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坚定我国基本经济制度自信的路径研究

三峡大学学报（人文社会科学版） 2017年第3期39卷 19-24页

作者：李芳华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079

在我国改革发展的关键时期,我们党提出要坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的"四个自信"。在"四个自信"中,制度自信是关键,是道路自信、理论自信和文化自信的根本保障和重要支撑;而最根本、最核心的制度自信应是对社会主义... 详细信息

在我国改革发展的关键时期,我们党提出要坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的"四个自信"。在"四个自信"中,制度自信是关键,是道路自信、理论自信和文化自信的根本保障和重要支撑;而最根本、最核心的制度自信应是对社会主义基本经济制度的自信。基本经济制度既是我国市场经济的制度前提,也决定了我国政治、文化和社会制度的性质和结构。坚定我国基本经济制度自信的四条路径主要有:一是在理论学习中坚定中国特色社会主义基本经济制度自信,二是在综合绩效感受中坚定中国特色社会主义基本经济制度自信,三是在理性比较中坚定中国特色社会主义基本经济制度自信,四是在坚持和完善基本经济制度中增强中国特色社会主义基本经济制度自信。

关键词： “四个自信” 中国特色社会主义基本经济制度制度自信

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对高职院校“四史”课开设的几点思考

武汉交通职业学院学报 2021年第4期23卷 92-95页

作者：谌雷元武汉交通职业学院湖北武汉430065

开设“中共党史”“新中国史”“改革开放史”“社会主义发展史”(以下简称“四史”)课是新时代高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,是高职院校完善思政课课程群建设、弥补思政课课程体系短板的有效途径,是引导高职学生坚定“四个... 详细信息

开设“中共党史”“新中国史”“改革开放史”“社会主义发展史”(以下简称“四史”)课是新时代高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,是高职院校完善思政课课程群建设、弥补思政课课程体系短板的有效途径,是引导高职学生坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要保证。高职院校开设“四史”课要科学定位,充分体现高职教育特色,应从高素质技术技能人才培养特点、高职学生特点和高职思政课教学特点出发,明确“四史”课的教学目标、教学重点和教学方法,处理好“四史”课和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课教学关系、“四史”课之间关系、“学史”与“今用”的关系,以实现“四史”育人效果最大化。

关键词：高职院校思政课建设思想政治选择性必修课 “四史”课

住宅建设用地使用权有偿续期的政治和法律逻辑

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湖北省社会主义学院学报 2017年第2期 83-85页

作者：李芳华中师范大学湖北武汉430079

我国是一个人口众多、自然资源匮乏又正处于社会主义初级阶段的发展中大国,现实国情决定了我国住宅地权续期的制度设计,不仅是一个厘清权利义务边界、解除社会公众焦虑、关乎民众福祉的法律问题,更是一个稳定社会预期、促进社会和谐、... 详细信息

我国是一个人口众多、自然资源匮乏又正处于社会主义初级阶段的发展中大国,现实国情决定了我国住宅地权续期的制度设计,不仅是一个厘清权利义务边界、解除社会公众焦虑、关乎民众福祉的法律问题,更是一个稳定社会预期、促进社会和谐、关乎国家命运的重大政治问题。唯有遵循政治和法律逻辑,严守我国宪法所确认的土地社会主义公有制底线,以真实民意为依归,才能制定出合乎国情民意的可操作性方案,实现国家的长治久安。

关键词：住宅建设用地使用权有偿续期政治逻辑法律逻辑

以“五四精神”助力新时代中国青年志愿者行动发展

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高校共青团研究 2020年第3期 60-64页

作者：田双双武汉交通职业学院马克思主义学院湖北武汉430065

五四运动虽已过去一百多年,但“爱国、民主、科学、进步”的“五四精神”一直激励着一代代中国青年为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗。新时代,中国青年志愿者正是在“五四精神”的激励下,始终坚持以爱国主义为核心,勇担时代使命;以马... 详细信息

五四运动虽已过去一百多年,但“爱国、民主、科学、进步”的“五四精神”一直激励着一代代中国青年为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗。新时代,中国青年志愿者正是在“五四精神”的激励下,始终坚持以爱国主义为核心,勇担时代使命;以马克思主义为指导,争当时代先锋;以投身社会实践为目的,密切联系群众,努力在青年志愿者行动中坚持着中国青年运动的正确方向。

