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"非遗"与研学融合发展的思考

江西教育 2022年第23期 4-5页

作者：喻峰傅安平江西旅游商贸职业学院江西省非物质文化遗产研究保护中心

研学旅行是以立德树人为核心的教育形式,已成为中小学生的必修课.作为优秀传统文化代表的"非遗"项目,已进入研学旅行的视野,形成"非遗"与研学的融合,在推进"非遗"的传播传承创新方面形成新的路径.本文从"非遗"与研学的发展、"非遗"与研... 详细信息

研学旅行是以立德树人为核心的教育形式,已成为中小学生的必修课.作为优秀传统文化代表的"非遗"项目,已进入研学旅行的视野,形成"非遗"与研学的融合,在推进"非遗"的传播传承创新方面形成新的路径.本文从"非遗"与研学的发展、"非遗"与研学融合的价值、当前"非遗"与研学融合存在的问题、"非遗"与研学融合的路径及对策方面进行阐述.

关键词： "非遗" 研学融合价值

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新媒体时代"非遗"舞蹈女性参与研究综述

北京科技大学学报（社会科学版） 2020年第2期36卷 75-81页

作者：杨秀明北京舞蹈学院民族舞蹈文化研究基地北京100081

随着新媒体时代的到来,女性参与"非遗"传承面临着特殊的机遇和挑战.通过对国内外"非遗"舞蹈女性参与研究文献的梳理,结合新媒体时代我国"非遗"舞蹈传承研究现状,文章发现目前我国"非遗"舞蹈女性参与研究虽然已经取得一定成果,但尚存在... 详细信息

随着新媒体时代的到来,女性参与"非遗"传承面临着特殊的机遇和挑战.通过对国内外"非遗"舞蹈女性参与研究文献的梳理,结合新媒体时代我国"非遗"舞蹈传承研究现状,文章发现目前我国"非遗"舞蹈女性参与研究虽然已经取得一定成果,但尚存在若干不足.新媒体时代女性参与"非遗"舞蹈传承与保护,不仅要充分发挥女性对网络社交平台的独特优势,借助身体的动态影像实现"非遗"舞蹈传播;更要关注在交互过程中通过个体经验阐释"非遗"舞蹈的文化精神,提高性别意识,发出女性的主体声音,在虚拟空间与现实空间共同寻求真正的性别平等.

关键词： "非遗" 舞蹈女性参与新媒体时代

文化生态视阈下的“非遗”舞蹈——以安徽省蚌埠地区花鼓灯为例

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艺术评鉴 2019年第5期 67-68页

作者：刘筱璐安徽省花鼓灯歌舞剧院

本文以文化生态的视角来解读"非遗"舞蹈的现状与发展,并以安徽省蚌埠市地区花鼓灯为例。在追根溯源与创新这两种诉求之下,对于"非遗"舞蹈要传承的究竟是前者还是后者,究竟是呼吁文化之根的回归还是站在文化这棵大树下去研究转基因的果实。

关键词： "非遗" 民族民间舞安徽蚌埠花鼓灯文化生态

传统技艺类"非遗"数字文创设计策略研究——以遵义通草堆画为例

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艺术科技 2023年第15期36卷 167-169页

作者：吕犹芷萱江南大学设计学院江苏无锡214122

传统技艺类"非遗"是中华匠心的文脉.通草堆画是遵义民间伟大的制画技艺,是中华民族珍贵的文化资源和精神财富,由于受到现代社会变革的冲击,其传承与发展难以为继.由于"非遗"的活态属性,以往的展陈方式难以体现出其博大精深的内涵,因而... 详细信息

