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基于光谱成像仪的量子化能级测试与分析

物理实验 2024年第6期44卷 39-43页

作者：杨玉平王雯慧贺倩汪琛钟梓源崔彬施洪龙邹斌中央民族大学理学院北京100081

以反射式光栅和CCD为核心器件,搭建了反射式光谱成像仪,开发程序对CCD输出的光敏像元与待测光谱波长之间的关系进行快速定标和可视化处理,进而对特定气体原子或分子的量子化能级进行测试和光谱分析,并对该量子化能级测量试验仪的性能进... 详细信息

以反射式光栅和CCD为核心器件,搭建了反射式光谱成像仪,开发程序对CCD输出的光敏像元与待测光谱波长之间的关系进行快速定标和可视化处理,进而对特定气体原子或分子的量子化能级进行测试和光谱分析,并对该量子化能级测量试验仪的性能进行了评估与不确定评定.实验系统的搭建与测试,增加了学生的动手能力,加深了学生对能级的量子化、原子内部结构和运动特征等知识的深入理解.

关键词：原子发射光谱反射式光栅光谱仪量子化能级可视化

生成式人工智能在初中语文作文教学中的应用研究

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教育与装备研究 2024年第6期40卷 15-21页

作者：冉柔胡银秀季红连张元衡魏顺平中央民族大学教育学院北京市十一学校通州实验学校人大附中北京经济技术开发区学校

随着以讯飞星火认知大模型为代表的人工智能技术的普及,如何科学合理地应用生成式人工智能提升初中语文作文教学的效率与效果成为数字化教学的热点问题。文中试图通过分析初中语文作文教学的现状和问题,阐述生成式人工智能应用于作文教... 详细信息

随着以讯飞星火认知大模型为代表的人工智能技术的普及,如何科学合理地应用生成式人工智能提升初中语文作文教学的效率与效果成为数字化教学的热点问题。文中试图通过分析初中语文作文教学的现状和问题,阐述生成式人工智能应用于作文教学的主要方向,并结合部编版语文九年级下册第二单元写作训练实践三《翻过那座山》一课,设计了一堂生成式人工智能辅助下的作文教学课,以期为开展生成式人工智能赋能初中语文作文教学的相关实践提供参考。

关键词：生成式人工智能初中语文作文教学

虚实结合、内外双通，打造新工科专业综合设计实验教学的新形态——以锂离子电池设计与制作为例

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大学化学 2024年

作者：张晓明李传波杨玉平邹斌李东祥中央民族大学理学院青岛科技大学化学与分子工程学院

结合新工科视角，以学生发展为中心、课程目标为导向，以锂离子电池设计与制作实验为例，通过虚拟仿真与操作实践结合、课内课外结合、实验教学与大学生创新创业活动和课程思政结合，努力打造新工科专业综合设计实验教学的新形态。将虚... 详细信息

结合新工科视角，以学生发展为中心、课程目标为导向，以锂离子电池设计与制作实验为例，通过虚拟仿真与操作实践结合、课内课外结合、实验教学与大学生创新创业活动和课程思政结合，努力打造新工科专业综合设计实验教学的新形态。将虚拟仿真练习与实验实践结合，把锂离子电池的基本实验原理、微观电极反应机制、动态老化机制、离子传输机制等可视化，增强了学习兴趣；通过小组合作，引导学生自行设计锂离子电池的总体实验方案和步骤，通过“虚实结合”提高实验教学的效果。将学术成果前沿与企业需求引入课程，推动理论知识与实际应用的紧密结合，推动实验课程与科研活动和大学生创新创业活动相结合，推动实验教学与课程思政结合，形成课内课外互补的实验教学“双通道”模式。教学过程中采用全过程、多维度考核方式，有效调动学生能动性，提升学生综合素养，锻炼学生综合设计能力、分析问题和解决问题能力，获得了良好的教学效果。

关键词：综合设计实验锂离子电池虚拟仿真课程思政新工科

大语言模型时代教育提示语在语文教学中的应用

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中小学信息技术教育 2024年第9期 75-78页

作者：张悦侯文婷魏顺平中央民族大学教育学院

提示工程是一种通过设计、实验和优化输入提示语来引导模型生成高质量、准确和有针对性的输出的技术。在教育教学过程中,师生使用大语言模型,需要学习教育提示语的设计并结合教育教学场景开展应用,以更好发挥大语言模型的教育价值。教... 详细信息

提示工程是一种通过设计、实验和优化输入提示语来引导模型生成高质量、准确和有针对性的输出的技术。在教育教学过程中,师生使用大语言模型,需要学习教育提示语的设计并结合教育教学场景开展应用,以更好发挥大语言模型的教育价值。教育提示语由参考信息、完成动作、达成目标和满足要求四个要素组成,可以从零样本提示、少样本提示、链式思考提示进行优化设计。本文以语文教学应用为例,针对学生和教师两类角色分别给出课前、课中以及课后三个环节的提示语设计要点,并提出积极利用提示语、科学设计提示语、理性使用提示语的建议。

关键词：大语言模型教育提示语人机协同语文教学

我国基层中小学教师数字素养现状、成因与发展路径

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天津电大学报 2024年第2期28卷 60-68页

作者：魏顺平侯文婷程罡中央民族大学北京100081 国家开放大学北京100039

采用问卷调查法,选取了来自国家开放大学的1260名基层中小学教师学员作为样本,对这些中小学教师的数字素养能力情况展开调查,采用描述性统计、差异检验、聚类分析等方法来进行分析,研究发现,中小学教师数字素养整体一般,数字知识和技能... 详细信息

