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专业认证背景下公费师范生教学研究能力的培养

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产业与科技论坛 2024年第14期23卷 274-277页

作者：李伟陈麒先湘南学院数学与信息科学学院

教学研究能力是以教学中的问题展开进行分析探索的一种能力,它以实际的教学工作为基础,在教育教学过程中围绕教育问题展开教师的反思与探索,是教学中发现、创新和知识迁移的关键,是提升教育教学效果的一种综合能力。教学研究能力的培养... 详细信息

教学研究能力是以教学中的问题展开进行分析探索的一种能力,它以实际的教学工作为基础,在教育教学过程中围绕教育问题展开教师的反思与探索,是教学中发现、创新和知识迁移的关键,是提升教育教学效果的一种综合能力。教学研究能力的培养有利于提升公费师范生的综合素质,保障公费师范生的教育质量;有利于提升教师职业素养,推动教育的整体发展;有利于深化教育教学改革,明确公费师范生培养方向。当前公费师范生教学研究能力的培养存在问题主要体现在高校对公费师范生教学研究能力培养的重视程度不足;教师与公费师范生的教学研究意识薄弱;公费师范生教学研究脱离中小学教育教学实践;缺乏完善的公费师范生教学研究能力评价体系。公费师范生的教学研究能力培养路径主要是要转变教育观念,加强公费师范生教学研究相关课程建设;加强实践锻炼,协同中小学校开展教学研究能力培养;建立健全公费师范生教学研究能力评价体系。

关键词：专业认证公费师范生教学研究能力能力培养

基于学生综合能力培养的《水质理化检验》实验课程教学改革探索

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广东化工 2024年第9期51卷 182-183,195页

作者：王小凤兰文波李倩如湘南学院湖南郴州423000

《水质理化检验》实验课程对卫生检验与检疫专业学生综合能力培养起到非常重要的作用,目前,该课程实验教学中存在的实验项目设置相对独立、教学方式与考核方式单一等问题,不利于学生综合能力的培养。湘南学院秉承学生中心理念,以培养学... 详细信息

《水质理化检验》实验课程对卫生检验与检疫专业学生综合能力培养起到非常重要的作用,目前,该课程实验教学中存在的实验项目设置相对独立、教学方式与考核方式单一等问题,不利于学生综合能力的培养。湘南学院秉承学生中心理念,以培养学生综合能力为目标,在教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革,以期为地方普通本科高校卫生检验与检疫综合人才培养提供参考。

关键词：学生中心问题引导过程性考核水质理化检验

西洋木管乐演奏技巧分析及运用——以萨克斯管《小查尔达什舞曲》为例

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黄河之声 2024年第14期 66-69页

作者：李伦兆湘南学院音乐学院

萨克斯管是现代西洋木管乐器中的重要成员,诞生于19世纪中叶。对比其他木管乐器而言,萨克斯管的发展相对较晚,但在短短两个世纪内却获得了飞速的成长。《小查尔达什舞曲》可以说是萨克斯管传入中国的经典曲目,同时也是学习萨克斯管演奏... 详细信息

萨克斯管是现代西洋木管乐器中的重要成员,诞生于19世纪中叶。对比其他木管乐器而言,萨克斯管的发展相对较晚,但在短短两个世纪内却获得了飞速的成长。《小查尔达什舞曲》可以说是萨克斯管传入中国的经典曲目,同时也是学习萨克斯管演奏专业学生的必修曲目。本文以萨克斯管《小查尔达什舞曲》为例,进而分析西洋木管乐器的演奏分析及运用。

关键词：西洋木管乐器萨克斯管《小查尔达什舞曲》演奏技巧

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基于STEAM教育理念的环境设计教学模式构建研究

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纺织报告 2024年第7期43卷 128-130页

作者：肖清霞湘南学院湖南郴州423000

在社会各行各业对人才整体质量要求日益提高的背景下,培养创新型和复合型人才成为教育界共识。STEAM教育以培养全面发展的人才为根本目标的教育范式,与我国深化教育改革的方向高度一致。文章针对环境设计专业当下的教育困境分析了融入ST... 详细信息

在社会各行各业对人才整体质量要求日益提高的背景下,培养创新型和复合型人才成为教育界共识。STEAM教育以培养全面发展的人才为根本目标的教育范式,与我国深化教育改革的方向高度一致。文章针对环境设计专业当下的教育困境分析了融入STEAM教育理念的意义,尝试将项目式教学引入环境设计专业课程教学中,构建环境设计专业STEAM项目式教学模式,并设计了课程案例,具体讲解了该模式在实际教学中的应用,以期推动环境设计专业教学模式的有效改革。

关键词： STEAM教育理念环境设计模式建构教学改革

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基于“双一流”的新师范课堂教学改革培养应用型人才研究与实践

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学周刊 2024年第16期16卷 33-36页

作者：资易斌湘南学院教育科学学院湖南郴州423000

近年来,“双一流”建设已成为推动我国高等教育创新与高质量发展的重要战略,同时也为高等教育教学改革提供良好机遇。在“双一流”背景下,师范院校为提升综合能力与教育水平,新师范课堂教学改革成为重点工作事项,同时有关新师范应用型... 详细信息