传统技艺类"非遗"是中华匠心的文脉.通草堆画是遵义民间伟大的制画技艺,是中华民族珍贵的文化资源和精神财富,由于受到现代社会变革的冲击,其传承与发展难以为继.由于"非遗"的活态属性,以往的展陈方式难以体现出其博大精深的内涵,因而迫切需要结合数字技术.所谓"非遗"数字化,就是采用数字技术将非物质文化遗产转换成可持续、可再生的数字形态.在媒体融合背景下,数字技术为"非遗"数字化转型提供了保障,扩大了"非遗"传播的范围,而数字文创的设计更为"非遗"的传播提供了理想路径,既能推进"非遗"产品的转型升级,又能拓宽"非遗"消费渠道.文章阐述传统技艺类"非遗"数字文创发展现状,探析数字文创产品设计开发思路,并以遵义通草堆画为例,分析其数字文创设计策略,为新时代传统技艺类"非遗"的数字化呈现提供参考,让传统技艺类"非遗"走出博物馆与展览馆,不仅"看得见",更能"带得走""学得来".

关键词：传统技艺 "非遗" 数字文创通草堆画

研学旅行因适切而美好——基于"非遗"项目研学校本课程教材开发与实施的实践研究

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综合实践活动研究 2020年第7期 27-29页

作者：江润荷广东省东莞市莞城运河小学

本文以研学旅行为育人途径,以具有乡土特色的"非遗"项目为载体,建构序列化的"非遗"项目研学旅行校本课程,融合考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式,合理运用量表式、档案袋式评价,为实现"实践育人""以德立人"教育价值进... 详细信息

本文以研学旅行为育人途径,以具有乡土特色的"非遗"项目为载体,建构序列化的"非遗"项目研学旅行校本课程,融合考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式,合理运用量表式、档案袋式评价,为实现"实践育人""以德立人"教育价值进行积极的探索.

关键词：研学旅行 "非遗" 校本教材实践研究

同根异流文化视角下的中韩“非遗”手鼓舞比较研究

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艺术评鉴 2019年第6期 57-60,109页

作者：李欣四川大学

在漫长的历史演进中,为高山大海相隔相阻又借助各种环境因素相互联系、相互影响着的广袤世界,孕育出难以尽数的各民族舞蹈。藏族热巴鼓舞与韩国小鼓舞因其各自固有的、相对稳定的生成环境而具有独特性,又在世代传衍中随着社会发展和人... 详细信息

在漫长的历史演进中,为高山大海相隔相阻又借助各种环境因素相互联系、相互影响着的广袤世界,孕育出难以尽数的各民族舞蹈。藏族热巴鼓舞与韩国小鼓舞因其各自固有的、相对稳定的生成环境而具有独特性,又在世代传衍中随着社会发展和人类交流而悄然变化着。本研究以同根异流的文化视角为切入点,就藏族热巴鼓舞和韩国小鼓舞的历史文化积淀、外壳形态、美学视觉特征等方面进行舞蹈生态的比较研究,探索其舞蹈语汇中的异同,及其各自内在的文化与美学特点。

关键词： "非遗" 热巴鼓舞小鼓舞

“非遗”视角下苏州玉雕的发展现状与传承研究

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“非遗”视角下苏州玉雕的发展现状与传承研究

作者：裴海安徽大学

学位级别：硕士

上个世纪末以来,苏州玉雕逐渐从仿制古玉的既有程式中摆脱出来,广大从业人员不断提炼传统玉文化中的优良基因,并与时代的艺术审美观与价值观相结合,在有限的玉料上追求高雅的立意与深邃的内涵,如今的苏州玉雕充满生机与活力,令全国玉雕... 详细信息