采用问卷调查法,选取了来自国家开放大学的1260名基层中小学教师学员作为样本,对这些中小学教师的数字素养能力情况展开调查,采用描述性统计、差异检验、聚类分析等方法来进行分析,研究发现,中小学教师数字素养整体一般,数字知识和技能得分较低;来自不同学校类型、职称、工作年限的中小学教师群体的数字素养存在显著差异。文章基于调查结果针对课程建设提出坚持能力需求导向、实践与应用性和整合与支持性的课程建设原则、明确教师数字素养课程目标、建设多样、系统的数字素养课程内容、实施自主与合作相结合的教学方法、建立数智融合驱动的教学评价模式等建议,以期对提升基层中小学教师数字素养有所帮助。

关键词：基层中小学教师数字素养教师数字素养

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域观范式下的公司治理内涵优化

会计之友 2023年第18期 122-129页

作者：李曦辉陈温都苏中央民族大学管理学院

公司治理作为构建现代企业制度的精髓,是推进社会主义市场经济发展的微观保证。西方主流经济学范式下的公司治理以“经济人”假设为基础,关注经营权与所有权分离下的委托—代理问题,强调从治理结构和治理机制出发,通过激励与监督约束委... 详细信息

公司治理作为构建现代企业制度的精髓,是推进社会主义市场经济发展的微观保证。西方主流经济学范式下的公司治理以“经济人”假设为基础,关注经营权与所有权分离下的委托—代理问题,强调从治理结构和治理机制出发,通过激励与监督约束委托人行为,实现股东财富最大化。然而,追求利润最大化的公司治理模式始终不能解决委托—代理问题,甚至对一系列的公司丑闻无能为力,时不时把公司治理问题推上风口浪尖。文章对西方主流经济学范式下公司治理存在的困境进行了理论阐释,基于经济学域观范式,从经济理性、价值文化和制度形态三个维度对公司治理内涵提出了优化建议。

关键词：公司治理西方经济学域观范式现代企业制度

习近平总书记关于网络强国的重要思想发展脉络及其对新闻舆论工作的指导意义

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中国出版 2021年第11期 5-10页

作者：张垒中央民族大学新闻与传播学院

梳理习近平总书记关于网络强国的重要思想发展脉络,可以发现,这一重要思想经过了实践基础和理论准备,定位布局和统筹领导,倡议全球治理和共享共治,以及网络强国战略思想正式形成四个阶段。把握这一重要思想对新闻舆论工作的指导意义,要... 详细信息

梳理习近平总书记关于网络强国的重要思想发展脉络,可以发现,这一重要思想经过了实践基础和理论准备,定位布局和统筹领导,倡议全球治理和共享共治,以及网络强国战略思想正式形成四个阶段。把握这一重要思想对新闻舆论工作的指导意义,要深刻认识互联网的重要作用,把网上舆论工作作为新闻舆论工作主阵地和着力点;深刻把握融合发展的任务要求,打造对于互联网能够深入进去、运用起来的新型主流媒体;高度关注以互联网为核心的新科技革命,把先进技术的媒介应用作为新闻舆论工作优先考虑方向;充分挖掘媒介的信息化潜能,发挥新闻舆论工作对经济社会发展的推动作用。

关键词：网络强国新闻舆论网络安全和信息化融合发展

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环境工程原理课程建设的思考

大学教育 2023年第3期 25-27页

作者：陈坦张冰金军刘颖杨婷中央民族大学生命与环境科学学院北京100081

环境工程原理课程重点介绍污染控制工程的主要工艺和设施的共性原理,以“模型概化→数学刻画→真实情况还原”为重要思考方式,利用微分和积分工具描述微观和宏观过程。教研团队在教学过程中发现,环境科学与工程专业的师生对环境工程原... 详细信息

环境工程原理课程重点介绍污染控制工程的主要工艺和设施的共性原理,以“模型概化→数学刻画→真实情况还原”为重要思考方式,利用微分和积分工具描述微观和宏观过程。教研团队在教学过程中发现,环境科学与工程专业的师生对环境工程原理课程尚有一些疑惑,如教师不清楚本课程与环境工程学等其他专业课的关系、学生不易掌握课程学习方法等。文章从存在的问题与课程定位、课程的衔接、课程实践环节的设计、授课过程中其他需要注意的问题等方面探讨环境工程原理课程的建设思路,有利于进一步提高课程的教学质量。

关键词：环境工程原理课程课程建设环境科学与工程专业课程实践

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混合式教学环境中大学生学习的行为意愿影响因素研究

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电化教育研究 2021年第6期42卷 105-112,128页

作者：江凤娟中央民族大学教育学院北京100081

在经历新冠肺炎疫情期间在线教学洗礼之后,混合式教学成为高校的常见教学方式。为了更好地分析大学生在混合式教学环境中的学习的行为意愿,通过问卷收集了1346名大学生关于混合式教学环境中学习的行为意愿的调查数据,基于UTAUT扩展模型... 详细信息

在经历新冠肺炎疫情期间在线教学洗礼之后,混合式教学成为高校的常见教学方式。为了更好地分析大学生在混合式教学环境中的学习的行为意愿,通过问卷收集了1346名大学生关于混合式教学环境中学习的行为意愿的调查数据,基于UTAUT扩展模型,采用结构方程方法分析了影响大学生混合式教学环境中学习的行为意愿的关键因素及变量之间的关系。结果表明:在混合式教学环境中,移动自我效能感、绩效期望、努力期望、社会影响、成就动机对大学生学习的行为意愿有显著影响;学习风格对学习的行为意愿影响不显著;移动自我效能感在绩效期望、努力期望和学习的行为意愿之间发挥着完全中介效应,绩效期望对移动自我效能感产生积极的促进作用,而努力期望则呈现出显著的消极影响。

关键词：混合式学习行为意愿 UTAUT 大学生移动自我效能感成就动机