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新时代推进马克思主义时代化的三重逻辑

赣南师范大学学报 2024年第2期45卷 1-7页

作者：刘鹏周艳红汕头大学马克思主义学院广东汕头515821

时代呼唤理论发展,马克思主义时代化是马克思主义发展过程中的一个重大命题。新时代接续推进马克思主义时代化,必须坚持理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一。从理论逻辑看,马克思主义时代化既在坚持马克思主义中继承理论品格,又在... 详细信息

时代呼唤理论发展,马克思主义时代化是马克思主义发展过程中的一个重大命题。新时代接续推进马克思主义时代化,必须坚持理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一。从理论逻辑看,马克思主义时代化既在坚持马克思主义中继承理论品格,又在赓续中华优秀传统文化中汲取精髓要义,实现魂脉与根脉相统一。从历史逻辑看,马克思主义时代化既一脉相承于党的历代领导核心的时代化思想,又接续发展于新时代中国特色社会主义发展的现实需要,更创新形成于习近平总书记对重大时代课题的科学解答,实现继承与发展相统一。从实践逻辑看,推进马克思主义时代化,要坚持党的领导与人民主体地位,坚持把马克思主义与时代条件相结合,植根中国特色社会主义实践,实现主客体与载体相统一。

关键词：马克思主义时代化中华优秀传统文化历史逻辑实践逻辑

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项目式学习在小学语文阅读教学中的策略研究

吉林教育 2024年第18期 39-40页

作者：鄂枫洁东北师范大学东安实验学校

当前课堂教学改革的趋向是提高学生的核心素养。在课堂中进行深度的阅读学习,有助于提高学生的核心素养,同时,核心素养的提高离不开阅读。项目式学习是学生进行有效阅读学习和训练的桥梁。打破小学语文阅读传统教学模式,是项目式学习的... 详细信息

当前课堂教学改革的趋向是提高学生的核心素养。在课堂中进行深度的阅读学习,有助于提高学生的核心素养,同时,核心素养的提高离不开阅读。项目式学习是学生进行有效阅读学习和训练的桥梁。打破小学语文阅读传统教学模式,是项目式学习的重中之重,对项目式学习如何在小学语文阅读教学中实施进行探究。

关键词：项目式学习小学语文问题策略

基于微信小程序的小学生心理互动辅导平台构建研究

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中国新通信 2024年第15期26卷 91-93,174页

作者：刘辉山东省淄博市桓台县实验学校

随着信息技术的快速发展,微信小程序作为一种新兴的移动应用形式,逐渐在教育领域展现出其独特的优势。本文首先分析了小学生心理互动辅导的需求和现状,接着详细阐述了平台的构建过程,包括功能设计、技术实现和用户体验优化等方面,最后... 详细信息

随着信息技术的快速发展,微信小程序作为一种新兴的移动应用形式,逐渐在教育领域展现出其独特的优势。本文首先分析了小学生心理互动辅导的需求和现状,接着详细阐述了平台的构建过程,包括功能设计、技术实现和用户体验优化等方面,最后对平台的实际应用效果进行了评估。研究结果表明,该平台能够有效提升小学生的心理健康水平,增强小学生的心理素质和应对能力。

关键词：微信小程序小学生心理互动辅导平台构建

电子白板环境下课堂评价对学生学习情绪的影响

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中国新通信 2024年第13期26卷 112-114,118页

作者：宗海燕山东省淄博市桓台县实验学校

随着科技的不断发展,越来越多的教育工具被引入到课堂中,其中电子白板是目前应用最为广泛的之一。电子白板不仅能够提供丰富的教学资源,还能实现互动式教学,提高学生的学习积极性。课堂评价作为教学过程中的重要环节,其对学生学习情绪... 详细信息

随着科技的不断发展,越来越多的教育工具被引入到课堂中,其中电子白板是目前应用最为广泛的之一。电子白板不仅能够提供丰富的教学资源,还能实现互动式教学,提高学生的学习积极性。课堂评价作为教学过程中的重要环节,其对学生学习情绪的影响却鲜有研究。基于此,本文探讨了电子白板环境下课堂评价对学生学习情绪的影响。首先介绍了电子白板的基本概念和课堂评价的重要性,然后分析了电子白板环境下课堂评价的特点,以及学生在电子白板环境下学习时情绪的变化。

关键词：电子白板环境课堂评价学生学习情绪影响

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德育先行,智慧育人

视周刊

视周刊 2024年第2期 45-46页

作者：宿涛甘肃省白银市会宁县大沟中学甘肃白银730721

随着双减政策的贯彻执行,教师不仅深度研究课程教学实现策略进阶、提质增效的优化路径,也科学探析学校德育教育实践的人文基点、创新策略,力求为初中生架构高层次、高价值的成长环境。为了促进学校德育教育实践的创新发展,教师系统简析... 详细信息

