现了有效语文课堂教学的整体化努力。

关键词：语文课堂教学 “三味” 教育哲学观教学实效小学语文教学特级教师南通市江苏省

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何为“三味”

初中生学习技巧 2004年第7期 46-46页

作者：操乐发

初中语文课本的《从百草园到三味书屋》是大家再熟悉不过的了。其中“三味书屋”是少年鲁迅读书的地方。每每读书至此，总有学生提出：何为“三味”?笔者查阅了有关资料，现整理如下，希望有助于对课文的理解。

关键词：初中语文《从百草园到三味书屋》 “三味” 鲁迅备课参考

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让语文课堂“三味”浓一些

小学教学参考（语文版） 2013年第3期 1-1页

作者：黄玲江苏南通市通州区金沙小学

工具性和人文性的统一是语文课程的重要特征。语文教育属于一项奠基性系统工程，对人的一生具有特殊的意义和价值。孩子从来到这个世界开始，就不可避免地与语文打上了交道。语文伴随着孩子一生的成长。因此，任何人离开了语文是万万不... 详细信息

工具性和人文性的统一是语文课程的重要特征。语文教育属于一项奠基性系统工程，对人的一生具有特殊的意义和价值。孩子从来到这个世界开始，就不可避免地与语文打上了交道。语文伴随着孩子一生的成长。因此，任何人离开了语文是万万不能的。从学校的课程设置来看，语文属于必修科目；从考试制度来看，

关键词：语文课堂 “三味” 语文课程系统工程语文教育课程设置考试制度人文性

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数学中的“三味”

数学学习与研究（七年级学生适用） 2009年第3期 F0002-F0002页

作者：张盟长春市第一0四中学七年十二班

数学，唱响了人类追求科学的愿望。我爱数学，更爱他那种朴实的精神。数学并不复杂，也不困难，只要抓住方法，数学就会隐中有升。语文课本中不是有“三味书屋”吗？数学也同样有“三味”。它们是：学习数学有趣味；探讨问题有新味；不... 详细信息

数学，唱响了人类追求科学的愿望。我爱数学，更爱他那种朴实的精神。数学并不复杂，也不困难，只要抓住方法，数学就会隐中有升。语文课本中不是有“三味书屋”吗？数学也同样有“三味”。它们是：学习数学有趣味；探讨问题有新味；不断练习有韵味。这个意思是说，在学习数学时要培养兴趣；

关键词：学习数学 “三味” 三味书屋语文课本朴实练习

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塔里木油田党员分享“三味”党课

石油政工研究 2017年第4期 72-72页

在开展党员岗位讲述活动中，塔里木油田基层党组织改变原来单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、自觉参与的党员讲党课新模式。重“原味”，树正气；突出党性教育和理想信念教育，添“辣味”，聚人气;有“土味”，接地气。按照“... 详细信息

在开展党员岗位讲述活动中，塔里木油田基层党组织改变原来单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、自觉参与的党员讲党课新模式。重“原味”，树正气；突出党性教育和理想信念教育，添“辣味”，聚人气;有“土味”，接地气。按照“党员和群众需要什么，党课就讲什么”的原则，讲授者因人因需“备料”，结合党员所思所需，帮助找到解决问题的思路和办法。

关键词：塔里木油田党员党课 “三味” 理想信念教育基层党组织讲述活动被动接受