关键词：五四运动五四精神中国青年志愿者行动新时代

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高职学生党员混合学习教育培养体系研究

武汉船舶职业技术学院学报 2021年第3期20卷 82-84页

作者：卢锐周芸武汉船舶职业技术学院湖北武汉430050

当前我国全面进入全媒体时代,在实践育人背景下,从混合式学习和指尖上党建的角度出发,对新时代高职学生宣传马克思主义、强化思想引领,深入推进实践育人,研究将高职学生党员教育过程与互联网平台、学生广泛参与、为师生服务、混合式学... 详细信息

当前我国全面进入全媒体时代,在实践育人背景下,从混合式学习和指尖上党建的角度出发,对新时代高职学生宣传马克思主义、强化思想引领,深入推进实践育人,研究将高职学生党员教育过程与互联网平台、学生广泛参与、为师生服务、混合式学习有机融合培养,具有重要的现实意义。

关键词：实践育人全媒体时代党建混合式学习

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峰终定律对于高校共青团有效思想引领的启发

高校共青团研究 2020年第1期 131-137页

作者：康玮长江大学电子信息学院湖北荆州434023

有效的思想引领对于高校共青团聚焦主责主业、夯实基层组织和落实根本任务具有重要意义。但在实际工作中,高校共青团思想引领却存在着思想引领自上而下动力强与自下而上动力弱;思想引领供给方简单、全覆盖倾向,单一、共性化供给方式与... 详细信息

有效的思想引领对于高校共青团聚焦主责主业、夯实基层组织和落实根本任务具有重要意义。但在实际工作中,高校共青团思想引领却存在着思想引领自上而下动力强与自下而上动力弱;思想引领供给方简单、全覆盖倾向,单一、共性化供给方式与需求方参与、体验性倾向,多样、个性化需求方式;思想引领覆盖面评价重视与有效性评价缺失之间的三大矛盾,高校共青团在思想引领中的有效性有待加强。高校共青团可以充分利用峰终定律,在思想引领类活动中重点把握打造大学生峰值体验的三个最佳时机:转折事件、里程碑事件、低估事件,在思想引领类活动中打造欣喜、认知、荣誉、连接时刻,让大学生团员对于思想引领类活动形成记忆隆起,产生峰值体验,从而形成有效的思想引领。

关键词：高校共青团峰终定律思想引领有效峰值体验

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习近平青年观视域中的新时代青年角色

中共南宁市委党校学报 2021年第6期23卷 7-10页

作者：李玲武汉学院马克思主义学院武汉43000 华中师范大学马克思主义学院武汉43000

青年是国家的未来和民族的希望,也是党和国家一直以来重点关注和培养的对象。习近平总书记十分关心青年成长成才,在多个场合多次表达了对新时代青年的角色要求与期盼,形成了马克思主义青年观的最新理论成果,为促进新时代青年更好成长成... 详细信息

青年是国家的未来和民族的希望,也是党和国家一直以来重点关注和培养的对象。习近平总书记十分关心青年成长成才,在多个场合多次表达了对新时代青年的角色要求与期盼,形成了马克思主义青年观的最新理论成果,为促进新时代青年更好成长成才提供了坚实理论基础和可靠实践指南。习近平青年观始终以培养合格的新时代青年角色为旨归,从角色认知与定位、角色使命与要求、角色能力与发展维度等方面进行深度阐释,有利于新时代青年更好地明确角色身份、了解角色期待、发展角色能力,从而更好地承担起新时代赋予的使命任务。

关键词：习近平青年观新时代青年角色

“知信行统一”下高校思想政治理论课实践及维度探究

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大学（思政教研） 2023年第1期 73-76页

作者：史莉洁徐烨然武昌工学院马克思主义学院湖北武汉430065

高校思想政治工作开展要发挥课堂教学的主导作用,提高思想政治理论课程的效果。在高校思想政治课程教育中需要知信行统一,这是思想政治教育课的目标。要想实现层次化、主体化、相互转化等,需要充分调动教师的积极性,对高校思想政治课程... 详细信息

高校思想政治工作开展要发挥课堂教学的主导作用,提高思想政治理论课程的效果。在高校思想政治课程教育中需要知信行统一,这是思想政治教育课的目标。要想实现层次化、主体化、相互转化等,需要充分调动教师的积极性,对高校思想政治课程进行分析,要结合多项理论开展具体活动,这样能够解决思想政治课程教学的难题,实现教学效果的提升。文章对“知信行统一”下的高校思想政治理论课程的维度和实践进行分析,希望能够促进高校思想政治教育活动开展,为相关人员提供帮助。

关键词： “知信行统一” 高校思想政治理论课实践维度探究