近年来,“双一流”建设已成为推动我国高等教育创新与高质量发展的重要战略,同时也为高等教育教学改革提供良好机遇。在“双一流”背景下,师范院校为提升综合能力与教育水平,新师范课堂教学改革成为重点工作事项,同时有关新师范应用型人才的培养,已成为师范院校“双一流”背景下学术研究、重点探讨的热门话题。为了符合世界一流和一流学科建设与发展的时代走向,满足新时代高等教育发展与社会发展对师范类学生的人才需求,本文研究“双一流”新师范课堂教学改革培养应用型人才策略,有助于推动师范院校各项专业实践教学方式、内容进行改革,培养出符合国家经济发展与社会建设的应用型人才。

关键词： “双一流” 新师范课堂教学改革应用型人才

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单簧管基本功练习方法与应用探析

戏剧之家 2024年第25期 93-95页

作者：李伦兆程锦超湘南学院

单簧管基本功练习的方法是否科学、正确，对于单簧管演奏技能训练起着至关重要的作用。本文从嘴型与气息练习、长音练习、吐音练习、音阶等方面对单簧管基本功的练习方法进行了详细论述，旨在通过正确的基本功练习方法，从整体上提高演... 详细信息

单簧管基本功练习的方法是否科学、正确，对于单簧管演奏技能训练起着至关重要的作用。本文从嘴型与气息练习、长音练习、吐音练习、音阶等方面对单簧管基本功的练习方法进行了详细论述，旨在通过正确的基本功练习方法，从整体上提高演奏者的演奏技能和音乐综合素养。

关键词：单簧管基本功练习方法及应用

基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略研究

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学周刊 2024年第22期22卷 34-37页

作者：傅曦湘南学院文学与新闻学院湖南郴州423000

随着现代汉语课程的发展,知识图谱作为一种重要的教育技术工具,逐渐在课程中得到应用。知识图谱通过结构化和组织大量的知识,能帮助学生更好地理解和掌握课程知识。该研究旨在探讨基于知识图谱的现代汉语课程中的知识建构策略。首先,从... 详细信息

随着现代汉语课程的发展,知识图谱作为一种重要的教育技术工具,逐渐在课程中得到应用。知识图谱通过结构化和组织大量的知识,能帮助学生更好地理解和掌握课程知识。该研究旨在探讨基于知识图谱的现代汉语课程中的知识建构策略。首先,从知识梳理、个性化学习、教学设计和教学资源共享分析了知识图谱在现代汉语课程中的应用价值;阐述了基于知识图谱的现代汉语课程知识模型的构建、存储、查询、应用和评价等方面的内容,从知识获取、加工、存储、共享和创新等方面提出了基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略,以供参考。

关键词：知识图谱现代汉语课程知识模型知识建构策略

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中华优秀传统文化对大学生心理健康的涵养

中国学校卫生 2024年第6期45卷 F0002-F0002,I0001页

作者：张敬科安阳工学院外国语学院

课题背景高校是大学生心理健康教育的重要阵地,有责任帮助大学生建立完善的心理健康体系。高校需掌握必要的心理健康知识和技能,增强学生心理弹性,让学生面对困难和挫折能够有效实现自我情绪和行为管理。传统心理健康教育借鉴了大量的... 详细信息

课题背景高校是大学生心理健康教育的重要阵地,有责任帮助大学生建立完善的心理健康体系。高校需掌握必要的心理健康知识和技能,增强学生心理弹性,让学生面对困难和挫折能够有效实现自我情绪和行为管理。传统心理健康教育借鉴了大量的西方成功经验,但由于地域文化差异,心理健康教育成效也有所不同。因此,高校需采用适合中国学生、具有鲜明本土文化元素的心理健康教育模式。历史悠久的中华优秀传统文化在数千年的积淀和传承中影响着中华儿女的思维和行为模式,对大众心理健康培养有着举足轻重的促进作用。基于此,本课题基于中华优秀传统文化视角,探究大学生心理健康教育相关对策,以期优化大学生心理健康教育成果。课题研究成果步入大学校园后,大学生必须自己面对来自生活、人际交往、就业等方面的各种压力,常诱发心理问题,主要有以下表现。首先,思想消极懈怠,进取精神不足。

关键词：中华优秀传统文化课题研究成果大学生心理健康教育促进作用传统心理健康教育地域文化差异心理健康知识课题背景

“PBL+CBL+雨课堂”教学模式在儿童心肺复苏技能培训中的应用

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中国卫生产业 2024年第11期21卷 17-20页

作者：雷晔飞尹纾婧刘紫徽邓莉莉郴州市第一人民医院儿童急危重医学科湖南郴州423000

目的探讨以“问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)+案例教学法(Case-based Learning,CBL)+雨课堂”混合教学模式在儿科急救心肺复苏(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR)培训中的成效。方法选取2018年8月—2023年8月2018级、2019级、2020级、2021级、2022级郴州市第一人民医院儿科住院医师规范化培训(简称住培)的47名学员为研究对象,以教学模式的不同分为两组,其中2018级和2019级住培生接受传统教学模式,为对照组(n=23);2020级~2022级住培生混合教学模式(PBL+CBL+雨课堂),为研究组(n=24)。比较两组教学成绩(理论知识及技能操作)及教学效果(提高学习兴趣、提高操作技能、增强理论知识理解、加强团队协作意识)。结果研究组理论知识与技能操作分数高于对照组,差异有统计学意义(P均研究组提高学习兴趣、提高操作技能、增强理论知识理解、加强团队协作意识的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均教学模式,有助于提升教学质量,提高学生的学习兴趣及临床操作能力,增强学生对理论知识的理解,加强团队协作意识。

关键词：问题为基础教学法案例教学法雨课堂儿童心肺复苏