随着双减政策的贯彻执行,教师不仅深度研究课程教学实现策略进阶、提质增效的优化路径,也科学探析学校德育教育实践的人文基点、创新策略,力求为初中生架构高层次、高价值的成长环境。为了促进学校德育教育实践的创新发展,教师系统简析德育工作的必要性与创新可行性,努力以创新策略优化学校德育教育实践的育人价值。因此,双减政策对学校德育教育提出了新要求、新目标,需要教师以双减政策为育人指导,促进学校德育教育走向方法创新、品牌育人。双减政策是教师科学推进学校德育教育创新实践的行动指南与评价依据,需要教师务实考量学校德育教育创新实践科学发展的有效策略,实现智慧育人。

关键词：学校德育教育有效策略创新实践实现策略策略优化育人价值优化路径创新策略

师生有效对话:提升农村小学英语课堂教学的一种新方法策略的研究

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视周刊

视周刊 2024年第2期 7-8页

作者：苏雪琼甘肃省白银市会宁县柴家门镇中心小学甘肃白银730799

在双减政策与新农村建设的双重推动下,教师自觉向英语课堂教学要育人品质、要方法高度、要活动效度,努力促进英语课堂教学实现策略创新、人文进阶、提质增效。为了改善农村育人环境,教师深度考量农村小学英语课堂教学的特殊性,全面总结... 详细信息

在双减政策与新农村建设的双重推动下,教师自觉向英语课堂教学要育人品质、要方法高度、要活动效度,努力促进英语课堂教学实现策略创新、人文进阶、提质增效。为了改善农村育人环境,教师深度考量农村小学英语课堂教学的特殊性,全面总结师生有效对话应用于英语教学的适宜性与价值性,详实归纳师生有效对话应用于英语教学的科学策略,架构智慧育人生态。所以,师生有效对话开启了农村小学英语教学的新起点、新思路,架构科学育人环境。

关键词：方法策略师生有效对话农村小学英语教学策略创新新农村建设教师自觉育人环境科学策略

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大单元视域下人文主题的整合与建构

语文天地 2024年第10期 47-50页

作者：冉洁重庆市长寿中学

语文单元人文主题的意义、时空、主体与文本层次结构决定了其是具有多样性层次结构的立体观念体系，提出形象表象、语言逻辑、情绪情感的构建逻辑，实现单元主题思想的整合。以人文主题为中心来统领大单元教学，文体、语言等为具体表现... 详细信息

语文单元人文主题的意义、时空、主体与文本层次结构决定了其是具有多样性层次结构的立体观念体系，提出形象表象、语言逻辑、情绪情感的构建逻辑，实现单元主题思想的整合。以人文主题为中心来统领大单元教学，文体、语言等为具体表现形式，运用相交、相联、相关、聚合等手法，构建同质多元性、多维性、多层次、生长性与多质化的情感、精神与思想，建构出有逻辑、有意义、有价值的非线性人文思想的整体结构。

关键词：大单元人文主题整合建构

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高中语文主题整合教学的实践路径

语文教学之友 2024年第3期43卷 30-32页

作者：冉洁陈克超重庆市长寿中学

以学科单元为基准,主题为纽带、问题为导向、话题与议题等为具体表现形式,利用主题的内在逻辑与凝聚发散功能,对相交领域中的内容、概念、技能等,运用交、联、关、合等手法进行统整,建构探索高中语文主题整合的教学实践路径。

关键词：主题整合实践路径

新课改背景下道德与法治试题命制研究——以2023年重庆市中考试题A卷为例

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中学课程资源 2024年第6期20卷 75-77页

作者：荣刚南开中学重庆400030

道德与法治试题命制是新课改的重要一环,兼具育人、考查学生学业水平、指导教学等作用。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确提出了学业质量标准,并设置了评价与考试命题的内容。试题命制要落实素养立意,强调政治性、思想性,... 详细信息

道德与法治试题命制是新课改的重要一环,兼具育人、考查学生学业水平、指导教学等作用。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确提出了学业质量标准,并设置了评价与考试命题的内容。试题命制要落实素养立意,强调政治性、思想性,明确命题立意;注重创设情境,强调复杂而真实;创新任务设置,指向高阶思维;优化评价标准,注重开放与多元,以有效检测学生学业水平,指导教材编写,促进课堂教学,实现课程育人价值。

关键词：道德与法治试题命制试题分析