上个世纪末以来,苏州玉雕逐渐从仿制古玉的既有程式中摆脱出来,广大从业人员不断提炼传统玉文化中的优良基因,并与时代的艺术审美观与价值观相结合,在有限的玉料上追求高雅的立意与深邃的内涵,如今的苏州玉雕充满生机与活力,令全国玉雕同行瞩目。苏州玉雕以其独领风骚的技艺在中国玉雕界的享有较高地位,是存在于自然与社会中的多方面因素共同相生相克的结果,一代代的玉雕艺人演绎着苏州玉雕文化的传承与流变,构建着独特的玉雕风格。中国的玉文化历史悠久且绵延不断,可以说世界上没有任何国家像中国这样广泛的使用玉,并将其上升到一种文化的高度,玉文化渗透到中国人社会生活的方方面面,从而对国人的思想意识、文化素养以及生活习惯均产生了广泛而深远的影响。"苏州玉雕"在2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产保护名录。苏州玉雕极具地域特色和历史影响力,开始引起社会各界的关注,但对苏州玉雕的研究与保护及其开发过程中也存在一些亟需解决的问题。如:研究不够系统、市场竞争存在盲目性、模仿抄袭严重、过于追究经济利益等。如何解决这些问题,并达到各方利益的均衡是当前苏州玉雕传承、发展及非遗保护中最为紧迫的课题,也是本文所要讨论和解决的核心问题。本文选取国家级非物质文化遗产"苏州玉雕"作为研究对象,苏州玉雕传承久远、地域特色鲜明,是中国传统工艺中的典型代表,具有较高的研究价值。本文以苏州玉雕的发展现状与非遗传承为研究对象,对苏州玉雕历史传承和苏州玉雕行业的形成原因进行探讨;然后实地调研考察听取玉雕从业人员、传承人与专家学者的真实声音,对制作工艺和传承现状进行深入研究、分析整理并通过实地考察、走访收集第一手的资料,提出苏州玉雕传承与保护的新思路。在为传承与保护苏州玉雕制作技艺提出对策的同时也为其它地区类似手工技艺的保护与研究提供一个新的切实可行的参考案例。

关键词： "非遗" 苏州玉雕发展现状传承保护

“后非遗时代”的河洛大鼓调查与教学实践研究

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黄河之声 2019年第3期 23-24页

作者：王悦潇连忠忠朱静雯郑州大学河南郑州450001

在21世纪,非物质文化遗产是世界范围内的一项重要的文化事件,但随着经济的发展和科学技术的冲击,一些靠口传心授和行为传承的文化遗产正不断地从我们的生活中消失,因此保护与传承"非遗"是刻不容缓的。河洛大鼓于2006年5月经中华人民共... 详细信息

在21世纪,非物质文化遗产是世界范围内的一项重要的文化事件,但随着经济的发展和科学技术的冲击,一些靠口传心授和行为传承的文化遗产正不断地从我们的生活中消失,因此保护与传承"非遗"是刻不容缓的。河洛大鼓于2006年5月经中华人民共和国国务院批准进入了第一批国家级非物质文化遗产名录。本文就河洛大鼓进入国家级非物质文化遗产名录前后有哪些变化对老艺人们进行访谈、调查,并对河洛大鼓走进中小学课堂进行实践探究,以河洛大鼓为例能看出,对"非遗"的研究与抢救有利于我国优秀的文化传统的继承、发展。

关键词：河洛大鼓 "非遗" 兴衰传承教学

高职湘绣“非遗”专业英语教学体系与培养模式探究

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英语广场（学术研究） 2019年第10期 82-83页

作者：郭卫平湖南工艺美术职业学院

随着非物资文化遗产专业依托高校培养模式的开启,如何继承和发扬非物质文化遗产,以及如何培养合格的“非遗”专业人才是当前急亟待决的问题。本文以高职湘绣专业为例,拟从高职“非遗”专业英语教学现状与存在的问题着手,力求探讨适合高... 详细信息

随着非物资文化遗产专业依托高校培养模式的开启,如何继承和发扬非物质文化遗产,以及如何培养合格的“非遗”专业人才是当前急亟待决的问题。本文以高职湘绣专业为例,拟从高职“非遗”专业英语教学现状与存在的问题着手,力求探讨适合高职“非遗”专业的英语教学体系与培养模式,助力非遗文化得到更好的传承与发扬。

关键词： "非遗" 湘绣专业英语教学体系培养模式